ห้องฉุกเฉิน

1. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 โอ๊ย...ปวดหัว

2. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว จุดประสงค์การเรียนรู้ • ระบุส่วนประกอบและหน้าที่ของระบบประสาทของมนุษย์ • อธิบายความแตกต่างของพฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิดและพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนรู้ • ยกตัวอย่างพฤติกรรมของมนุษย์และสัตว์ที่ตอบสนองภายในและภายนอกร่างกาย • วิเคราะห์ผลของพฤติกรรมบางอย่างที่มีผลต่อการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต 2

3. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Engage ภาพผู้ป่วย การหกล้มของผู้ชายคนนี้..ทำให้เขามีแผลถลอกที่ศีรษะเล็กน้อย แต่มีอาการปวดหัวอย่างรุนแรง และขาไม่มีแรง 3

4. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว เกิดเหตุฉุกเฉิน!!! Engage ผู้ป่วย กลุ่มนักศึกษาแพทย์ ผู้ป่วยไม่มีแผล แต่มีอาการปวดหัวรุนแรงขนาดนี้ พวกเราต้องช่วยกันคิดแล้วล่ะว่า จะทำการทดสอบระบบระบบประสาทและการตอบสนองของผู้ป่วยกันยังไงดี 4

5. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Engage ภาพกลุ่มนักศึกษาแพทย์ เราลองมาทดสอบเบื้องต้นกันก่อนนะคะ โอ้เจ้าดอกลั่นทม.. ฉันเคยเด็ดดม ฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดเช้า เด็ดเย็น ฉันเคย เด็ดเล่น เด็ดดม เด็ดดม 5

6. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว เมื่อทำการตรวจสอบเบื้องต้นกันแล้ว ต่อไปเราจะทำการตรวจสอบระบบประสาทซึ่งเรามีอุปกรณ์ให้ดังนี้ค่ะ Explore I กลุ่มนักศึกษาแพทย์ SS1 6

7. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว เมื่อตรวจสอบการรับรู้ของอวัยวะรับสัมผัสเรียบร้อยแล้ว Explain I • ขณะทำการตรวจสอบ พวกเธอสามารถตอบสนองต่อวัตถุต่างๆได้อย่างไร • มีอวัยวะส่วนใดที่เป็นศูนย์กลางการสั่งการและทำให้เกิดการตอบสนองนั้นได้ • การตอบสนองต่อวัตถุของแต่ละคน เหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร SS1 7

8. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว นี่คือ..อวัยวะรับสัมผัสที่พวกเธอได้ใช้ในการทำกิจกรรมที่ผ่านมา Explain I SS1 8

9. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว Explain I แผนภาพอธิบายการเกิดการตอบสนองนี้ เรียกว่า รีเฟลกซ์ ซึ่งจะช่วยให้ร่างกายพ้นจากอันตรายโดยที่มีศูนย์กลางการสั่งการที่ไขสันหลัง SS1 9

10. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Explore II สำหรับพฤติกรรมของการเรียนรู้ อวัยวะที่เป็นส่วนสำคัญที่ใช้ในการเรียนรู้ ก็คือ สมอง ในกิจกรรมนี้ เป็นกิจกรรมที่เราจะได้เรียนรู้ถึงโครงสร้าง ตำแหน่ง และหน้าที่ของสมองกันนะคะ SS2 10

11. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว สมองและไขสันหลัง ประกอบด้วยเซลล์ประสาท ซึ่งตัวเซลล์ประกอบด้วยส่วนที่เป็นตัวเซลล์และเส้นใยประสาทที่ทำหน้าที่รับกระแสประสาท (เดนไดรต์) และส่งกระแสประสาท(แอกซอน) Explain II • เซลล์ประสาท มีความเหมือน และแตกต่าจากเซลล์ทั่วไปหรือไม่ อย่างไร • สมองส่วนต่างๆมีหน้าที่เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร • สรุปแผนผังของตำแหน่งและหน้าที่ของสมองได้ว่าอย่างไร SS2 11

12. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate พฤติกรรม หมายถึง กริยาอาการที่แสดงออกหรือปฏิกิริยาโต้ตอบเมื่อเผชิญกับสิ่งเร้า (Stimulus) หรือสถานการณ์ต่าง ๆ อาการแสดงออกต่าง ๆ เหล่านั้น พฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ พฤติกรรมที่มีมาแต่กำเนิด และ พฤติกรรมของการเรียนรู้ พวกเราลองช่วยกันยกตัวอย่างของพฤติกรรมทั้งสองดูนะคะ SS1 12

13. ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate พวกเราคิดว่า วินัยจราจรที่รณรงค์ เรื่องของการขับขี่ปลอดภัย มีความเกี่ยวข้องกับการเรียนเรื่องระบบประสาทที่ผ่านมาอย่างไร • เปิดไฟ ใส่หมวก • เมาไม่ขับ กลับแท็กซี่ • ง่วงนัก พักงีบ • ขับไม่โทร 13

14. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Evaluate จากการวินิจฉัยอาการของผู้ป่วย ได้ผลปรากฏว่า ผู้ป่วยไม่มีอาการที่เกี่ยวข้องกับระบบประสาท เพียงแต่มีอาการที่เกิดจากการกระแทกของศีรษะกับของแข็งเท่านั้น แล้วพวกเธอล่ะได้ผลการวินัจฉัยได้ว่าอย่างไร 14

15. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate 15

16. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate 16

17. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate 17

18. ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว Elaborate 18

19. รายละเอียดสำหรับการติดต่อ:รายละเอียดสำหรับการติดต่อ: ห้องฉุกเฉิน: โอ๊ย..ปวดหัว ห้องฉุกเฉิน 5 :โอ๊ย..ปวดหัว สถาบันวิทยาศาสตร์ สวก. สพฐ. kruwit.institute@gmail.com