Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире

1. Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире • Студентка 4 курса исторического факультета Заяц Зоя

2. Реформация Крестьянская война в Германии Лютер на Вормском рейхстаге (1521)

3. «К членам советов всех городов немецкой земли о необходимости устроения и поддержания христианских школ»(1524); • «Если бы даже речь не шла о спасении души, а школы и древние языки не нужны были для понимания Писания и Господа ради, то повсеместное открытие самых лучших школ и для мальчиков, и для девочек вызывалось бы тем, что мир нуждается в хороших, умных мужчинах и женщинах для поддержания светского порядка, в котором мужчины способны были бы со знанием дела управлять страной и людьми, а женщины – воспитывать детей и вести домашнее хозяйство» (М.Лютер)

4. Филипп Меланхтон (1497-1560) • немецкий гуманист; • теолог; • praeceptor Germaniae («учитель Германии»); • евангелический реформатор; • систематизатор лютеранской теологии; • Друг и сподвижник Мартина Лютера

5. «Об исправлении ученых занятий юношества» (1518) • Теология и свободные искусства переживают эпоху упадка. Необходимо возвращением к истокам христианства, к изучению Писания, которое требует знания • древних языков (Греческого, латинского); • истории, которая учит различать «прекрасное, дурное, полезное и бесполезное» • литературы, позволяющая «должным образом и свободно судить о моральных предметах» • риторики, развивающая навыки рассуждения, элоквенции и изящного письма, необходимые для ясного и точного выражения мысли.

6. «Саксонский школьный план» (1528) • краткое изложение реформированного вероучения, как его надлежало проповедовать в церкви; • свод правил для обновляющихся школ, включающий детальные рекомендации по поводу расписания и ступеней обучения.

7. Трехступенчатое начальное образование • I ступень: • чтение на латыни на примерах общеупотребительных молитв; • элементарная грамматика и письмо; • музыка. • II ступень: • чтение, письмо и занятие музыкой (I ступень); • нравственно-религиозный урок; • Расширялись занятия грамматикой, изучались этимология слов и структура предложений. • III ступень (Oberschule): • диалектика, • риторика, • чтение и переводом классических авторов – Овидия, Вергилия, Горация, Цицерона, • древнегреческий язык; • математика.

8. MELANCHTON-GIMNASIUM • первая средняя школа - гимназия, открытая Меланхтоном в Нюрнберге 23 мая 1526 года, существует до сих пор и носит его имя.

9. Рекомендации для школ • язык преподавания латинский для гимназий (для народных и начальных школ - немецкий); • Студенты не должны быть обременены слишком большим количеством нового материала. Особое внимание следует уделять тщательности и повторениям. • Учащиеся делятся по возрасту и знаниям в трех классах. • Только после достижения цели обучения, они приходят в следующий класс.

10. Филипп Меланхтон – автор первых учебников • Учебники по грамматике, логике, риторике и диалектике, богословию, этике, физике, психологии т др. • Учебник древнегреческого языка (1518) выдержал 44 издания. Учебник по грамматике

11. Меланхтон - praeceptor Germaniae • Без образования «не может быть ни порядочных людей, ни почитания добродетели, ни знания того, что такое честь, ни полюбовного соглашения по поводу гражданских обязанностей, ни, наконец, чувства гуманности как такового» (Ф. Меланхтон)

12. Педагогическое наследие Ф.Меланхтона • Классно-урочная форма обучения, основанная на учебном плане и плане организации обучения «один класс - один год»; • трехступенчатая система обучения; • большой упор на языковую подготовку; • универсализм; • связь науки с жизнью и религией; • специализация и дифференциация обучения; • децентрализация и подчинение образовательной системы светской власти.