г.Комсомольск-на-Амуре ул. Пионерская, 73

1. Краевое государственное казенное образовательное учреждение начального профессионального образования«Профессиональное училище №18» г.Комсомольск-на-Амуре ул. Пионерская, 73

2. ТЕМА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ «Комплексное сопровождение воспитательного процесса образовательного учреждения начального профессионального образования в работе с обучающимися «группы риска» НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА Калугина Наталья Андреевна, доктор педагогических наук, профессор

3. РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТАИсакова Галина Викторовна - директор ГКОУ НПО ПУ № 18

4. СОРУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА: • Чернышёва Марина Владимировна – заместитель директора по УВР • Олифер Ольга Олеговна - директор ГОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения».

5. Состав участников эксперимента Лютова Л.Н. – методист КГКОУ НПО ПУ № 18 Гостевская Е.Г. – педагог-психолог ГОУ «Краевой центр психолого-медико-социального сопровождения». Педагогические работники образовательного учреждения: Социальный педагог по работе с сиротами: -Багина М.Ф. Социальные педагоги учебных групп: Сидоренко И.Н., Кучерявая Л.Г., Ерофеева Т.С., Литвинец Н.В., Воспитатели общежития: Калабанова Л.И. Педагоги дополнительного образования: Никифорова О.В., Сосина Е.А. Преподаватели: Анфиногенова А.Ю., Лазарева Е.А., Демиденко Л.Л., Мастера п/о: Измайлов В.В., Плотникова О.В., Гребенюк С. А.

7. Информационная справка • Училище функционирует с 1943 года • В настоящее время обучается 496 детей. Профессии • Мастер сухого строительства • Мастер отделочных и строительных работ • Мастер столярно-плотничных работ • Обувщик широкого профиля • Повар, повар- кондитер • Швея, портной • Мастер по обработки цифровой информации

8. Контингент «ГРУППЫ РИСКА»

9. Цель экспериментальной деятельности Разработка и обоснование концепции комплексного сопровождения воспитательного процесса образовательного учреждения начального профессионального образования в работе с обучающимися «группы риска».

10. Цели первого этапа • Психолого-педагогическая подготовка педагогического коллектива к экспериментальной деятельности. • Определение стратегий комплексного сопровождения обучающихся различных «групп риска».

11. Задачи первого этапа • Формирование благоприятного психологического климата, создание единой команды педагогических работников, мотивированных на создание авторской модели комплексного сопровождения в работе с обучающимися «группы риска». • Организация работы мониторинговых групп и проведение диагностики по оценке уровня социальной адаптации вновь принятого контингента. Комплектация «групп риска» по различным основаниям обучающихся в ПУ-18; • Разработка проекта кластерной модели комплексного сопровождения в работе с обучающимися «группы риска».

12. Реализация задачи 1. Формирование благоприятного психологического климата, создание единой команды педагогических работников, мотивированных на создание авторской модели комплексного сопровождения в работе с обучающимися «группы риска». • Определен кадровый состав участников эксперимента. • Проведено информационно-методическое совещание «Организации работы по проведению эксперимента» (апрель 2012г.) • Приказ КГКОУ НПО ПУ 18 № 01-07/72 от 04.05.2012г. «О формировании творческих групп по направлениям деятельности КЭП». • Проведен тренинг командообразования с целью формирования установок на кооперирование, сплочения педагогических работников, подготовки к участию в экспериментальной работе (май-июнь 2012г.)

13. Отношение к работе, к коллективу, к инновационной деятельности у педагогических работников на ноябрь 2011г.

14. ТРЕНИНГ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ

15. Отношение к работе, к коллективу, к инновационной деятельности у педагогических работников на июнь 2012г.

16. Реализация задачи 2 Организация работы мониторинговых групп и проведение диагностики по оценке уровня социальнойадаптации вновь принятого контингента Педагогом-психологом Е.Г. Гостевской: • Проведена диагностика индивидуальных характерологических особенностей принятого контингента. • Организован мониторинг уровня социальной адаптации принятого контингента в 2012 году. В состав мониторинговых групп входили преподаватели, мастера производственного обучения, социальные педагоги работающие с первым курсом. • Предоставлена экспериментальная площадка для студентов АмГПГУ специальности «Специальная психология»

17. По результатам психодиагностики выявлены • обучающиеся с риском агрессивного поведения и совершения правонарушений; • обучающиеся с повышенной тревожностью; • обучающиеся с риском суицидального поведения; • обучающиеся с риском аддитивного поведения; • обучающиеся, обнаружившие комплексный риск (одновременно и агрессивного и суицидального и аддитивного поведения).

18. Представленность видов отклоняющегося поведения у обучающихся 1 на 1 курсе 2012-2013 учебный год

19. По результатам работы мониторинговых групп • Выявлены обучающиеся с установленной социально-психологической дезадаптацией (по результатам наблюдения и экспертных оценок педагогов, работающих с данной группой); • Выявленные обучающиеся с проблемной адаптацией. • Выявлены обучающиеся, находящиеся в трудной жизненной ситуации (анализ документов, собеседование, диагностика). • Выявлены обучающиеся дети-инвалиды и лица из их числа. • Выявлены обучающиеся, поступившие с совершенными ранее преступлениями и правонарушениями, вернувшиеся из мест лишения свободы.

20. Результаты мониторинга уровня социальной адаптации вновь поступивших в 2012-2013 уч.г.

21. Реализация задачи 3 Разработка проекта кластерной модели комплексного сопровождения в работе с обучающимися «группы риска». • Проведен педсовет «Условия создания активной учебно-воспитательной среды в процессе социализации обучающихся» (май 2012г.); • В рамках педсовета «Итоги 2011/2012 года. Утверждение плана работы, цели и задачи на новый учебный год» рассматривался вопрос «Организация деятельности мониторинговых групп по оценке уровня социальной адаптации вновь принятого контингента» ( 30 августа 2012г). • В рамках педсовета «Анализ вновь принятого контингента. Построение и реализация индивидуальной траектории развития обучающегося» рассматривались результаты работы мониторинговых групп по оценке уровня социальной адаптации обучающихся на 1 курсе.

22. В рамках информационно-методического направления деятельности проведены мероприятия Обучающие курсы научного руководителя экспериментальной площадки Калугиной Натальи Андреевны для педагогических работников ПУ-18 по темам: • «Новые технологии социализации обучающихся различных «групп риска. Современные тенденции развития образования» (апрель 2012г.); • тренинг «Разработка комплексной модели сопровождения обучающихся «группы риска» (май 2012г.); • обучающий семинар «Характеристика основных этапов организации педагогической коррекционной поддержки обучающихся «группы риска» на уроках п/о и т/о, во внеурочной занятости» (октябрь 20120г.); • школа социального педагога по теме «Построение индивидуальной траектории развития обучающегося «группы риска» как инструмент работы социального педагога группы» (ноябрь 2012г.); • разработка информационно-методических материалов в помощь педагогам, участвующим в эксперименте .

23. Проведен научно-практический семинар «Создание комплексной системы по адаптации и сопровождению выпускников детских домов, специальных коррекционных школ в образовательных учреждениях НПО» 28 ноября 2012г На семинаре присутствовали работники детских домов. интернатов, специальных коррекционных школ г. Амурска, Комсомольска –на-Амуре, Комсомольского района, работники образовательных учреждений системы НПО ПУ 18, ПУ-11, ПЛ-8, канд. псих. наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики АмГПУ - Косьмина М.А., начальник отдела опеки и попечительства по г.Комсомольску на Амуре Гордеева Л.Н.

24. Цели семинара • Формирование кластерной модели организации воспитательной работы. • Определение процедуры взаимодействия по работе с выпускниками детских домов, специальных коррекционных школ по профессионализации и социализации в обществе.

25. Городской научно-практический семинар. Пленарное заседание Косьмина М.А. кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики ФГОУ ВПО АмГПГУ

26. Круглый стол «Комплексное сопровождение выпускников интернатных учреждений с особенными возможностями здоровья и жизни» Гордеева Л.Н. начальник отдела опеки и попечительства по г. Комсомольску-на-Амуре. Педагоги С(К)Ш № 1, 14, Д/д № 8, 10, 11, 12, 34, 35, ПУ – 11, ПЛ – 8, ПУ – 18

27. Продукты деятельности экспериментальной площадки • «Рекомендации по введению системы целеполагания на основе работы с педагогическим коллективом (командообразование, установки на кооперирование деятельности всех участников воспитательного процесса) Методические указания сданы в печать. Срок издания январь-февраль 2013года. • Разработан проект модели комплексного сопровождения выпускников детских домов и интернатных учреждений, специальных коррекционных школ 8 вида в образовательных учреждениях НПО. • Разработан информационно-методический материал в помощь педагогам, участвующим в эксперименте.

28. Продукты деятельности экспериментальной площадки Опубликованы статьи: Гостевская Е.Г. «Задачи педагога-психолога в работе по профилактике социально-психологической дезадаптации обучающихся из числа детей-сирот в учреждении НПО» Сборник материалов международной научно-практической конференции «Психологическая культура в образовании» (ноябрь 2012г.); Чернышева М.В. «Империя мастерства» Журнал «Вестник профессионального образования Хабаровского края»

29. Заявка на пролонгирование КЭП на 2013 год • Разработка блочно-модульной программы повышения квалификации для пед.работников ПУ-18; • Разработка пакета сопроводительных документов комплексного сопровождения детских домов и СКШИ. • Корректировка планов профориентационной работы с учетом принятой модели; • Продолжение проведения студентами кафедры коррекционной педагогики и психологии углубленной диагностики обучающихся «групп риска». • Внедрение проекта модели комплексного сопровождения в практику работы ОУ на основе кластерного подхода.