820 likes | 1.22k Views
Colegiul Na ţional “Octavian Goga” Miercurea-Ciuc. Raport privind starea învăţământului la nivelul Colegiului Naţional "Octavian Goga" Anul şcolar 2007-2008. OBIECTIVE GENERALE PRIORITARE URMĂRITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2007-2008. Creşterea calităţii actului didactic;
E N D
Colegiul Naţional “Octavian Goga”Miercurea-Ciuc Raport privind starea învăţământului la nivelul Colegiului Naţional "Octavian Goga" Anul şcolar 2007-2008 2 / 81
OBIECTIVE GENERALE PRIORITARE URMĂRITE ÎN ANUL ŞCOLAR 2007-2008 • Creşterea calităţii actului didactic; • Intensificarea activităţii educative; • Dezvoltarea programelor guvernamentale în domeniul educaţiei; • Monitorizarea şi stimularea cadrelor didactice pentru iniţierea şi implementarea unor proiecte educaţionale; • Dezvoltarea bazei didactico-materiale. Continuarea informatizării procesului de predare-învăţare; • Perfecţionarea evaluării la nivel instituţional şi a autoevaluării; • Participarea activă a cadrelor didactice la programele de formare continuă şi dezvoltare profesională; • Crearea condiţiilor optime de siguranţă a elevilor în unitatea de învăţământ; • Creşterea rolului şcolii în prevenirea şi combaterea violenţei /agresivităţii şcolare; • Optimizarea relaţiei şcoală-părinţi, şcoală-comunitate. 3 / 81
Raport privind starea învăţământului Cap. I – Organizarea activităţii instructiv-educative Cap. II – Compartimentul curriculum Cap. III – Resurse umane Cap. IV - Aspecte calitative ale procesului didactic Cap. V – Aspecte ale activităţii educative Cap. VI – Activitatea financiar - gospodărească 4 / 81
Raport privind starea învăţământului Capitolul I Organizarea activităţii instructiv - educative 5 / 81
Cap. I – Organizarea activităţii instructiv-educative • Activitatea în cadrul colegiului a fost organizată la nivelul compartimentelor: • Curriculum • Resurse materiale şi financiare • Resurse umane • Dezvoltarea relaţiilor comunitare 6 / 81
Cap. I – Organizarea activităţii instructiv-educative • Corespunzător funcţiilor de: • Proiectare • Organizare • Conducere operaţională • Control • Evaluare • Motivare • Implicare • Formare • Dezvoltare profesională • Negociere • Rezolvare a conflictelor 7 / 81
Raport privind starea învăţământului Capitolul II Compartimentul Curriculum 8 / 81
Cap.II Compartimentul curriculum • Curriculum Naţional a fost respectatşi implementat de toţi membrii catedrelor în conformitate cu programele şcolare; • Există concordanţă între curriculumul parcurs şi cel planificat; • la disciplinele cu număr mic de ore pe săptămână cadrele didactice întâmpină dificultăţi, datorită programelor şcolare foarte încărcate, reflectate în mici decalaje. • Evaluarea rezultatelor învăţării s-a axat pe strategii criteriale prin obiective, realizându-se evaluări iniţiale, formative şi sumative. S-au utilizat instrumente de evaluare tradiţionale şi alternative adecvate disciplinelor de studiu: probe scrise, orale şi practice, proiecte, referate, portofolii. • S-a efectuat simularea tezelor unice (VII-VIII) şi a probelor scrise şi orale ale examenului de bacalaureat. 9 / 81
Cap.II Compartimentul curriculum Curriculum la decizia şcolii • Opţionalitatea în anul şcolar 2007-2008, pe cicluri de învăţământ, constă din: A.Ciclul primar 1. Curriculum extins (clasele I-IV) 2. Discipline opţionale(C.E.Ş.) B.Ciclul gimnazial 1. Discipline opţionale(C.E.Ş.) (clasele V-VIII) C.Ciclul liceal 1. Curriculum aprofundat la clasele IX-XII zi şi XI-XIII seral 2. Curriculum extins la clasele XI-XII ştiinţe ale naturii 3. Discipline opţionale(C.E.Ş.) la clasele XI-XII zi şi XI-XIII seral 10 / 81
Cap.II Compartimentul curriculum Curriculum la decizia şcolii • S-au elaborat programe şcolare noi pentru disciplinele opţionale, avizate de I.S.J. Harghita: • Exerciţii şi tehnici de redactare a eseului cl.a VIII-a • Jurnalistică cl.a VIII-a • Învăţăm geometria prin rezolvarea de probleme cl.a VIII-a • Text analysis – creative writing cl.XI,XII • Improve your English through games, stories and exercises cl.a VII-a • British Drama cl. a XI-a • Tehnici de lucru în laboratorul de chimie cl.a XII-a • Dezvoltare personală cl. V,VI • Limba engleză cl.I 11 / 81
Raport privind starea învăţământului CAPITOLUL III Resurse umane 12 / 81
Cap. III – Resurse umane III.1. Elevi 1058 elevi la început de an şcolar, 1014 elevi la sfârşitul anului şcolar, grupaţi în 39 de clase: Început Sfârşit an şcolar an şcolar • I – IV - 8 clase - 201 elevi - 204 elevi • V-VIII - 8 clase - 257 elevi - 250 elevi • IX – XII - 18 clase - 466 elevi - 458 elevi • XI - XIII seral -5 clase - 134 elevi - 102 elevi III.1.A. Efective şcolare la sfârşitul al anului şcolar 2007-2008: 13 / 81
Cap. III – Resurse umane III.1. Elevi Elevii provin din: • Mediul urban - 943 • Mediul rural – 115 • 978 provin din judeţul Harghita • 72 provin din alte judeţe (Bacău, Neamţ) • 8 provin din Republica Moldova III.1.B. Mediul de rezidenţă: 14 / 81
Cap. III – Resurse umane III.1. Elevi III.1.C. Mişcarea şi starea disciplinară a elevilor: • 1058 elevi înscrişi la începutul anului şcolar • 39 elevi plecaţi din unitate • 21 elevi veniţi în unitate • 26 elevi exmatriculaţi pentru absenţe (învăţământul seral) • 1014 elevi rămaşi la sfârşitul anului şcolar • 74 elevi cu nota scăzută la purtare • 1 elev cu calificativul “Bine” • 73 elevi cu note mai mari sau egale cu 7 • Motivele: absenţe, alte abateri disciplinare(fumatul în incinta şcolii, falsificarea unor probe scrise, deteriorarea mobilierului şcolar, comportament inadecvat etc.) • Observaţii: Comparativ cu anul şcolar trecut s-a diminuat cu 48 numărul notelor scăzute la purtare, şi nu există note sub 7. 15 / 81
Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIAABSENŢELOR ÎNVĂŢĂMÂNTUL GIMNAZIAL: 16 / 81
Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIAABSENŢELOR ÎNVĂŢĂMÂMT LICEAL CLASELE IX-X: 17 / 81
Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIAABSENŢELOR ÎNVĂŢĂMÂMT LICEAL CLASELE XI-XII: 18 / 81
Cap. III – Resurse umaneIII.1.D.SITUAŢIAABSENŢELOR ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL ZI • TOTAL ABSENŢE/AN:31573 • MOTIVATE: 26107 • NEMOTIVATE: 5466 SEM. I: 14168 SEM. II: 17405 SEM. I: 11127 SEM. II: 14980 SEM. I: 3041 SEM. II:2425 • CLASA CU CEL MAI MIC NUMĂR DE ABSENŢE/ELEV = IX A(30/ELEV) • CLASELE CU CEL MAI MARE NUMĂR DE ABSENŢE/ELEV: • XII E 110/ELEV 4. XI E 87/ELEV • XII D 101/ELEV 5. X B 83/ELEV • XII B 90/ELEV 6. XII C 81/ELEV 19 / 81
Cap. III – Resurse umane III.2. Cadre didactice • 9 învăţători • 5 grad didactic I • 3 grad didactic II • 1 definitivat • 48 profesori • 18 grad didactic I • 11 grad didactic II • 8 definitivat • 11 debutanţi 20 / 81
Cap. III – Resurse umane III.2. Cadre didactice Participare la programe de formare continuă şi dezvoltare profesională: • Magister II – modulul III – 7 învăţători • Academica – modulul II – 6 profesori • Master “Dimensiunea Europeană a Managementului Organizaţiei” – 1 profesor • Participare la colocviul pentru acordarea gradului didactic I – 2 profesori • Curs de formare continuă pentru directori “Management educaţional” – dir. adj. • Curs de formare “Character First” – dir.adj. • Curs de formare “Educarea adulţilor” A.N.F.P. – dir.adj. • Master “Consiliere şcolară şi psihologică” – 1 prof. • Curs de formare “Exerciţii de diminuare a tensiunilor” C.C.D – 5 prof. • Curs de iniţiere în Biblio-Dramă – 1 prof. de religie catolică 21 / 81
Cap. III – Resurse umaneIII.2. Cadre didactice Activitatea metodică (desfăşurată la nivelul catedrei/ comisiei sau cercului metodic zonal) şi de cercetare ştiinţifică: • Proiect transfrontalier – predarea limbii şi literaturii române la standarde europene de calitate – profesorii de limba română+lecţie dezbatere la clasa a IX-a C prof. Grădinariu Nicoleta • Propuneri pentru noua programă de limba şi literatura română pentru gimnaziu – prof. Nedea Mariana • Teoria inteligenţelor multiple şi instruiri diferenţiate – profesorii de limbi străine • Prezentarea proiectului “Tradiţii şi obiceiuri” – înv. Baciu Reka şi înv. Lupu Melania • Dezbateri la nivelul catedrelor cu tematica: tezele unice, bacalaureat 2008 • Educaţie ecologică – prof. Costea Diana • Seminarul “Multimedia-Softuri pentru şcolari” – înv. Platon Aurelia • Workshop în cadrul conferinţei naţionale UNISCAN şi EXPRESS PUBLISHING – prof. Babiac Valentina • Strategii de învăţare prin cooperare – înv. Pintilei Laura – cerc pedagogic zonal • Lecţie deschisă clasa a IV-a cu tema “Munţii Carpaţi” – înv. Vînaga Valentina • Predarea integrată la clasa I – lecţie demonstrativă – înv. Craioveanu Violeta • Sesiuni Ştiinţifice naţionale – participare prof. Nicu Vrabie - zilele Miron Cristea, ediţia a IX-a - “Istorie, cultură şi civilizaţie în S-E Transilvaniei” - “Romulus Cioflec şi memorialistica românească” sub egida Societăţii de Ştiinţe Filologice şi Muzeul Carpaţilor Răsăriteni 22 / 81
Raport privind starea învăţământului Capitolul IV Aspecte calitative ale procesului didactic 23 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didactic • Promovabilitatea la sfârşitul semestrului I • Creşterea calitativă a nivelului de pregătire a elevilor • Tezele Unice • Examenul de Bacalaureat • Situaţia absolvenţilor clasei a VIII-a • Admiterea în clasa a IX-a de liceu • Admiterea în învăţământul superior • Olimpiadele şcolare • Alte concursuri şcolare 24 / 81
Învăţământul primar: clasele I-IV 2007-2008, 2006-2007 Învăţământul gimnazial: clasele V-VIII 2007-2008 2006-2007 Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar 25 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar • Învăţământul liceal: clasele IX-X zi Promovabilitate: 95,37% Promovaţi: 206 Total elevi: 216 Corigenţi: 10 7(1ob.),3(2ob.) • Învăţământul liceal: clasele XI-XII zi Pronovaţi: 239 Promovabilitate: 98,76% Total elevi: 242 Corigenţi: 3 1 ob. 26 / 81
Învăţământul liceal: clasele IX-XII zi Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar Promovaţi: 445 Promovabilitate: 97,16% Promovabilitate: 97,66% Total elevi: 458 2007-2008 2006-2007 Corigenţi: 13 • Învăţământul liceal: clasele XI-XIII seral Promovaţi: 95 Promovabilitate: 93,13% Promovabilitate: 87% 2007-2008 2006-2007 Corigenţi: 3 1 ob. Total elevi: 102 Situaţia şcolară neîncheiată: 4 1(1ob.),1(2ob.),2(3ob.) 27 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar • Numărul elevilor repetenţi 28 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea lasfârşitulanului şcolar • Repartiţia elevilor corigenţi şi cu situaţia neîncheiată pe discipline de studiu 29 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV A. Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar • Numărul elevilor promovaţi după mediile generale 30 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV B. Creşterea calitativă a nivelului de pregătire a elevilor % Medii generale între 7,00-10,00 % Medii generale între 9,00-10,00 31 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV B.2 Creşterea calitativă a nivelului de pregătire a elevilor Pregătirea copiilor cu C.E.S. • Şcolarizare la domiciliu a elevei Szocs Andreea – clasa a VI-a A – profesori: Buzatu Doina, Şerban Alina; • Programe de pregătire suplimentară pentru copiii care întâmpină dificultăţi în învăţare, organizate de învăţătoarele Lupu Melania şi Craioveanu Violeta; • Discuţii cu părinţii elevilor cu C.E.S.; • Consiliere psihopedagogică efectuată de consilier psihopedagog Kovacs Dorina . 32 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV C. Tezele Unice la clasele a VII-a şi a VIII-a 33 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV B. Tezele Unice la clasele a VII-a şi a VIII-a sem. I 34 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV B. Tezele Unice la clasele a VII-a şi a VIII-a sem. II 35 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.1 Promovabilitatea Sesiunea iunie-iulie 2008 • Promovabilitate: 96,13% faţă de 80,30% pe judeţ. • Din 37 de licee şi grupuri şcolare din judeţ, ne clasăm pe locul 11 (observaţie - avem învăţământ seral) Promovaţi 132 Promovabilitate 98,51% Zi 134 Respinşi 2 Total candidaţi 156 Promovabilitate 80,95% Promovaţi 17 Respinşi 4 Seral 22 Neprezentaţi 1 36 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.1 Evoluţia promovabilităţii 37 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.2 Distribuţia valorică Curs de zi Curs seral 38 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.3 Primii 10 elevi clasaţi • CIUBOTARU ANDREI-XII B-9,78 • SALAORU ADINA-XII C- 9,74 • GRIGORE VLAD-XII A- 9,68 • BUCĂTARU ALEXANDRA-XII A- 9,65 • SAVA RĂZVAN – RAREŞ- XII B- 9,61 • BORDEI ALEXANDRU – LAURENŢIU-XII A- 9,60 • MAN ALINA – IOANA-XII A- 9,58 • NEAGU ADRIANA-XII B- 9,49 • LAKATOS ERZSEBET-XII E- 9,48 • BUCĂLĂU IOANA-XII B- 9,45 STELIAN MARIUS – DANIEL-XII A- 9,45 39 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.4 Media generală: zi: 8,75 seral:7,72 40 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureat 41 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureat Clasa a XII-a A a obţinut la proba orală de limba română media 9,90 42 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV D. Examenul de bacalaureatIV D.5 Sesiunea august-septembrie • Promovaţi cu medii între: • 6,00-6,99: 4 • 7,00-7,99: 2 • 8,00-8,99: 3 • 9,00-9,99: - • promovabilitate : 81,81% faţă de 74,97% pe judeţ 43 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Situaţia absolvenţilor clasei a VIII-a 44 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV E. Situaţia absolvenţilor clasei a VIII-aIV E.1 Repartizarea absolvenţilor clasei a VIII-a • 63 elevi au fost admişi la nivel liceal fiind repartizaţi după cum urmează: • 51 la Colegiul Naţional “O. Goga”Miercurea-Ciuc • 4 la Gr. Şc. “Liviu Rebreanu” Bălan • 6 la Lic. Teoretic “Marin Preda” Odorheiu Secuiesc • 1 la Gr. Şc. “Ioan Bojor” Reghin • 1 la Lic. Cu Program Sportiv Piatra Neamţ • 2 elevi au fost admişi la Ş.A.M., respectiv la Grupul Şcolar “Szekely Karoly” Miercurea- Ciuc 45 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV F. Admiterea în clasa a IX-a de liceu • În urma primei repartiţii computerizate din 27 iunie 2008 s-au realizat 4 clase la specializările specifice filierei teoretice, conform planului de şcolarizare aprobat 46 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV F. Admiterea în clasa a IX-a de liceu Din cei 112 elevi admişi: • 51 provin din Col. Naţ. “O. Goga”: - 9 la mate.-info., cu mediile cuprinse între 9,67 şi 7,29 - 15 la şt. naturii, cu mediile cuprinse între 9,15 şi 7,35 - 17 la filologie, cu mediile cuprinse între 9,68 şi 8,44 - 10 la şt. sociale, cu mediile cuprinse între 8,21 şi 7,54 • 24 de la Şc. Gen. “Liviu Rebreanu” Miercurea-Ciuc • 1 de la Şc. Gen. “Geo Bogza” Bălan • 3 de la Şc. Gen. “Teodor Chindea” Voşlobeni • 5 de la Şc. Gen. Livezi • 1 de la Lic. Teoretic “S. Nicolae” Gheorgheni • 2 de la Lic. Teoretic “O. C. Tăslăoanu” Topliţa • 8 de la şcolile cu predare în limba maghiară: Şc. Gen. “Nagy Imre” M-Ciuc, Şc. Gen “Kemeny Janos” Topliţa, Şc. Gen. “Petofi sandor” M-Ciuc, Lic.T. “Marton Aron” M-Ciuc, Lic. Teologic “Segito Maria” M-Ciuc • 17 din judeţul Bacău 47 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didacticIV G. Admiterea în învăţământul superior • Ed. Fizică şi sport • Kinetoterapie • Matematică-informatică • Silvicultură • Ingineria mediului • Academia de Poliţie • Academia Militară • Jurnalism • Actorie • Stomatologie • Facultăţile unde sunt cuprinşi: • Medicină • Ştiinţe economice • Biologie – ecologie • Construcţii civile • Psihologie • Medicină veterinară • Drept • Arhitectură • Administraţie publică • Litere • Teologie • Centre Universitare: Cluj, Bucureşti,Iaşi, Braşov, Sibiu, Tg. Mureş, Anglia 48 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didactic IV H. Olimpiadeleşcolare 49 / 81
Cap. IV – Aspecte calitative ale procesului didactic IV H. Olimpiadeleşcolare 60 de premii şi menţiuni la faza judeţeană 12 participări, 6 premii şi menţiuni la faza naţională 50 / 81