И.А. Яценко , кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики детства

1. Актуализация экономического воспитания детей дошкольного возраста в современном образовании: от теории к практике И.А. Яценко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики детства ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

2. 1. Нормативные основания

3. 1. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 - 2023 гг., утверждена распоряжениемПравительства Российской Федерацииот 25 сентября 2017 г. № 2039-р • «… Для формирования компетенций в сфере финансовой грамотности у всех возрастныхгруппнеобходимо продолжить разработку и внедрение образовательных программ повышения финансовой грамотности для дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального и высшего образования, а также для дополнительного образования».

4. 2. Дорожная карта мероприятий по включению финансовой грамотности в программы российских образовательных организаций

5. В рамках реализации перечня совместных мероприятий Банка России и Минобрнауки России в области повышения финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций в Российской Федерации на 2017–2021 годы (от 20.04.2017 № ОВ-299/08) проведены следующие работы: 1) проведён социологический опрос в части определения потребности изучения основ финансовой грамотности на уровне дошкольного образования. Около 80% участников анкетирования (родители (законные представители) обучающихся, педагогические работники) положительно отнеслись к инициативе изучения в игровой форме детьми 5-7 лет основ финансовой грамотности; 2) разработана специалистами Института изучения детства, семьи и воспитания РАО и одобрена Минобрнауки России парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5-7 лет «Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности» https://fincult.info/upload/iblock/dc5/economich_vospitanie_doshkolnikov_02.pdf ; 3) разработан Сборник методических материалов и демонстрационных материалов по финансовой грамотности на основе указанной парциальной образовательной программы дошкольного образования https://fincult.info/prepodavanie/base/doshkolnoe-obrazovani/10328/ .

6. 3. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Минпросвещения России «О направлении методических рекомендаций по экономическому воспитанию дошкольников от 29.03.2019 г. № 03-390

7. Методические рекомендации для педагогических работников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в части экономического воспитания дошкольников На проект методических рекомендаций получено 7 экспертных заключений. По итогам экспертизы в внесены дополнения: Педагоги, работающие с детьми дошкольного возраста по освоению основ финансовой грамотности, должны обладать - необходимыми знаниями, умениями в области поведенческой экономики, - методикой преподаваниябазовых знаний в сфере управления личными финансами. Методические рекомендации размещены: http://www.apkpro.ru/doc/Rekomendatcii%20%20FGAOU%20DPO%20TCRGOPiIT.pdf

8. 4. Планы мероприятий по повышению финансовой грамотности населения в Красноярском крае на 2018, 2019 гг. Планы мероприятий размещены: http://minfin.krskstate.ru/fingram/plan «… Каждая задача плана предусматривает исполнение нескольких конкретных мероприятий, которые рассчитаны на разную аудиторию: школьников, студентов, педагогов, пенсионеров».

9. 2. Инициативы по развитию экономического воспитания детей дошкольного возраста в Красноярском крае (2018-2019 гг.)

10. 1. Актуализация имеющегося в Красноярском крае опыта Доклад И.А. Яценко «Взаимодействие семьи и дошкольной организации по вопросам формирования основ экономической грамотности детей дошкольного возраста (из опыта работы детских садов г. Красноярска)» на Всероссийском форуме «Семейный бюджет – основа благополучия России». Организатор Общероссийская общественная организация «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей. 27 сентября 2018 г. г. Москва. 2. Обсуждение реализующихся в ДОО образовательных практик XXI Всероссийская научно-практическая конференция «Психология и педагогика детства: дети третьего тысячелетия». КГПУ им. В.П. Астафьева. 19 марта 2019 г. В структуре конференции впервые выделена секция по экономическому воспитанию дошкольников. Опубликован сборник материалов по итогам обсуждений. 3. Обсуждение научно-методической обеспеченности образовательного раздела по экономическому воспитанию дошкольников Круглый стол «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста в современном образовании». Городской фестиваль успешных образовательных практик – 2019. Красноярск. 16 мая 2019 г.

11. 4. Организация сопровождения внедрения образовательной программы «Азы финансовой культуры для дошкольников» в ДОО г. Красноярска (СеменковаЕ.В., Стахович Л.В., РыжановскаяЛ.Ю. ) Обучающие вебинары от авторов программы Консультативная поддержка в рамках работы секции «Формирование финансовой культуры и начальных навыков финансовой грамотности у детей старших и подготовительных групп детских садов посредством программы «Азы финансовой культуры для дошкольников» (Капустина Н.Б., коммерческий директор, методист-эксперт издательства «ВИТА-ПРЕСС», Семенкова Е.В., директор Информационно-образовательного центра «Финансы и жизнь», автор серии книг «Занимательные финансы. Азы для дошкольников»). Городской фестиваль успешных образовательных практик – 2019. Красноярск. 15 мая 2019 г. 5. Информационно-консультативная поддержка, организация мероприятий по повышению финансовой грамотности взрослых и детей со стороны Центрального банка РФ, отделение по Красноярскому краю. E-mail: 04info@cbr.ru 6. Экспертиза парциальных образовательных программ и иных материалов по формированию основ финансовой грамотности дошкольников, реализуемых в дошкольных образовательных организациях г. Красноярска и Красноярского края. Проведена Министерством образования Красноярского края, КГПУ им. В.П. Астафьева в апреле 2019 г. Цель экспертизы – выявление степени соответствия образовательных программ (материалов) по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста требованиям ФГОС ДО в части обеспечения условий для позитивной экономической социализации детей 5-7 лет в дошкольной образовательной организации.

12. Оценочный лист для экспертизы образовательных программ (материалов)по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

13. 3.Проблемы как точки роста

14. Текущий период развития системы экономического воспитания детей дошкольного возраста в г. Красноярске и Красноярском крае характеризуется рядом проблем организационного и содержательного характера: • Пока не выработаны стратегия, планы мероприятий по экономическому воспитанию детей дошкольного возраста на уровне города и края. • Отсутствие программ повышения квалификации педагогов по образовательному разделу «Экономическое воспитание дошкольников». • Отсутствие непрерывной профессиональной поддержки педагогов посредством дистанционного обучения, консультирования, создания онлайн-библиотек методических материалов и наглядных пособий по финансовой грамотности и экономическому воспитаниюдошкольников. • Отсутствие диагностического инструментария для оценки качества реализации образовательного раздела (критерии наблюдения за занятиями, режимными моментами, анкетирование педагогов, родителей, анализ документации, изучение детских работ, диагностика детей по разделам программы)

15. Нет четкого понимания относительно результатов экономического воспитания в дошкольном возрасте (финансовая грамотность, экономические представления, экономическая культура, экономическое мышление и пр.). • Отсутствие системности в реализации образовательного раздела (многообразие форм работы не гарантирует целостность и системность процесса). • Подмена экономического воспитания простым информированием (сообщение/усвоение знаний). • Отсутствует либо не распространен опыт обеспечения поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах формирования финансовой грамотности ребенка. • В целом, обозначенные проблемы являются характерными для периода становления новых образовательных практик. • Их следует рассматривать как точки роста и дальнейшего перспективного развития системы дошкольного образования в г. Красноярске и Красноярском крае.

16. Благодарю за внимание !