金融管理与实务 专业介绍

1. 金融管理与实务专业介绍 浙江经济职业技术学院 金融管理与实务专业

2. 专业建设目标 将本专业建成培养目标明确、行业企业融入度高、教学组织模式灵活、教学手段先进、教师素质优良、学生就业率和企业满意度高的浙江省著名的保险、证券、银行、汽车金融等领域金融营销以及营销管理人才培养的基地；长三角乃至全国金融企业金融营销技能的培训基地，成为国内高质量品牌专业，并起到示范和带动作用。 三高两基地的品牌专业

3. 金融竞争跨产业 结合竞争的趋势 金融综合营销 岗位能力要求特征 其他院校同类 专业办学优势 本校办学条件 • 服务产业转型升级背景下的人才培养目标定位 行业引领性企业 集团人才需求

4. 2 1 培养目标定位 --具有可持续发展能力的金融领域复合型技术技能型营销及营销管理人才 区域发展定位 --立足浙江，辐射长三角，面向全国。 • 专业培养目标

5. 专业职业领域与职业岗位群

6. 职业岗位及能力要求构成 1.金融营销 2.汽车金融业务 3.以金融营销为依托的非业务岗位 1.营销团队管理岗（例如高级客户经理、区经理） 2.非业务管理岗 1.一般营销 2.其他资财管理岗（财务岗） 发展岗 职业首岗 迁移岗

7. 基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系基于职业岗位系统典型工作任务与项目的课程体系 职业核心能力课 职业基础课 融入人文素质教育： 课余素质拓展课 职业能力支撑课

8. “多元化”人才培养评价体系建设 （1）基于职业资格论证的评价 达到 金融营销 职业岗位 任职要求 （2）基于金融营销职业能力养成必备知识的评价 （3）基于金融营销及相关岗位任职要求的考核 课程特征 学生特征 能力养成对课程的要求

9. “多元化”人才培养评价体系建设 准员工考核 校外顶岗实 习考核 校内各模块考核 课程实践教学考核体系的三个层面 各模块知识考核和展业业绩考核相结合 对专业老师的考核 导师制考核

10. 2、体现“专兼助多维度的干中学”教学团队建设2、体现“专兼助多维度的干中学”教学团队建设 以专业指导委员 会为中心兼职教 师团队 6人 “双师型” 专业教师团队 16人 教学团队 专业指导及实习就业岗位提供 各模块实践课程教学与指导 企业师傅及校友 为中心助教团队 10人 顶岗实习指导与管理 多维度 • 分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

11. 专业教学团队学位情况 学士 13% 硕士 87% • 专任教师团队 目前，骨干教师中担任企业独立董事2名，全国行指委委员1名，全国专指委2名，教育部技能竞赛评审专家1名，全国教指委委员1名，保险等行业协会理事2人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事1人；教师参赛获得国家级奖项3项，省级1项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项2项，省部级奖项11项。

12. 兼职教师的培养 学历进修 教学技能培训 合作开发 培训教材 培养路径 职称晋升资助 培养计划 研讨论证 • 分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

13. 分地区、分行业模块校友助教队伍 顶岗实习 学生管理 顶岗实习 学生心理辅导 学生助教 顶岗实习 学生业务指导 顶岗实习 学生信息反馈 • 分行业模块构建校企合作、专兼融合的“干中学”教学团队

14. 创新的教学模式与教学方法 课堂学习与实习地点学习教学环境一体化 课堂学习 实习地点学习 金融服务公司 第二学期 商业银行个人客户经理岗位实训 信用卡等产品营销 建行等银行信用卡中心顶岗 第三学期 保险客户经理岗位实训 航空保险等产品营销 平安等保险公司顶岗 第四学期 证券与期货客户经理岗位实训 证券、基金等产品营销 招商证券等证券公司顶岗 …… 康达等汽车信贷中心顶岗 …… 第五学期 实习地点 课堂

15. 在校学习内容与实际工作内容一致性 在校学习内容 （以商业银行个人客户 经理岗位实训为例 工作任务 金融企业营销 岗位工作流程 1. 商业银行个人金融行业及相关岗位认知 2. 商业银行个人客户经理岗位的任职标准认知 3. 商业银行个人金融产品知识认知 1、对企业以及企业所在行业有所了解 2、对营销岗位的任职要求有所了解 3、对金融产品知识有所了解 新员工培训 跟着师傅做业务，在试用期结束前达到初级业务员的标准 跟师傅开展业务（学徒） 个人金融产品（信用卡产品）营销业务演练 独立开展业务，达到中级及以上业务员的标准 个人金融产品（信用卡产品）营销实战 单独开展业务 …… 金融企业营销岗位 实际工作内容 在校学习内容

16. 认知学徒模式教学 教学中的作用 时 间

17. 实训基地 浙经院金融服务公司 公司总部综合部 银行个人理财工作室 金融服 务公司 保险理财工作室 电话营销工作室 汽车金融工作室 证券理财工作室

18. 基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设基于网络视频互动系统的校企一体化实训平台建设

19. 极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力极强的服务产业区域发展战略能力与辐射功能的社会服务能力

20. 5、完整的学生综合素质提升平台

21. 较强的专业实力 课程资源建设成效

22. 专业教学团队学位情况 学士 13% 硕士 87% 专业教学团队能力 骨干教师中担任企业独立董事2名，全国行指委委员1名，全国专指委2名，教育部技能竞赛评审专家1名，全国教指委委员1名，保险等行业协会理事2人次，中国成人教育协会企业教育专指委副理事1人；教师参赛获得国家级奖项3项，省级1项，教师指导学生参加省级及以上技能竞赛获得国家级奖项2项，省部级奖项11项。

23. 较强的专业服务产业与区域的能力 服务产业与区域的能力

24. 专业服务产业与区域的能力得到了明显的提升 社会培训能力持续提高

25. 较高的学生技能水平，优异的学生技能竞赛获奖率：较高的学生技能水平，优异的学生技能竞赛获奖率： 近三年（2013-2010年）学生职业资格证书获取率均为100%； 在2012年浙江省统计调查方案大赛获得一等奖数量与比例为全省高职院校第一、在2012年浙江省投资理财技能大赛获奖数为全省高职院校第二、在2012年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中获得全国建模组国家级二等奖。 2013年，三个一等，一个二等，两个三等奖 教学质量提升与人才培养成效