Instruire asistata de calculator in invatamantul preuniversitar

1. Instruire asistata de calculator in invatamantul preuniversitar prof. Livia Toca, Colegiul National de Informatica Tudor Vianu, Bucuresti

2. Obiective si strategii specifice în domeniul învatamântului Contextul societatii informationale coordonate care definesc societatea informationala preocupari în spatiul decizional: Planul National de Dezvoltare 2007-2013, componenta a Strategiei Nationale de Dezvoltare Economica Organizatii guvernamentale si nonguvernamentale implicate în promovarea si sustinerea societatii informationale

3. Obiective si strategii specifice în domeniul învatamântului Obiectivele strategice europene în domeniul educatiei si formarii profesionale mentionate în documentele MEC “Strategia Dezvoltarii Învatamântului Preuniversitar în perioada 2001-2004 - Planificare prospectiva pâna în 2010” Evenimente care promoveaza învatamântul informatizat, dezvoltarea de software educational Sistemul Educational Informatizat (SEI)

4. Asigurarea conditiilor pentru instruirea asistata de calculator 1. Programe de formare pentru profesori - trebuie sa le asigure abilitatile specifice

5. Asigurarea conditiilor pentru instruirea asistata de calculator Implicarea calculatorului în procesul de instruire Facilitati si avantaje oferite de mediile de programare Reteaua Internet – facilitati in slujba instruirii

6. Forme de instruire asistata de calculator 1. Instruire bazata pe computer – (Computer Based Learning) software-ul educational este memorat (sau instalat) pe CD-uri, hard-disk 2. Instruire în retea locala (Intranet) materialele sunt memorate pe computere legate în retea informatia este partajata

7. Forme de instruire asistata de calculator 3. Instruire pe Internet (Web Based Learning) include instruire on-line prin intermediul cursurilor Web un sistem de comunicare cu studentii pachete de testare si evaluare a cunostintelor accesul la cursuri - prin intermediul unui mediu educational Web, pe baza de cont si parola Instruirea la distanta - forma institutionalizata de educatie

8. Forme de instruire asistata de calculator 4. Site-uri de testare a cunostintelor pregatire realizata prin propunerea spre rezolvare a unor probleme pregatirea alterneaza cu runde de concurs on-line, în timp real 5. Învatarea prin cooperare mediata de Internet metoda de instruire de tip asincron, independenta de locul de desfasurare învatarea interactiva, activitati desfasurate pe grupuri

9. Software utilizat în instruire 1. Medii virtuale - predare – învatare – evaluare Sectiuni destinate: publicului (pentru mediile on-line) resurselor - cursuri, teste, suport pedagogic, cerinte academice, facilitati de cautare tematica profesorilor – editarea materialelor didactice, urmarirea activitatii studentilor, etc cursantilor – accesarea cursurilor, vizualizarea si efectuarea temelor, etc comunicarii profesori – cursanti

10. Software utilizat în instruire Sistemul AEL (Asistent Educational pentru Licee) predare, testare si evaluare gestiunea structurii organizatorice a scolii monitorizarea procesului de predare

11. Software utilizat în instruire 2. Software-uri educationale Software interactiv pentru predarea de cunostinte noi Software de exersare (Drill-and-Practice) Software de simulare Software pentru testarea cunostintelor Jocuri educative

12. Software utilizat în instruire Consideratii metodologice privind elaborarea unui software educational precizarea obiectivelor operationale structurarea logica a continutului dupa strategii didactice specifice fractionarea continutului în secvente de învatare inteligibile si înlantuite logic fixarea dupa fiecare secventa a întrebarilor, exercitiilor sau problemelor ce pot fi rezolvate pe baza secventei informationale însusite utilizarea mijloacelor hipermedia (imagine, sunet, video)

13. Aspecte pedagogice si didactice în instruirea asistata de calculator Contributii ale instruirii asistate de calculator dezvoltarea gândirii algoritmice, pragmatice, operationale si organizatorice deprinderea de a lucra individual deprinderea de a lucra în colaborare dezvoltarea gândirii creatoare

14. Proiectarea didactica în cazul instruirii asitate de calculator Obiectivele didactice obiectivele educationale obiective cognitive obiective psihomotorii/actionale obiective afective (conative)

15. Principiile didactice utilizate în instruirea programata principiul participarii active si constiente a elevilor principiul sistematizarii si continuitatii cunostintelor principiul pasilor mici principiul accesibilitatii cunostintelor si deprinderilor principiul legarii teoriei de practica principiul corelatiei între senzorial si rational principiul intaririi si verificarii imediate a raspunsului principiul conexiunii inverse (feedback-ului) principiul ritmului individual de studiu principiul repetitiei

16. Metode, tehnici si procedee didactice expunerea sistematica a cunostintelor conversatia exercitiul problematizarea si învatarea prin descoperire modelarea similara sau analogica exemplificarea sau demonstrarea materialului intuitiv metoda învatarii în grupe mici metoda jocurilor didactice instruirea programata

17. Mijloace de învatamânt utilizate în predare — învatare mijloacele audio – video monitoarele (televizoare obisnuite sau monitoare video speciale) calculatoare reteaua Internet sau Intranet mijloace didactice clasice – in varianta virtuala: schemele, diagramele, imaginile, secvente video, simulatoare ale unor fenomene etc

18. Evaluarea asistata de calculator 1. Tehnici de testare a cunostintelor asistate de calculator teste cu raspuns liber, teste cu raspuns la alegere, teste de corelare între elemente Testele pot fi: liniare, ramificate, mixte 2. Tehnici bazate pe chat-uri, liste de discutii, e-mail pe Internet sunt utilizate în special în cazul învatamântului la distanta 3. Tehnici bazate pe teleconferinte tehnici evoluate, mai costisitoare, desfasurate on-line

19. Utilizarea calculatorului în predarea disciplinelor scolare Limba si literatura româna, limbi straine acces la interpretarea artistica profesionista a unor teme studiate (posibilitatea de a selecta anumite scene, operatie care poate fi repetata) secvente din filme artistice biografice acces la materialul informational existent pe Internet invatarea colaborativa, cu elevi din alte tari acces la dictionare electronice, eventual oferite on-line, înzestrate si cu difuzor

20. Utilizarea calculatorului în predarea disciplinelor scolare Matematica, fizica, chimie, biologie acces la software specializat modelarea si simularea unor fenomene reale in laboratoare virtuale achizitia si procesarea unor date experimentale evaluarea si autoevaluarea cunostintelor acces la materialul informational existent pe Internet

21. Utilizarea calculatorului în predarea disciplinelor scolare Geografie, istorie simularea unor fenomene imposibil de observat în realitate, datorita timpului îndelungat în care au loc studiul proceselor prin informatii descriptive sau experimente virtuale integrarea aspectele dinamice ale subiectului studiat cu ajutorul animatiilor acces la materialul informational existent pe Internet

22. Utilizarea calculatorului în predarea disciplinelor scolare Informatica are un dublu rol: de disciplina, care formeaza competente specifice, dar si de beneficiar al calculatorului în procesul de predare-învatare. urmarirea executarii algoritmilor jocurile dezvolta perspicacitatea si fac legatura dintre algoritmul, notiunea prezentata si viata reala lucrul diferentiat accesul la ultimele informatii din domeniu

23. Utilizarea calculatorului în predarea disciplinelor scolare Disciplinele tehnice exemplificarea virtuala a proceselor studiate simularea fenomenelor prezentate, uneori imposibil de urmarit in laboratorul clasic Educatia plastica si muzicala Prin facilitatile hipermedia, elevii pot studia materiale în diferite formate media: text, secvente muzicale, studiul unor lucrari de marca

24. Software educational – Arbori oarecare Pachet de trei lectii: Definitii si terminologie Metode de reprezentare în memorie Algoritmi specifici

25. Software educational – Arbori oarecare Evaluarea se poate face individual / de catre profesor. Fiecare lectie raspunde la întrebarile: Despre ce? prezentarea succinta a notiunilor prezentate în lectie De ce? legatura cu alte notiuni învatate, aplicabilitatea în viata de zi cu zi a notiunilor prezentate

26. Software educational – Arbori oarecare exercitii de evaluare a notiunilor teoretice aplicatii practice: în afara de probleme propuse, software-ul prezinta o sectiune în care se pot edita, compila si executa programe

27. Concluzii Avantaje fata de instruirea traditionala grad ridicat de întelegere grad ridicat de formare a unor deprinderi de munca independenta, intelectuala, de interpretare a anumitor probleme si relatii elevii sunt participanti activi la procesul de învatare sistemul de lucru este activ, de colaborare

28. Concluzii Limite în ceea ce priveste utilizarea acestor tehnologii putine cercetari teoretice cu privire la impactul diferitelor suporturi media asupra eficientei învatarii modul în care se realizeaza efectiv învatarea, efectele negative pe care le genereaza psihologic, i se imputa faptul ca nu tine seama de principiile psihologice ale învatarii efectele pedagogice ale utilizarii computerului sunt, totusi, mici fata de costurile implicate realizarea programelor - un proces de durata; necesita competente suplimentare, interdisciplinare, inclusiv de ordin tehnic

29. Concluzii Solutii de ameliorare strategii potrivite - strategia învatarii bazate pe probleme, interactiunea sincrona între cursant si profesor, conceperea integrata a materialelor alternarea utilizarii ei cu celelalte metode clasice alternarea cu munca în grup, instruire asistata în grup Rolul profesorului se amplifica prin faptul ca va trebui sa elaboreze programe si sa le adapteze la cerintele procesului educativ.

30. Anexa – proiecte didactice Lectii desfasurate cu ajutorul calculatorului: de comunicare si insusire de noi cunostinte, - utilizând software educational, - utilizând Internet-ul de consolidare a cunostintelor - utilizând un software clasic (mediu de programare) lectie de evaluare on-line lectii specifice altor materii - recapitulare a cunostintelor la biologie.