فرع التميز في تفعيل أنظمة إدارة التعلم للجامعات

1. فرع التميز في تفعيل أنظمة إدارة التعلم للجامعات

2. البيانات الأساسية • عدد المقررات الدراسية بالجامعة: 9925 • عدد أعضاء هيئة التدريس بالجامعة: 2126 • عدد طلاب وطالبات الجامعة: 46465

3. البيانات المتعلقة بنظام إدارة التعلم • عدد المقررات الدراسية المنشورة والمستخدمة في النظام: • 9612 • عدد أعضاء هيئة التدريس المستخدمين للنظام: • 1792 • عدد طلاب وطالبات الجامعة المستخدمين للنظام: • 35000 • العدد الإجمالي لزيارات أعضاء هيئة التدريس للنظام: • 1913501 • العدد الإجمالي لزيارات الطلاب والطالبات للنظام: • 28933326 • عدد من تم اعتماد تقييماتهم في نظام إدارة التعلم وأرسلت لنظام المعلومات الطلابية : • 18404

4. (المصادر) البيانات المتعلقة بالمحتوى المنشور في النظام • مصادر من نوع صور: 652 • مصادر من نوع وثائق: 24023 • مصادر من نوع عروض: 11036 • مصادر من نوع فيديو: 624 • مصادر من نوع صوت: 2640

5. (أسئلة) البيانات المتعلقة بالمحتوى المنشور في النظام • أسئلة من نوع اختيار متعدد: 63918 • أسئلة من نوع صح وخطأ: 24023 • أسئلة من نوع ملء الفراغ: 4024 • أسئلة من أنوع أخرى: 8903 • عدد الاختبارات التي تم نشرها في النظام: 4841

6. البيانات المتعلقة بالمحتوى المنشور في النظام • عدد الموضوعات التي تم نشرها في المنتديات: 93875 • عدد المحاضرات عن بعد التي تم تقديمها من اعضاء هيئة التدريس للطلاب: 2940 • عدد المحاضرات عن بعد التي تم تسجيلها ونشرها: 981

7. البيانات المتعلقة بالتفاعلية والمشاركة • عدد اطلاع الطلاب والطالبات على المصادر التعليمية: • 11208885 • عدد مشاركات الطلاب في منتديات المقررات الدراسية: • 110976 • عدد اداء الطلاب للاختبارات الالكترونية المنشورة في النظام: • 147741 • عدد الطلاب الذين حضروا المحاضرات عن بعد التي تم عقدها في النظام: • 16677

8. ملخص البرامج المنفذة في الجامعة لتطوير كفاءة الأساتذة للتعامل مع النظام

9. ملخص للدراسات والبحوث التي أجريت لتطوير التعامل مع النظام 1-دراسة مستمرة أسبوعي و شهري لقياس نشاط المستخدمين على النظام. 2- دراسة فصلية عن تفاصيل استخدام النظام ،المقررات ، المصادر، التفاعل 3-دراسة فصلية لقياس و تحليل ردود أفعال أعضاء هيئة التدريس. 4-دراسة فصلية لقياس و تحليل ردود أفعال الطلاب. 5- دراسات أكاديمية دكتوراة بدعم من الجامعة مثل : a . ( “Exploring the Influence of Instructor Presence on EFL Students Interactions in Asynchronous Computer-Mediated Communication – ACMC” ) المقدمة لجامعة موناش من قبل أحد المبتعثيند. علي الأمير. b . “Faculty Conceptions and Practices in ICT-enhanced Teaching Environments in Higher Education” المقدمة لجامعة موناش من قبل أحد المبتعثيند. خالد الشهراني. 6- دراسات أكاديمية بدعم من الجامعة تصمم و تنفذ و تنشر من قبل أعضاء هيئة التدريس مثل )KKU Students' Perceptions towards Blended Learning Environment and its Impact on English Language Learning ) المقدمة من الدكتور عبدالواحد الزمر و المقدمة ل )Imam University Symposium ) 7-دراسات تقييمية من قبل أطراف مستقلة مثل الدراسة التي أجريت مؤخراً من قبل ROI Institute لقياس أثر التعلم الالكتروني على التعليم في الجامعة و كيفيات التطوير , شارك بها مئات الطلاب والمدرسين.

10. توافق النظام مع نظام المعلومات الطلابية المستخدم في الجامعة • نظام ادارة التعلم مرتبط بشكل كامل مع نظام المعلومات الطلابية بحيث • 1-يتم انشاء المقررات على نظام ادارة التعلم تلقائياً حال وجودها على نظام المعلومات الطلابية. • 2- يتم ادراج ؛تسجيلالطلاب و المدرسين بالمقررات كل حسب دوره تلقائياً. • 3- ينفذ تحديث تلقائي مبرمج للمعلومات ،مقررات و مستخدمينمرتين يومياً. • و يتم الآن العمل على تحقيق الانتقال التلقائي لدرجات الطلاب من نظام ادارة التعلم الى نظام المعلوماتالطلابية.

11. الدراسة الموسعة التي أجراها طرف خارجي (ROI Institute) وشملتالطلابوأعضاءهيئةالتدريسوالموظفينهدفتالىقياسأثرالتعلمالالكترونيعلىالأطرافالمختلفةوالعمليات. وقدجاءتالنتائجمرضيةاللىحدكبيرومؤكدةعلىاهميةمشروعالتعلمالالكترونيوأثرهالإيجابيعلىالعمليةالتعليميةوالمنخرطينبها. نجمللكمفيمايليالملامحالأساسيةلهذهالنتائجكملخصسريعيليهالتقريرالكاملكماوردنامنالمعهدالمكلف (ROI Institute).  

12. أولاً: ملخص النتائج لمستويات القياس الخمس الأساسية

15. ثانياً: حقائق و أرقام التعلم الالكتروني مقابل النمط الاعتيادي – مقارنة الفعالية جامعة الملك خالد 2012

17. الخط الزمني لمستخدمي التعلم الالكتروني و المقررات المدعومة بجامعة الملك خالد

18. الخط الزمني للمقررات المدمجة و الكاملة بجامعة الملك خالد

19. خارطة أثر التعلم الالكتروني - جامعة الملك خالد بناء على دراسة معهد آر أو آي ROI Institute