1 / 15

Педагогический совет Пути реализации национальной инициативы «Наша новая школа»

Педагогический совет Пути реализации национальной инициативы «Наша новая школа». Задачи гимназии На 2009-2010 учебный год 8 сентября 2009 года. ПОСЛАНИЕ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДМИТРИЯ АНАТОЛЬЕВИЧА МЕДВЕДЕВА ФЕДЕРАЛЬНОМУ СОБРАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 ноября 2008 года)

patsy
Download Presentation

Педагогический совет Пути реализации национальной инициативы «Наша новая школа»

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Педагогический совет Пути реализации национальной инициативы «Наша новая школа» Задачи гимназии На 2009-2010 учебный год 8 сентября 2009 года

  2. ПОСЛАНИЕ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДМИТРИЯ АНАТОЛЬЕВИЧА МЕДВЕДЕВА ФЕДЕРАЛЬНОМУ СОБРАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 ноября 2008 года) • Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки РФ от13 марта 2009 г. № 03-451 «Об обсуждении проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

  3. Указ Президента Российской Федерации от 10 марта 2009 года № 259 «О проведении в Российской Федерации Года учителя» • Письмо Минобрнауки России от 6 марта 2009 года № вм276/03 «О разработке комплекса мероприятий, направленных на формирование позитивного образа учителя»

  4. 5 пунктов президентской инициативы • Возможность раскрыть способности, подготовиться к жизни. Обновленное содержание образования. Новое поколение образовательныхстандартов 2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности 3. Развитие учительского потенциала. Внедрение системы стимулов для лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. Пополнение школ новым поколением учителей 4. Новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно 5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

  5. (Из материалов к выступлению директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России И.М.Реморенко 17 марта 2009 годана брифинге для журналистов российских средств массовой информации в Министерстве образования и науки РФ)

  6. (Из материалов к выступлению директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России И.М.Реморенко 17 марта 2009 годана брифинге для журналистов российских средств массовой информации в Министерстве образования и науки РФ)

  7. Направления сопровождения педагога

  8. Направления сопровождения педагога

  9. Основные виды сопровождения педагога Консультирование • Эффективноеконсультирование - это процесс, который выполняется вместе с педагогом, но невместо педагога • Консультирование призвано актуализировать творческий потенциал личности педагога, побудить его к самоанализу, к принятию ответственности за решение профессиональной проблемы с помощью рекомендаций и советов

  10. Основные виды сопровождения педагога Модерирование • Модерацияпонимается как направляемый структурированный процесс интеракции в группах, сориентированный на результат (принятие группового решения) • Модераторявляется организатором групповой коммуникации – авторитет процесса

  11. Основные виды сопровождения педагога Индивидуальная и групповая супервизия • Супервизияявляется интегративным вариантом научно-методического сопровождения • К основнымметодамсупервизии относятся проясняющее наблюдение, экземплярно-событийный метод и фокус-анализ (Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия: Монография/ Под ред. М.Н.Певзнера)

  12. Годовой план работы ОУ • Анализ работы «Что сделано хорошо?» «Что необходимо менять?» • Определениеперспектив • Постановказадач • Планирование работы ОУ от результата • Разработкамероприятий

  13. Основные направления деятельностигимназии на 2009 – 2010 учебный год Развитие и совершенствование форм социального диалога образовательного учреждения с представителями общественности, социальными институтами Санкт-Петербурга Формирование ответственности и поддержка мастерства учителя в качественной работе с воспитанниками и учащимися

  14. Основные направления деятельностигимназиина 2009 – 2010 учебный год Внедрение эффективных форм управленияобразовательным учреждением через повышение степени доверия всем участникам образовательного процесса Реализация программ «Здоровое поколение»

  15. Основные направления деятельностигимназии на 2009 – 2010 учебный год Расширение воспитательного потенциала образовательного учреждения в целях решения задач гражданского и патриотического воспитания, снижения негативных явлений в молодежной среде Создание условий для развития жизненных умений, социальных и этических компетенций воспитанников и учащихся, поддержка их творческих инициатив Отработка новых моделей образовательных инноваций с использованием цифровых технологий

More Related