Taller de mentoría - implementación de su plan estratégico 21 de mayo de 2019

1. Taller de mentoría - implementación de su plan estratégico 21 de mayo de 2019 Fiona Hunter, Centre for Higher Education Internationalisation (CHEI) UniversitàCattolica del SacroCuore, Milano Italia

2. Programa Sesión 1: Aprendiendo de los erroresSesión 2: Señales de éxitoSesión 3: La experiencia de ESADE

3. Sesión 1 Aprendiendo de los errores

4. Errores que evitar 10 errores que evitar en la implementación de un plan estratégico de internacionalización (Marina Casals Sala y Hans-Georg van Liempd)

5. Actividad Hablen con su grupo de cada uno de estos errores. • ¿Ven el riesgo de este error en su institución? • ¿Qué medidas tomarán para evitarlo? • ¿Qué consejo les darían a sus colegas?

6. Error número 1 “Por fin se ha aprobado la estrategia de internacionalización así que para llevarla a cabo bastará el toque mágico de una varita".

7. Error número 2 “Todo debe implementarse como se describe en el plan, a tiempo y sin desviaciones. De lo contrario, es un fracaso ".

8. Error número 3 "Los responsables de cada acción del plan serán, obviamente, dueños del mismo, por lo que no hay necesidad de un coordinador general".

9. Error número 4 “El coordinador del plan coordinará la implementación, por lo que no es necesario que se incluya a toda la universidad. Tienen otras cosas que hacer ".

10. Error número 5 “Los recursos planeados son solo una buena suposición. Si la implementación del plan requiere recursos adicionales, estarán disponibles".

11. Error número 6 "Cuando alcanzamos un objetivo dado antes del tiempo establecido, ¡eso es genial! Ya podemos olvidarnos de ese objetivo y considerarlo un éxito".

12. Error número 7 “Cuando no alcanzamos el conjunto de objetivos, es culpa del pensamiento estratégico realizado cuando se escribió el plan. Informamos sobre esto en nuestro informe final ".

13. Error número 8 "Incluso si el contexto cambia, continuaremos siguiendo el plan tal como fue concebido. Obviamente, debe ser implementado tal y como fue aprobado".

14. Error número 9 "No hay necesidad de comunicar la implementación del plan a toda la institución. Publicaremos el informe final en el sitio web a su debido tiempo".

15. Error número 10 ¿Qué errores han cometido en el proceso hasta ahora? ¿Y qué han aprendido?

16. https://www.eaie.org/blog/10-mistakes-avoid-implementing-strategic-internationalisation-plan.htmlhttps://www.eaie.org/blog/10-mistakes-avoid-implementing-strategic-internationalisation-plan.html

17. Sesión 2 Señales del éxito

18. Señales deléxito • El Barómetro EAIE (segunda edición) 2019 identificó factores que pueden contribuir al éxito de la internacionalización, basándose en las opiniones de 2317 profesionales en Europa. • ¿Cómo se ve el éxito para aquellos que sienten que han logrado un progreso significativo?

19. 1. Alineación de la internacionalización con la misión académica La alineación con la misión universitaria coincide con: • la confianza en el futuro de la internacionalización • y la percepción de un nivel comparativamente alto de internacionalización en la institución.

20. 2. Compromiso con una internacionalización amplia • Realizar más actividades de internacionalización se correlaciona con niveles más altos de éxito percibido • Es importante que existan organización, recursos y capacidad para garantizar la calidad.

21. 3. Existencia de una estrategia institucional • Un compromiso estratégico de toda la institución con la internacionalización es importante para mejorar su resultado. • Un plan estratégico que incluye indicadores y mecanismos de evaluación ofrece “habilitadores esenciales” para la internacionalización.

22. 4. Objetivos establecidos para las actividades prioritarias. • Los objetivos establecidos permiten a todas las partes interesadas tener un entendimiento común del nivel de ambición y facilitar la medición del progreso. • También conllevan una mayor probabilidad de que el personal vea a su institución como superior al promedio en la internacionalización.

23. 5. Evaluación periódica de la estrategia • Cuanto más frecuentemente se realice la evaluación de la estrategia, más probable será que el personal considere que su institución tiene un nivel de internacionalización superior al promedio en comparación con otras en el país. • También implica que el personal percibe mejor el progreso y, por lo tanto, es optimista sobre el futuro de la internacionalización en su institución.

24. 6. Financiamiento para actividades prioritarias • La asignación de recursos en forma de apoyo financiero es un factor clave para una internacionalización exitosa y también puede ser uno de los mayores desafíos. • Tener fondos asignados para las actividades prioritarias correlaciona con la percepción del éxito de la internacionalización. • Para garantizar el progreso, así como para mejorar el optimismo y la confianza en la internacionalización, es importante garantizar recursos financieros asignados a las actividades prioritarias.

25. 7. Organización coordinada • Los recursos esenciales para la internacionalización van más allá de los recursos financieros y también incluyen al personal y la administración. • La forma en que las instituciones organizan y administran la internacionalización es directamente relevante para el desarrollo y la implementación exitosos del proceso. • El personal que trabaja en instituciones con oficinas múltiples coordinadas entre ellas percibe que el nivel de internacionalización es superior al promedio. • Los resultados exitosos de actividades internacionales parecen estar relacionados con esfuerzos coordinados e integrados en toda la institución.

26. 8. Capacitación para apoyar las prioridades • El éxito no solo depende de la organización del personal, sino también de sus conocimientos y habilidades. • Es más probable que el personal de las instituciones que brindan la capacitación en internacionalización vea a sus instituciones por encima del promedio y sea más positivo sobre el futuro de la internacionalización. • La capacitación relacionada con una actividad prioritaria se asocia directamente con el progreso realizado en la actividad en cuestión. • Es más probable que se perciba el progreso en la internacionalización del currículo cuando la institución ofrece capacitación sobre los resultados del aprendizaje internacional, la internacionalización de la enseñanza y el aprendizaje.

27. 9. Control de calidad sistemático • Una de las funciones esenciales de la garantía de calidad es mejorar las actividades y procesos institucionales. • La evaluación de la calidad de las actividades de internacionalización a través de un sistema interno formalizado de garantía de calidad se correlaciona directamente con las percepciones de éxito y la sensación de optimismo. • Es más probable que las instituciones informen de que se ha avanzado en una prioridad que se incluye en el sistema de garantía de calidad.

28. Conclusiones • No existe un modelo único para la internacionalización. • Los datos EAIE indican que existen posibles puntos en común en los enfoques de estrategia, organización, recursos y garantía de calidad que se correlacionan con tasas más altas de éxito percibido en la internacionalización.

29. Señales deléxito 1. Alinear objetivos de internacionalización con misión universitaria.2. Pensar de manera amplia en el alcance y el rango de actividades.3. Promulgar una estrategia para toda la institución.4. Comprometerse con objetivos claros.5. Asignar recursos.6. Evaluar periódicamente.7. Integrar la gestión y administración en la estructura institucional de manera que fomente la coordinación.8. Ofrecer la capacitación relacionada con las prioridades.9. Evaluar la calidad de las actividades de forma periódica.

30. Actividad ¿Cuál sería la señal de éxito no 10 en su opinión / experiencia?

31. The EAIE Barometer, Internationalisation in Europe, Second Edition, Signposts of Success by Anne-MalinSandstrom and Ross Hudson, EAIE 2019