TANÉVKEZDÉS

1. TANÉVKEZDÉS 2010/2011

2. A változások irányai, területei • Politikai, ideológiai, hangulatjavító intézkedések • Pedagógusok szakmai működési feltételeinek javítása • Iskolai rend, fegyelem feltételeinek biztosítása • Tanulókkal szembeni tanulmányi, magatartási elvárások szigorodása * Követelmények módosulása

3. Az oktatás irányításA Magyar Közt.minisztériumai:2010. évi XLII. törvény • a) Belügyminisztérium, • b) Honvédelmi Minisztérium, • c) Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium, • d) Külügyminisztérium, • e) Nemzetgazdasági Minisztérium, • f) Nemzeti Erőforrás Minisztérium, • g) Nemzeti Fejlesztési Minisztérium, • h) Vidékfejlesztési Minisztérium. • Az Oktatási és Kulturális Minisztérium jogutódja – a feladat- és hatáskörök többsége tekintetében – a NEfMi

4. Az oktatási feladatot ellátó miniszter feladatai • 212/2010.(VII.1.) Korm. rendelet az egyes miniszterek…feladat és hatásköréről (M.K.111. szám) • nemzeti erőforrás minisztere - gyermek és ifjúságpolitika, - gyermek és ifjúságvédelem, - közoktatás, felsőoktatás,szakképzés általánosan művelő szakasza, - kultúra, sportpolitika - tudománypolitika • Szakterületével összefüggő jogalkotási tevékenység • Szakképzésért, felnőttképzésért a nemzetgazdasági miniszter felel

5. A közoktatási törvény változásai I. • 2010. évi LI. Törvény (MK.102. szám) - Önkormányzati nevelési-oktatási intézmény átadása egyházi jogi személy fenntartásába (Kt. 83.§ (13) bek.) > Közoktatási megállapodás > kiegészítő normatíva > Eddig a kiegészítő normatívát öt évig az átadó önk. Fizette > Új szabály szerint az egyház az átvétel után az OH-val azonnal köthet megállapodást, azonnal jogosult az állam által fizetett kiegészítő normatívára (Kt. 118.§ (9) bek.) [Megállapodás megkötésére jogosult egyházak: Katolikus, Református,Evangélikus,Izraelita,HIT Gy, Evangéliumi Testvérköz. Baptista] > Kt. 81.§ (15) hatályon kívül > Visszamenőleges hatálybalépés

6. A közoktatási törvény változásai II. • 2010 évi LXIII. Törvény (M.K.109. szám) - Oktatási intézmények megszüntetésével,átszervezésével kapcsolatos fenntartói eljárás > Az egyeztetési kötelezettség egyszerűsítése, gyorsítása > Három, vagy több intézményt fenntartó élhet vele > Egyes fenntartói döntéseknél nem alkalmazható (intézmény átalakítása, megszüntetése, vezető megbízása, visszavonása) > „Átalakítás” fogalma: A költségvetési szervek jogállásáról és gazdálkodásáról szóló 2008. évi CV. Tv. 9.§ [Átalakítás=egyesítés (ami beolvadás v. összeolvadás); szétválasztás (ami különválás v. kiválás); > Nincs egyeztetési kötelezettség az intézmény költségvetése meghatározásánál, módosításánál. > Megváltozott határidők (döntések június, júliusban is születhetnek)

7. A közoktatási törvény változásai III. • 2010. évi LXXI. Tv. (M.K.117. szám) - Évismétlés a második évfolyamtól (2010 szept. 1-től) Törölve az idegen nyelvi oktatás első évére vonatkozó buktatási tilalom is (Kt. 71.§ (1) bek.) - Szöveges értékelés Második évfolyam félévig szöveges, azt követően alternatív értékelés > Végrehajtás:Ped. program módosítása: 2010.dec. 31. Dokumentumok:biz., törzslap, napló - Nem szakrendszerű oktatás az 5 – 6. évfolyamon. (Iskola döntése alapján továbbra is maradhat!)

8. Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. tv. módosítása • Szigorodó büntetési tételek; „három csapás” • A tv.módosítás érinti a nevelési-oktatási intézményben dolgozókat annyiban, hogy megemeli a a hivatalos személy elleni erőszak bűncselekmény elkövetéséért kiszabható büntetési tételeket, amennyiben közoktatásban dolgozó pedagógus vagy nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazott sérelmére követik el a cselekményt.

9. A közoktatási tv. változásai IV. • A 2010. évi LXXII. Törvény (M.K. 118. szám) • Az érettségi vizsga és a felsőoktatási felvételi rendszer módosítás - Felsőoktatási felvételhez emelt szintű érettségi kell - a Korm. határozza meg a felvételihez szükséges emelt szintű vizsgatárgyakat - Korm. rendelet határozza meg 2010. okt. 30. – ig az egyes alapképzések, osztatlan képzések vizsgatárgyait - Felsőoktatási tv. módosult ennek megfelelően, lemondva az autonómia egy részéről - Alkalmazás: a 2013/14 – es felsőoktatási felvételihez, tehát a 2013. évi tavaszi érettségi vizsgaidőszakban

10. A családok támogatásáról szóló 1998. évi LXXXIV. tv., és a gyermekek védelméről szóló 1997. évi XXXI. Tv. módosítása a tankötelezettség teljesítésével összefüggésben2010. évi LXVI. Tv. • Családi pótlék lehet - nevelési ellátás, - iskoláztatási támogatás • A családi pótlék a gyermek védelembe vételével természetben adható a tankötelezettség nem teljesítésekor • A tankötelezettség mulasztásával és a családi pótlék természetben történő nyújtásával összefüggő rendelkezések • 15. § Ha a tanköteles gyermek a közoktatási intézmény kötelező tanórai foglalkozásai tekintetében igazolatlanul mulaszt, a közoktatási intézmény igazgatójának jelzése alapján a gyermek lakó-, vagy tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzője gyámhatóságként eljárva • a) az adott tanévben igazolatlanul mulasztott tizedik kötelező tanórai foglalkozás után végzéssel felhívja az iskoláztatási támogatás jogosultját a b) pontban meghatározott jogkövetkezményekre, • b) az adott tanévben igazolatlanul mulasztott ötvenedik kötelező tanórai foglalkozás után - amennyiben a védelembe vétel még nem áll fenn - elrendeli a gyermek védelembe vételét, továbbá a teljes összegű iskoláztatási támogatás folyósításának felfüggesztését.

11. 2010. évi LXVI.tv. II. • 40.§ [(2) A gyermekjóléti szolgálat - összehangolva a gyermekeket ellátó egészségügyi és nevelési-oktatási intézményekkel, illetve szolgálatokkal - szervezési, szolgáltatási és gondozási feladatokat végez. Tevékenysége körében a 39. §-ban foglaltakon túl] c) elkészíti a védelembe vett gyermek gondozási-nevelési tervét, illetve a települési önkormányzat jegyzőjének megkeresésére a családi pótlék természetbeni formában történő nyújtásához kapcsolódó pénzfelhasználási tervet (a továbbiakban: pénzfelhasználási terv), • 68/B. § (1) A települési önkormányzat jegyzője, ha c) alappal feltételezhető, hogy a családi pótlék célzott felhasználásával a gyermek fejlődése a családi környezetben biztosítható, • a védelembe vétellel egyidejűleg vagy a gyermek védelembe vételének fennállása során - a családi pótlék gyermek után járó összegének 100%-a erejéig - a családi pótlék természetbeni formában történő nyújtásáról határozhat. • (2) A családi pótlék természetbeni formában történő nyújtása legfeljebb hat hónap időtartamra, a döntést követő második hónap első napjával kezdődően rendelhető el. A családi pótlék természetbeni formában történő nyújtása a feltételek fennállása esetén ismételten elrendelhető.

12. Közoktatási adatszolgáltatás, statisztika • Jogi háttér:Kt. 40. §, 2. sz. mell., 20/1997.(II.13.) Korm. rend., 218/1999.(XII.28.) Korm. rend. - OM azonosító - Októberi statisztikai adatszolgáltatás - Tanulói és alkalmazotti adatok - Pedagógus igazolvány - Közoktatási diákigazolvány

13. Iskolai tankönyvellátás és támogatás a 2010/11-es tanévben • Hivatalos tankönyvjegyzék:3559 közismereti 831 féle szakmai tk. 72 kiadó A tankönyvpiac rendjéről szóló tv.szerint ingyenes tankönyvellátás: - tartósan beteg, fogyatékos, halmozottan fogyatékos, - pszichés fejlődés zavarai miatt akadályozott, - három v. többgyermekes családban él, - rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, Formái:könyvtári beszerzés, kölcsönzés, használt könyvek, pénzbeli támogatás, napköziben elhelyezett könyvek

14. A 2010/2011. tanév rendje I.22/2010. (V.13.) OKM rendelet • Szorgalmi idő, és egyéb határnapok.(Terv:2011.szeptembertől nincs töredékhét a tanév elején és végén. • Probléma:09.01.-hez,és 06.15.-höz jogok, kötelezettségek társulnak • Témák: szorgalmi idő, szünetek, vizsgák rendje, felvételi eljárás és beiratkozás, tanulmányi versenyek, mérés, értékelés, szakmai ellenőrzés, 1 – 4 melléklet. • Új elemek:2.§ (4) bek. Rendkívüli szünet miatt kiesett tanítási napok elmaradása nem akadálya a tanulók továbbhaladásának, az iskola gondoskodik indokolt esetben az elmaradt tananyag feldolgozásáról a 11/12-es tanévben.

15. A 2010/2011.tanév rendje II. • 11/1994-es rend.8.§ új (6) – (7) bekezdés - Különös közzétételi lista lehetséges megjelenési formái (szabad hozzáférés) - 4. sz. mell. 11.b) módosul:névváltozás esetén csere helyett bizonyítvány-másodlat; 11.d) másodlat formája, érettségi éy szakmai biz. esetén központi nyilvántartás értesítése; 11.c) hatályát veszti „az a)-b) pontban meghatározottak szerint” szövegrész. Új: „Ha a bizonyítvány kiadását követően derül ki, hogy az iskola hibás adatokat vezetett be a a bizonyítványba, a hibás bizonyítványt [ ] ki kell cserélni. A cseréért díjat nem kell fizetni.

16. A 2010/2011- tanév rendje III. • 5/2010. (I.29.) OKM rend. 15.§ (3) bek. módosul - Hátrányos helyzetűeket oktató, integrációt végző nem állami, nem önk. Intézményben dolgozó pedagógusok támogatása a költségvetési tv. XX. fej, 11.cím, 2. alcím, 3. jogcímcsoport „Közoktatási humánszolgáltatás és kiegészítő támogatás” szerint 2010 szeptemberében. 24.§ (3) bek. módosul - „(3) A támogatás folyósításáról a költségvetési tv. 5. sz. mell. 17. pont a) alpont szerinti forrás terhére az első részlet esetében a szeptember havi nettó finanszírozás keretében, majd havonta egyenlő részletben az önkormányzati miniszter, a nem állami, nem önkormányzati fenntartó esetében a költségvetési tv. XX/11/2/3. jogcímcsoport terhére, …[vagy] ”Gyakorlóiskolák normatív támogatása” előirányzat terhére a miniszter utalványozása alapján a Kincstár intézkedik.”

17. Szakképzés • Tervezett megoldási koncepciók • A képzések szakmai tartalmát fokozatosan át kell dolgozni, gyakorlat-centrikussá kell tenni (szakképesítéstől függően 70-80 %-ban gyakorlati részeket tervezünk beépíteni az új központi programokba) • A szakmai és vizsgakövetelményeket feltétlenül egyszerűsíteni kívánjuk, rövid, maximum 3 napos záróvizsgák rendszerén dolgozunk, jóval kevesebb adminisztrációval és kisebb vizsgaköltséggel • Újra meg kívánjuk szervezni a képzés felügyeleti rendszerét, mely a gyakorlati és az elméleti oktatásra egyaránt vonatkozik • Tervezzük a szintvizsgák minél szélesebb körben történő bevezetését, a tapasztalatok szerint nagyon jó minőségellenőrzési módszerként működik

18. SzakképzésII. • Szakmák szerint differenciált iskolai normatív finanszírozási rendszert és tanulói ösztöndíj rendszert kívánunk kialakítani, a felnőttképzésben is alkalmaznánk (Kamara és RFKB döntések alapján) • Tervezzük a hároméves, 9. évfolyamtól kezdődő szakiskolai képzési rendszer fokozatos és egyre meghatározóbb bevezetését a gyakorlati készségekre épülő szakmáknál, amennyiben a tapasztalatok ebben a tanévben pozitívak lesznek • Terveink között szerepel a szakmai vizsga letétele után egyfajta gyakornoki rendszerben történő továbbfoglalkoztatás rendszerének a kidolgozása • Pályakövetési rendszer kialakítását is előkészítjük • TISZK-ek működését egyszerűsítjük, oktatási intézményi formát preferálunk a gazdasági helyett, felnőttképzési tevékenységbe bevonjuk a szervezeteiket

19. Szakképzés III. • Stratégiai fontosságú feladat szorosan bevonni a gazdaság szereplőit, elsősorban a Kereskedelmi és Iparkamarát a szakképzés megszervezésébe, irányításába • (természetesen a gazdaságot képviselő kisebb szervek is részt vesznek a munkában) • A kamarával közösen tervezett feladatok: • a gépészeti, építőipari, kereskedelmi, vendéglátó-ipari szakképesítések tartalmi elemeinek átdolgozása a gazdaság igényeinek megfelelően (központi programok, szakmai és vizsgakövetelmények) • szintvizsgák rendszerének kibővítése • pályaorientációs, pályakövetési tevékenység kialakítása • szakmai felügyeleti tevékenység kibővítése (jelenleg csak a gyakorlati képzés személyi, tárgyi feltételeire terjed ki) • vizsgaelnöki delegálások kibővítése • a hiány, illetve preferált szakképesítések körének meghatározása (RFKB keretein belül) • a beiskolázási irányok és arányokhoz kötődő feladatok kibővítése (RFKB keretein belül)

20. Szakképzés összegzés • Fő cél az 1 millió új munkahely megteremtése Magyarországon! • Egyik legfontosabb előfeltétele a gazdaság igényeinek megfelelően képzett és kellő számban rendelkezésre álló szakember. • Elérésére gyakorlatcentrikus képzési struktúra kialakítására van szükség a szakképzésben és a felnőttképzésben egyaránt! • Ennek nálunk leginkább a német-duális képzési modell felel meg, jól előkészített pályaorientációval, pályakövetéssel, új felügyeleti és szakmák szerint differenciált finanszírozási, ösztönzési rendszer bevezetésével. • Fő cél az 1 millió új munkahely megteremtése Magyarországon! • Egyik legfontosabb előfeltétele a gazdaság igényeinek megfelelően képzett és kellő számban rendelkezésre álló szakember. • Elérésére gyakorlatcentrikus képzési struktúra kialakítására van szükség a szakképzésben és a felnőttképzésben egyaránt! • Ennek nálunk leginkább a német-duális képzési modell felel meg, jól előkészített pályaorientációval, pályakövetéssel, új felügyeleti és szakmák szerint differenciált finanszírozási, ösztönzési rendszer bevezetésével.

21. Tervek, koncepciók • Új közoktatási törvény • Nemzeti alaptanterv kibővítése tananyagokkal • Érettségi-felvételi rendszer átalakítása • Külső mérés, értékelés, ellenőrzés erősítése • Pedagógusok nagyobb megbecsülése, kiszámítható életpálya modell