幼稚教育概論

1. 幼稚教育概論 幼稚園環境

2. 問題思考 • 妳喜歡到電影院看電影嗎？為什麼？ • 還是妳喜歡等錄影帶出片後，租回家看？為什麼？ • 到電影院看電影，和租影片回家看，有什麼不同？

3. 另一個問題思考 • 妳有去過T. G. I. Friday吃過飯嗎？ • 喜不喜歡去那裡吃飯？為什麼？ • 它有哪一些地方，是讓妳覺得它很“美式作風”？

4. 還有一個問題思考 • 妳是一間新成立幼稚園所新聘請的老師，在5月份幼稚園蓋好後，園長請妳可以上班了，並在妳上班的第一天帶妳到一間空教室，告訴妳：「這一間是妳以後的教室，妳可以按照自己的意思去作規劃，不過必須要在7月底前佈置完成。」 • 請問，妳會如何佈置這間剛蓋好的教室？流程及步驟？

5. 幼稚園環境章節大綱 • 什麼是環境？ • 規劃室內學習環境（教室）的要點、原則、和步驟 • 室外學習環境（遊戲場）的類別及規劃要點

6. 環境之定義 • 泛指生活的空間，包括： （一）硬體面的設施、裝飾：屋舍建築、遊 樂器材、教學教具、作品佈置等。 （二）軟體面的文化、氛圍：學校文化、班 級氣氛等。 （三）單位之間的互動：做事流程、人際關 係（互動與聯繫）等。

7. 環境的內涵 • 人的部分：個人特質、價值觀念、做事方式、角色等。 • 事的部分：學校傳統、各單位組織職掌、事務之運作、意見溝通的管道及方式、同事交往的慣用方式。 • 物的部分：功能、分類、位置、使用、管理。 • 時空因素的部分：學校因時代變遷所造成的改變，學校於社區中的角色。

8. 幼稚園環境之分類 • 室內環境（教室、體能室等） • 室外環境（遊戲場、大人區、附屬區、觀察區…）

9. 學習環境規劃的定義 • 以教育理念、學校環境、建築條件為基礎，以人、空間、時間和經費為基本向度，使室內學習環境和室外學習環境的配置可整體連貫的一個歷程。

10. 學習環境規劃的五個向度 • 冷硬－柔和（Hard－Soft） • 開放－封閉（Open－Closed） • 簡單－複雜（Simple－Complex） • 干預/介入－隱退/忽略 （Intrusion－ Seclusion） • 低活動性－高活動性 （Low Mobility－High mobility）

11. 室內環境（教室） • 環境內所需的物品依各種不同教學模式而有差異 • 規劃之原則 • 設計之步驟

12. 室內環境規劃之原則 • 教育性（Education） • 探索性（Exploration） • 多樣性（Variation） • 可變性（Changeableness） • 舒適性（Well-being） • 安全性（Safety） • 參與性（Participation）

13. 室內環境設計之步驟 • 目標設定 • 學習區劃 • 空間組構（平面、立體） • 情境佈置（設備充實、柔化佈置、 管理系統） • 用後評估（期中、期末 ）

14. 室外環境（遊戲場） • 遊戲之定義 • 遊戲之價值與重要性 • 遊戲場之類別 • 遊戲場之規劃要項

15. 遊戲之定義 • 由幼兒內在動機所引起，並因其本身而持續的一種自動自發、自由參與的愉快活動。 • 內在動機：出於幼兒的內心、潛意識，非外人要求。 • 自動自發：幼兒自己選擇、轉換、停止遊戲。 • 自由參與：幼兒進入、退出別人進行的遊戲，或幼兒自組團體遊戲。

16. 遊戲之價值與重要性 • 身體方面：促進幼兒大肌肉的發展及其肢體創作、表現。 • 認知方面：思考遊戲方式與內容、創造遊戲角色、判斷是非對錯之仲裁能力。 • 社會能力方面：進入與退出團體、分享、協調、解決問題。 • 人格建立方面：領導者與追隨者的特質、尊重、自律、責任感等。 • 情緒方面：認識情緒及其表達方式、體會旁人情緒、舒緩負面情緒。 • 治療方面：感覺統合、肢體障礙等之治療。

17. 遊戲場之類別 • 傳統（Traditional）遊戲場 • 現代（Contemporary）遊戲場 • 冒險（Adventure）遊戲場 • 創造（Creative）遊戲場

18. 傳統遊戲場 • 由金屬、水泥、鋼具所構成，零星散佈或成排固定在柏油路或水泥地上。 • 盪鞦韆、溜滑梯、立體方格鐵架、旋轉裝置等為典型設備。 • 目的在運動遊戲及大肌肉之遊戲。 • 缺點為功能簡單、感覺較枯燥乏味、安全性低、及社會層次較低（僅單獨、平行之遊戲）。

19. 現代遊戲場 • 由專業人員規劃，具美感。 • 多由木具、枕木、金屬鋼材等組成。 • 平衡木、輪胎鞦韆、吊橋、木造攀爬台等為常見設備。 • 探索生物區、騎車區、柔軟之沙土木屑區、草地區等為常見遊戲區域。 • 扮演、團體遊戲較多。

20. 冒險遊戲場 • 為一個特定圍起來的區域，內有自然環境區域（例如水池）及建構區域（有木板、輪胎、繩索、鋸子等廢棄建材及工具）。 • 有一位專業之遊戲指導員在旁指導及協助，幼兒可以建構自己的遊戲世界。 • 優點是幼兒可以依據自己喜好及想法建立一個屬於自己的遊戲空間，增進幼兒創造力、動手做、解決問題的能力。 • 缺點是安全問題。

21. 創造遊戲場 • 由幼兒、老師、及家長在事先（遊戲前）一起規劃建造而成。 • 利用的材料為破舊傢俱、水管、輪胎、木板等閒置或回收器材。 • 此場地內也可規劃美勞區、沙土區、水池區、養殖區等。 • 優點是成員可以依據不同需求及興趣喜好建立。 • 和冒險遊戲場不同的是，冒險遊戲場是幼兒邊玩邊建構自己的遊戲空間，創造遊戲場則是在幼兒遊戲前，或可說開學之前已經建構完畢。

22. 遊戲場之規劃要項 • 統整性（Unification） • 發展性（Development） • 多樣性（Variation） • 挑戰性（Challenge） • 創造性（Creativity） • 近便性（Accessibility） • 安全性（Safety）