首都经济贸易大学 企业管理专业博士研究生课程 管理学研究方法

1. 首都经济贸易大学企业管理专业博士研究生课程管理学研究方法首都经济贸易大学企业管理专业博士研究生课程管理学研究方法 2012-2013年度第2学期 主讲: 陈忠卫(博士/教授) 2013年7月

2. 简历 教育背景 1987-1991 安徽财贸学院计划统计本科 1994-1997 安徽财贸学院贸易经济硕士 2002-2005 南开大学商学院企业管理博士 2007-2009 南京大学商学院 工商管理 博士后研究领域创业与企业成长、战略管理、管理研究方法论社会兼职中国企业管理研究会副理事长安徽省科学家企业家协会副会长 山东大学企业管理专业博士生导师 安徽工业大学产业承接转移研究中心学术委员会主席 西北师范大学、兰州商学院等4所高校兼职（客座）教授

3. 近五年来主持代表性科研课题 • 国家自然科学基金：创业团队企业家精神传承机制及管理策略研究，2007-2009 • 国家社会科学基金：新创企业创业团队内部信任关系及其动态演化路径研究，2012-2014 • 教育部人文社科规划课题：基于可雇佣性的心理契约违背问题研究，2010-2012 • 教育部人文社科重大招标课题子项目：农民专业合作社组织成长性研究，2008-2010 • 中国博士后科研基金一等资助项目：创业团队企业家精神传承机制：基于心理契约视角的实证研究，2007-2009 • 安徽省软科学重大招标课题：合芜蚌自主创新综合配套改革试验区综合服务体系研究，2008-2010

4. 近五年来部分代表性论文 • 陈忠卫郝喜玲：创业团队企业家精神与公司绩效关系的实证研究，管理科学，2008年第1期 • 陈忠卫陈传明：创业团队、心理契约与企业家精神传承，改革，2008年第1期 • 陈忠卫郝喜玲：创业团队企业家精神及其测量，商业经济与管理，2008年第9期 • 杜运周任兵陈忠卫张玉利：先动性、合法化与中小企业成长——一个中介模型及其启示，管理世界，2008年第12期

5. 近五年来部分代表性论文 • 陈忠卫唐根丽钱丽：安徽省城市创业环境评价及其优化政策设计——基于GEM框架的实证研究，华东经济管理，2009年第2期 • 杜运周陈忠卫：高管冲突与团队决策绩效——基于控制模式的调节分析，管理科学，2009年第4期 • 陈忠卫常极：高管团队异质性、集体创新能力与公司绩效关系的实证研究，软科学，2009年第9期 • 陈忠卫史振兴：创业机会的识别与开发研究——以微软与谷歌的案例比较，管理案例研究与评论，2010年第4期

6. 近五年来部分代表性论文 • 陈忠卫郝喜玲：创业团队企业家精神差异性比较——基于企业相对规模的实证研究，经济与管理研究，2010年第12期 • 陈忠卫郝喜玲：可雇佣型心理契约的维度及其测量，商业经济与管理，2012年第3期 • 陈忠卫潘莎：组织公正感的理论研究进展与发展脉络述评，现代财经，2012年第7期 • 陈忠卫：质化研究与量化研究的范式差异及融合趋势——兼论在管理学界的应用，管理学家（学术版），2012年第3期

7. 导入语：学术之辨 学术=学性+术性 学在前，术在后 学是根本，术是枝叶 风险：学术不能是千万人 一起做文字的堆泥游戏

8. 课程教学目的 本课程旨在介绍有关科学研究的一些观点，介绍如何设计研究方案,重点探讨管理学研究的一般规律性,培养学生管理学研究的严谨态度，为撰写高质量的学位论文奠定方法论基础。

9. 课程教学内容体系 科学与研究 管理学研究的选题 文献研究方法 实证研究方法 质性研究方法 博士学位论文的写作

10. 发现研究规范与自己思维定势之间的差异性 明确自己研究思维需要改进和提高的空间 帮助领会研究中应当抓住的核心问题 提高自己的研究效率,如:该写什么,不该写什么 迅速发现高水平的文献，并提高阅读质量 提高学术论文公开发表的成功率 课程教学的预期绩效

11. 第一讲科学和研究

12. 内容提纲 • 科学 • 科学研究 • 获取知识的谬途 • 科学方法与思辨方法 • 研究方法的分类 • 管理研究的性质

13. 一、科学

14. 当我们说“科学地做某事”时，我们把科学的标准作为一个众所周知的概念。其实这是一个不断演化、甚至是难以弄懂的概念。当我们说“科学地做某事”时，我们把科学的标准作为一个众所周知的概念。其实这是一个不断演化、甚至是难以弄懂的概念。 科学是一种研究方法，是学习和理解我们周围事物的方法。 [美]艾尔巴比 科学：一个似是而非的概念

15. 科学发展观 科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 科学发展观的理论体系具有三大特征：数量维（发展度）、质量维（协调度）、时间维（持续度）。 科学发展观的实践具有五大标准：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放

16. 《辞海》：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式,反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。《辞海》：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式,反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。 丹皮尔：科学可以说是关于自然现象的有条理的知识,可以说是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究。 科学的第一种理解：可确证的知识体系

17. 逻辑经验主义观点：科学是一种可确证或确切的知识体系。逻辑经验主义观点：科学是一种可确证或确切的知识体系。 “确切的知识”是指关于有限领域、具体对象、一定程度精确或有实证根据的知识,而不是靠信仰来支撑的知识,它诉诸人类的理性而不是权威。 “可确证的知识”意味着：科学与宗教、哲学存在差别。

21. 科学就是系统地思考我们经验着的世界所做的努力和这种思考的结果。科学就是系统地思考我们经验着的世界所做的努力和这种思考的结果。 —[美]哈里斯 从研究方法论的角度看，科学则被看作是一种求知方式（methodof inquiring）。 ——李怀祖 科学知识的本性就是“猜测”，一切定律和理论本质上都是试探性、猜测性或假说性的，即使我们感到再也不能怀疑它们时，也仍如此。 ——波普尔 科学的第二种理解：动态持续的探索过程

22. 建构主义观点：科学是科学家根据现有的理论(原有知识) 来建构新的理论知识主知识体系的过程。 强调科学知识是暂时的、主观的、建构性的,它会不断地被修正和推翻。 科学的魅力不在于已经认识的真理，而级在于不断探索真理。

23. Academy of Management Journal(AMJ), Administration Science Quarterly(ASQ), Journal of Management(JOM) Scandura & William(2000), academy of management journal

24. 科学：作为一种探究性活动 理念/兴趣 理论解释 Y产生X 假设 X=f(Y) 理论预期 操作 假设 x=f(y) ?? 观测(假设检验) x=f(Y)

25. 我们的观点 Science as method: scientists produce reliable knowledge or comprehensive knowledge system by adherence to scientific methods and procedures. 科学是指通过观察、实验和调查途径，发现分科知识乃至综合性知识体系的一种方式。

26. 二、科学研究

27. Re-search 再找..再找…再找 研究(Research) Webster’s New World College Dictionary careful, systematic, patient study and investigation in some field of knowledge, undertaken to discover or establish facts or principles

28. 美国学者贝斯特和卡恩:研究的特征 以解决问题为导向 以可观察的经验或实证证据为基础 重在发展有助于预测未来事件的原理、原则或理论 要求精确的观察与描述 应搜集第一手新数据，或为达成新的目的而使用的现有数据 虽然有时不免是随意的、缺乏系统的活动，但应尽量审慎地设计研究方案以达成研究目的

29. 科学研究是指为了增进知识，包括人类文化和社会的知识，以及利用这些知识去发明新的技术而进行系统的创造性工作。（教育部的解释）科学研究是指为了增进知识，包括人类文化和社会的知识，以及利用这些知识去发明新的技术而进行系统的创造性工作。（教育部的解释） • 科学研究是指对一些现象或者问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。

30. 学术创新的思想源泉:求异思维 敏于生疑 敢于存疑 勇于质疑

32. 我们的观点 • 科学研究是指运用以客观和规范为特征的科学方法，获取新知识的具体过程和研究路径。

33. What is good research? Purpose clearly defined The statement of the decision problem should include its scope, its limitations, and the precise meanings of all words and terms significant to the research. Research process detailed The research procedures used should be describes in sufficient detail to permit another researcher to repeat the research. Research design throughly planned The procedural design of the research should be carefully planned to yield results that are as objective as possible.

34. What is good research? Findings Presented Unambiguously Limitations frankly revealed The researcher should report with complete frankness, flaws in procedural design and estimate their effect on findings. Conclusions justified Conclusion should be limited to those for which the data provide an adequate basis.

35. 三、获取知识的谬途

36. 谬途1：权威 —人们往往自觉或不自觉地把求助权威作为一种最有效的、最令自己放心的求知方式。 —如：耐克球鞋请迈克尔•乔丹出面作商业广告宣传；护肤化妆品请著名影星现身说法等。 —论文写作过程中，引经据典或引用权威人士的话语来求得支持。 • 问题：权威可能对其一无所知的领域发表见解。

37. ——常识是很有价值的，它是人们接受新知识的基础，它基本上是按照“众所周知”的方式来判断是非或合理与否。——常识是很有价值的，它是人们接受新知识的基础，它基本上是按照“众所周知”的方式来判断是非或合理与否。 ——如：爱因斯坦提出相对论时，举出属于人们常识范围内的事例：和漂亮的姑娘在一起，时间好象很快就过去了；夏天在太阳底下站同样长的时间，则感觉时间极为漫长。 问题：含有似是而非的观点。 谬途2：常识

38. 知识是积累的，继承已有的信息和知识体系，正是发展更多知识的起点，也可以替我们节省亲自研究的时间。知识是积累的，继承已有的信息和知识体系，正是发展更多知识的起点，也可以替我们节省亲自研究的时间。 知识的传承：“站在巨人的肩膀上” 那些约定俗成的说法，人们往往只是会一味地接受，极少去研究或验证。 ——如：燕子低飞要下雨、蚂蚁搬家要下雨，冬小麦的秋播夏收等。 问题：它是一种对过去的权威，往往会阻碍新知识的形成。 谬途3：传统

39. —由于新闻媒体的公开传播范围广，人们习惯于把它做为获得知识的重要途径，不但接受它，而且还代为传播。—由于新闻媒体的公开传播范围广，人们习惯于把它做为获得知识的重要途径，不但接受它，而且还代为传播。 —新闻媒体的报道往往基于多种复杂目的，如：政治性而非学术性等。 —现实中，许多企业蓄意制造轰动性新闻效应提高其知名度，有的企业印制非法小报纸等。 问题：对新闻性的追求可能导致信息失真。 谬途4：新闻媒体

40. —过去的成功经历往往会成为人们指导未来的知识。—过去的成功经历往往会成为人们指导未来的知识。 —如：多年来一贯制的产品、一成不变的生产方式等等。 问题：个人经验往往具有很大的潜在局限性和隐含的错误。 谬途5：个人经验

41. 个人经验中容易隐含的错误 过度通则化（Overgeneralization） 把局部的经验无限制地推广到一般。 选择性观察（Selective observation） 选择与主观意愿相符的观察对象。 早下断语（premature closure） 未经过充分的调查研究即得出结论。

42. 管理学的困惑：从方法论视角 管理学研究 严谨性诉求 实用性诉求 • 实践知识： • 具体性 • 情境嵌入性 • 主观性 • 小样本验证 • 科学知识: • 抽象性 • 普遍性 • 客观性 • 大样本验证 知识生产 知识传递 管理学 研究主体 背离 管理学 实践主体 学科合法性？

43. 四、科学方法与思辨方法

44. ——客观性。以事实为依据，回答“如何（how）”和“为什么（why）”的问题，或者说是“实然”的问题，研究的是“是非命题”，而不回答“应然（ought to）”的问题，不去研究价值命题。 思考：价值问题往往涉及到个人主观偏好。如：严格意义上说，“政企关系是不是应当分开”就不属于科学研究的范畴。 • 科学方法是指通过系统观察而获得客观知识的方法

45. ——实证性。建立在直接观察现实世界的基础上。它要依靠可以由实践检验的信息，使不同的人在不同的地点和不同的时间运用同样的方法能够得到一致的结论。——实证性。建立在直接观察现实世界的基础上。它要依靠可以由实践检验的信息，使不同的人在不同的地点和不同的时间运用同样的方法能够得到一致的结论。 思考：大量的不能通过观测解决和验证的问题都不属于科学范围。如：上帝和灵魂是否存在？教师职业应当树立什么样的价值观？等

46. ——规范性。科学家进行研究的程序和步骤都是有序的、清晰的和结构化的，并能为其他科学研究人员所了解。——规范性。科学家进行研究的程序和步骤都是有序的、清晰的和结构化的，并能为其他科学研究人员所了解。

47. ——概括性。科学研究结果往往只有适用于更为广泛的范围才能体现出价值，研究结果的共性越大，其价值越大。——概括性。科学研究结果往往只有适用于更为广泛的范围才能体现出价值，研究结果的共性越大，其价值越大。