ภารกิจของคุรุสภา

1. ภารกิจของคุรุสภา โดยดร.ดิเรก พรสีมา (01)927 7230 มหาวิทยาลัยอิสเทิร์นเอเซีย

2. Our globe 2010 – 192 UN member countries 17,098,242 square km. 1 9,984,670 square km 7 2 9 5 6 3 3 1 4 3 1 2 6 2 7 4 10 THAILAND P- 63 million A - 513,115 $ -280,000 m 4 US$14,256,300 million 9,826,630 square km 5 5 6 1,339 million 9,596,960 square km 8 Populated countries Largest countries Richest countries

3. 2037 World Population (in million) Region2007 2017 2027 2037 World6,605.0 7,383.4 8,099.2 8,725.7 Africa935.8 1,151.1 1,386.6 1,639.6 Europe727.2 719.3 702.8 697.2 Latin America569.0 633.5 689.2 731.0 America301.1 328.0 355.3 383.8 Oceania33.5 37.1 40.2 42.6 Asia4,004.8 4,478.1 4,886.4 5,209.2 China1,321.8 1,409.7 1,457.9 1,459.0 India1,129.9 1,309.2 1,482.8 1,641.5 Thailand 64.1 68.7 70.8 71.2

4. Our globe – 192 UN member countries 7 9 6 THAILAND 4 3 8 2 27 10 1 5 2010 World competitive nations 1. Economic Performance- domestic economy, international trade, international investment, employment, price 2. Government Efficiency- public finance, fiscal policy, institutional framework, business legislation, societal framework 3. Business Efficiency- productivity, labor market, financial infrastructure, management practices, attitudes and values 4. Infrastructure- basic infrastructure, technological infrastructure, scientific infrastructure, health and environment, education

5. Our globe – 192 UN member countries 1-10 2010 Poorest countries – Tanzania, Zimbabwe, Burundi, Liberia, Guinea Bissau, Eritrea, Somalia, Niger, Sierra Leone, Central African Republic : inequality in income distribution, illiterate, corruption, HIV/AIDS

6. Asian Population and Per Capita Income in 2009 162 m US $ 1017 2.56 m US $ 1,560 US $ 17,074 48.846 m 1,339 m US $ 3,678 140 m US $ 574 25 m US $ 452 US $ 39,731 127 m 0.9 m US $ 1881 86 m US $ 1060 Luxemberg = US $ 104,512; 0.45 m USA = US $ 46,381;300 m Burundi=$163; 8.3 m 40.2 m US $459 5.77 m US $ 878 92 m US $ 1746 1,129 m US $ 1031 US $ 6,897 25.1 m 63.6 m US $ 3,940 14 m US $ 775 222 m US $ 2,329 US $ 37.293 3.9 m 19 m US $ 2,041

7. Future land route SRI LANKA

8. AFTA Effective Date Areas of cooperation: infrastructure (basic, science, technology, health and environment, education); joint production, marketing, purchasing; R&D; information Liberalization: eliminate discriminatory measures and access; prohibit new discriminatory measures and access 2015 Year 2011, 2012……

9. ทำอย่างไรประเทศไทยของเราจึงจะสงบ สันติ พัฒนาอย่างยั่งยืน และแข่งขันประเทศอื่นๆได้

10. World Population 1804 1,000 million 1927 2,000 million 1999 6,000 million 4 April 2008 6,677,569,921 5Jan 2008 6,664,737,085 6 Jan 2008 6,671,275,141 Thai population 65.5 million - Birth rate 0.6 % 2007 –new born baby = 889,000 2007 - deceased= 470,000 Total land area = 513,115 square km. 123 yr. 72 yr. 6,538,056 per day

11. ประเทศไทยในอนาคตควรจะเป็นอย่างไร คนไทยในอนาคตควรจะเป็นอย่างไร

12. THAILAND 2020 VISION Creative DREAM VISION Specific DESIRED FUTURE Precise Convincing VISIONARY GOALS Proactive Vision - Not preactive, inactive, or Reactive vision Influence members of the organization to commit to the vision

13. ทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆ Physical Development Intellectual Development Competent, innovative, world-class Emotional Development Social Development Spiritual Development Malaysia *คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม สมาชิกที่ดี ประชาธิปไตย มาตรฐานหลักสูตร เรียนต่อเนื่อง ทำงาน คิดค้น ประดิษฐ์สิ่งใหม่ สุขภาพกาย สุขภาพจิต * คุณภาพคือดี เก่ง สุข คนมีคุณภาพ . . เชื่อมั่นในตนเอง

14. ทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆ Physical Development Intellectual Development excellent, world-class Emotional Development Social Development Spiritual Development Singapore *คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม สมาชิกที่ดี ประชาธิปไตย มาตรฐานหลักสูตร เรียนต่อเนื่อง ทำงาน คิดค้น ประดิษฐ์สิ่งใหม่ สุขภาพกาย สุขภาพจิต * คุณภาพคือดี เก่ง สุข คนมีคุณภาพ . . เชื่อมั่นในตนเอง

15. ทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆ Physical Development Intellectual Development Good,Competent, innovative, Emotional Development Social Development Spiritual Development South Korea *คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม สมาชิกที่ดี ประชาธิปไตย มาตรฐานหลักสูตร เรียนต่อเนื่อง ทำงาน คิดค้น ประดิษฐ์สิ่งใหม่ สุขภาพกาย สุขภาพจิต * คุณภาพคือดี เก่ง สุข คนมีคุณภาพ . . เชื่อมั่นในตนเอง

16. ทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆทุกประเทศอยากเห็นประชาชนของตนมีคุณภาพสูงๆ Physical Development Intellectual Development Good, Competent, Happy Emotional Development Social Development Spiritual Development Thailand *คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม สมาชิกที่ดี ประชาธิปไตย มาตรฐานหลักสูตร เรียนต่อเนื่อง ทำงาน คิดค้น ประดิษฐ์สิ่งใหม่ สุขภาพกาย สุขภาพจิต * คุณภาพคือดี เก่ง สุข คนมีคุณภาพ . . เชื่อมั่นในตนเอง

17. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม ประเทศ ยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยที่มีในหลวงเป็นประมุข เป้าหมายของโรงเรียน ?? (มาตรา 23) ทำนุ ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม พลังงาน ทรัพยากร สิ่งแวดล้อม Good, Competent, Happy มีความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ บริหารและหาความรู้ต่อเนื่อง ใช้ความรู้ทำงานและรักการทำงาน ทำงานกับคนอื่นได้ มีสุขภาพกาย จิตที่ดี *คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม สมาชิกที่ดี ประชาธิปไตย มาตรฐานหลักสูตร เรียนต่อเนื่อง ทำงาน คิดค้น ประดิษฐ์สิ่งใหม่ สุขภาพกาย สุขภาพจิต * คนมีคุณภาพ . . เชื่อมั่นในตนเอง

18. ใครจะทำให้คนไทยเป็นอย่างนี้ได้ – ครูครูคือความหวังสุดท้ายของประเทศ

19. คนอื่นจะเปลี่ยนแปลงประเทศของเราให้เป็นไปในทางที่ดีขึ้นได้ไหม – นักการเมือง นักปกครอง นักธุรกิจ นักกฎหมาย นักเศรษฐศาสตร์ แพทย์ พยาบาล เกษตรกร กรรมกร นักวิทยาศาสตร์ นักเทคโนโลยี ฯลฯ ??

20. ครูนี่แหละ พวกเรานี้แหละที่มีพลังเพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลงประเทศได้

21. มาตรา 52ให้มีระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาให้เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง มาตรา 53ให้มีองค์กรวิชาชีพครูเป็นองค์กรอิสระในกระทรวง ทำหน้าที่กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาต กำกับมาตรฐาน และพัฒนาวิชาชีพ มาตรา 57 ให้มีการระดมทรัพยากรบุคคลมาใช้ในการจัดการศึกษา มาตรา 54 ให้มีองค์กรกลางบริหารงานบุคคลข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโดยยึดหลักการกระจายอำนาจ หมวด 7 ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา มาตรา 56 การผลิตและพัฒนาคณาจารย์ให้เป็นไปตามกฎหมายจัดตั้งสถานศึกษาแต่ละแห่ง มาตรา 55 ให้มีกฎหมายว่าด้วยเงินเดือน ค่าตอบแทน สวัสดิการ กองทุนส่งเสริมครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา

22. หมวด ๑ สภาครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่วนที่ ๑ บททั่วไป - วัตถุประสงค์และอำนาจหน้าที่ หมวด ๒ คณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่วนที่ ๒ คณะกรรมการคุรุสภา พ.ร.บ.สภาครูและบุคลากรทางการศึกษา ๒๕๔๖ ส่วนที่ ๓ คณะกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ ส่วนที่ ๖ สมาชิกคุรุสภา ส่วนที่ ๔ การดำเนินงานของคุรุสภา ส่วนที่ ๕ การประกอบวิชีพควบคุม

23. ม. ๗ ให้คุรุสภาเป็นนิติบุคคลในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ ส่วนที่ ๑ บททั่วไป มาตรา ๘ ให้คุรุสภามีวัตถุประสงค์ดังนี้ (๑) กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาต กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของ วิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ (๒) กำหนดนโยบายและแผนพัฒนาวิชาชีพ (๓) ประสาน ส่งเสริมการศึกษาและการวิจัยเกี่ยวกับการประกอบวิชาชีพ (๒) และ (๓) เป็นวัตถุประสงค์ที่กำหนดขึ้นเพื่อสนับสนุน (๑) 1 2 3 4

24. หมวด ๔ บทกำหนดโทษ มาตรา ๗๘ ผู้ใดฝ่าฝืนมาตรา ๔๓ ต้องระวางโทษจำคุกไม่เกินหนึ่งปี หรือปรับไม่เกินสองหมื่นบาท หรือทั้งจำทั้งปรับ มาตรา ๗๙ ผู้ใดฝ่าฝืนมาตรา ๔๖ หรือมาตรา ๕๖ ต้องระวางโทษจำคุกไม่เกิน ๓ ปี หรือปรับไม่เกินหกหมื่นบาท หรือทั้งจำทั้งปรับ

25. ม.๔๓ ให้วิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษาเป็นวิชาชีพควบคุม ตามพระราชบัญญัตินี้ การกำหนดวิชาชีพควบคุมอื่นให้เป็นไปตามที่กำหนด ในกฎกระทรวง ห้ามมิให้ผู้ใดประกอบวิชาชีพควบคุมโดยไม่ได้รับใบอนุญาตตามพระราชบัญญัตินี้ เว้นแต่กรณีอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้ (๑) ผู้ที่เข้ามาให้ความรู้แก่ผู้เรียนในสถานศึกษาเป็นครั้งคราวในฐานะวิทยากร พิเศษทางการศึกษา (๒) ผู้ที่ไม้ได้ประกอบอาชีพหลักทางด้านการเรียนการสอนแต่บางครั้งต้องทำหน้าที่ สอน (๓) นักเรียน นักศึกษา หรือผู้รับการฝึกอบรม หรือผู้ได้รับใบอนุญาตปฏิบัติการ สอนซึ่งทำการฝึกหัดหรืออบรมในความควบคุมของผู้ประกอบ วิชาชีพทางการศึกษาซึ่งเป็นผู้ให้การศึกษาอบรม ทั้งนี้ตาม หลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภา กำหนด (๔) ผู้ที่จัดการศึกษาตามอัธยาศัย การประกอบ วิชาชีพควบคุม

26. ม.๔๓ (ต่อ)(๕) ผู้ที่ทำหน้าที่สอนในศูนย์การเรียนตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ หรือสถานที่เรียนที่หน่วยงานจัดการศึกษานอกระบบและตามอัธยาศัย บุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน อปท. องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ โรงพยาบาล สถาบันทางการแพทย์ สถานสงเคราะห์ และสถาบันสังคมอื่นเป็นผู้จัด (๖) คณาจารย์ ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษาในระดับอุดมศึกษา ระดับปริญญาทั้งของรัฐและเอกชน (๗) ผู้บริหารการศึกษาระดับเหนือเขตพื้นที่การศึกษา (๘) บุคคลอื่นตามที่คณะกรรมการคุรุสภากำหนด การประกอบ วิชาชีพควบคุม

27. ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ • ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ • มาตรา ๔๓ (๘) • ใบรับรองสิทธิ์ในการประกอบวิชาชีพ (คุณสมบัติครบถ้วนแต่รอการอนุมัติของกรรมการมาตรฐานวิชาชีพ) • ใบอนุญาตปฏิบัติการสอน (มาตรฐานความรู้ หรือประสบการณ์ทางการสอน หรือทั้งสองอย่างไม่ครบถ้วน) • หนังสืออนุญาตให้ปฏิบัติการสอน (ขาดมาตรฐานความรู้ในวิชาชีพครูและประสบการณ์ทางการสอน แต่สถานศึกษามีความจำเป็นต้องใช้) • ครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้บริหารการศึกษา ศึกษานิเทศก์

28. มาตรา ๔๕ ผู้ขอรับใบอนุญาต การออกใบอนุญาต การกำหนดอายุใบอนุญาต การต่อใบอนุญาต การขอรับใบแทนใบอนุญาต และการออกใบแทนใบอนุญาต ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่กำหนดในข้อบังคับคุรุสภา ผู้ขอรับใบอนุญาตหรือขอต่อใบอนุญาตซึ่ง กมว. ไม่ออกหรือไม่ต่อใบอนุญาตให้อาจอุทธรณ์ต่อคณะกรรมการคุรุสภาได้ มาตรา ๔๖ ห้ามมิให้ผู้ใดแสดงด้วยวิธีใดๆให้ผู้อื่นเข้าใจว่าตนมีสิทธิหรือ พร้อมจะประกอบอาชีพโดยไม่ได้รับใบอนุญาตจากคุรุสภา และ ห้ามมิให้สถานศึกษารับผู้ที่ไม่ได้รับใบอนุญาตเข้าประกอบ วิชาชีพควบคุมในสถานศึกษา เว้นแต่จะได้รับ ใบอนุญาตจากคุรุสภา การประกอบ วิชาชีพควบคุม

29. มาตรา ๕๕ ผู้ได้รับใบอนุญาตซึ่งถูก กมว. วินิจฉัยตามมาตรา ๕๔ (๒)(๓)(๔) หรือ (๕) สามารถอุทธรณ์ต่อคณะกรรมการคุรุสภาได้ มาตรา ๕๖ ห้ามมิให้ผู้ถูกสั่งพักใบอนุญาตแสดงด้วยวิธีใดๆว่าตนมีสิทธิหรือ พร้อมที่จะประกอบวิชาชีพควบคุม มาตรา ๕๗ ผู้ได้รับใบอนุญาตซึ่งถูกสั่งเพิกถอนใบอนุญาต จะยื่นขออีกไม่ได้ จนกว่าจะพ้นห้าปีนับแต่วันที่ถูกสั่งเพิก การประกอบ วิชาชีพควบคุม

30. ม. ๗ ให้คุรุสภาเป็นนิติบุคคลในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ ส่วนที่ ๑ บททั่วไป มาตรา ๘ ให้คุรุสภามีวัตถุประสงค์ดังนี้ (๑) กำหนดมาตรฐานวิชาชีพ ออกและเพิกถอนใบอนุญาต กำกับดูแลการปฏิบัติตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของ วิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพ (๒) กำหนดนโยบายและแผนพัฒนาวิชาชีพ (๓) ประสาน ส่งเสริมการศึกษาและการวิจัยเกี่ยวกับการประกอบวิชาชีพ (๒) และ (๓) เป็นวัตถุประสงค์ที่กำหนดขึ้นเพื่อสนับสนุน (๑) 1 2 3 4

31. มาตรฐานวิชาชีพ บัณฑิตครูใหม่ ครูประจำการ

32. องค์ประกอบของระบบการผลิตครู Standards, Indicators, and Criteria Environment Input Process Output Standards, Indicators, and Criteria Standards, Indicators, and Criteria Standards, Indicators, and Criteria องค์ประกอบเหล่านี้สัมพันธ์กันอย่างไร?

33. องค์ประกอบของระบบการผลิตครู Environment Input Process Output ครูดี เก่ง รักวิชาชีพครู จรรยาบรรณ ความรู้ สมรรถนะ Effective? ครูปฐมวัย ครูประถม ครูมัธยม ครูอาชีวะ ครูพละ ฯ Standards, Indicators, and Criteria

34. องค์ประกอบของระบบการผลิตครู Environment Input Process Output • -แผนการเรียนการสอนและการฝึกประสบการวิชาชีพ • -กิจกรรมการเรียนการสอนและการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ • การประเมินผลนักเรียนครู • การปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนและการฝึกประสบการณ์อย่าง • ต่อเนื่อง • -แผนการเรียนการสอนและการฝึกประสบการวิชาชีพ • -กิจกรรมการเรียนการสอนและการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ • การประเมินผลนักเรียนครู • การปรับปรุงกิจกรรมการเรียนการสอนและการฝึกประสบการณ์อย่าง • ต่อเนื่อง ฯ Standards, Indicators, and Criteria

35. องค์ประกอบเหล่านี้สัมพันธ์กันอย่างไร? Environment Input Process Output นักศึกษาดี เก่ง สุข คณาจารย์ดี เก่ง สุข หลักสูตร สถานที่ อุปกรณ์ หอพัก โรงเรียนสาธิต ฯลฯ Standards, Indicators, Criteria

36. องค์ประกอบเหล่านี้สัมพันธ์กันอย่างไร? Input Process Output โรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียน ครูรุ่นพี่ดี เก่ง มีความสุข นโยบายประเทศจำกัดการรับนักเรียนครู ให้ทุนนักเรียนครู เมื่อเรียนสำเร็จทุกคนมีงานทำ รับเฉพาะนักเรียน ดี เก่ง รักอาชีพครู เงินเดือนสูง บังคับให้ครูพัฒนา ฯลฯ Environment Standards,Indicators, Criteria

37. บัณฑิตครูจึงจะมีคุณภาพสูงบัณฑิตครูจึงจะมีคุณภาพสูง

38. สภาพปัจจุบันเกี่ยวกับ Standards (Indicators, Criteria) ของInputs, Process, Output, Environmentของระบบการผลิตครูเป็นอย่างไร

39. เราได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพซึ่งประกอบด้วยเราได้กำหนดมาตรฐานวิชาชีพซึ่งประกอบด้วย • มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ • มาตรฐานการปฏิบัติงานหรือมาตรฐานสมรรถนะ • จรรยาบรรณของวิชาชีพ ครูปฐมวัย ครูประถมศึกษา ครูมัธยมศึกษา ครูอาชีวศึกษา ...ใช้มาตรฐานความรู้และประสบการณ์ สมรรถนะ และจรรยาบรรณเดียวกัน

40. ทั้งๆที่ครูแต่ละกลุ่มเหล่านี้ต้องใช้ความรู้และประสบการณ์ สมรรถนะ และจรรยาบรรณในการปฏิบัติภารกิจต่างกัน

41. มาตรฐานวิชาชีพปัจจุบันประกอบด้วยมาตรฐานวิชาชีพปัจจุบันประกอบด้วย • มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ • มาตรฐานการปฏิบัติงานหรือมาตรฐานสมรรถนะ • จรรยาบรรณของวิชาชีพ

42. มาตรฐานความรู้ของครู

43. มาตรฐานความรู้ของครู • มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเท่า หรือคุณวุฒิที่คุรุสภารับรอง โดยต้องมีความรู้ดังต่อไปนี้ • ภาษาและเทคโนโลยีสำหรับครู • การพัฒนาหลักสูตร • การจัดการเรียนรู้ • จิตวิทยาสำหรับครู • การวัดและประเมินผลการศึกษา

44. มาตรฐานความรู้ (ต่อ) • มีคุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาตรีทางการศึกษาหรือเทียบเท่า หรือคุณวุฒิที่คุรุสภารับรอง โดยต้องมีความรู้ดังต่อไปนี้ (ต่อ) • ๖. การบริหารจัดการในห้องเรียน • ๗. การวิจัยทางการศึกษา • ๘. นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา • ๙. ความเป็นครู

45. มาตรฐานประสบการณ์ของครูมาตรฐานประสบการณ์ของครู

46. มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพของครูมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพของครู • ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาตรีทางการศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่คุรุสภากำหนดดังนี้ • การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน • การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ

47. มาตรฐานการปฏิบัติงานของครูมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู

48. มาตรฐานการปฏิบัติงานของครูมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู • ต้องปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานต่อไปนี้ • ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ • ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมโดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียน • มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ • พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง • พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ • จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน

49. มาตรฐานการปฏิบัติงาน (ต่อ) • ต้องปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานต่อไปนี้ • ๗. รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างมีระบบ • ๘. ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน • ๙. ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ • ๑๐. ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค์ • ๑๑. แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา • ๑๒. สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์

50. จรรยาบรรณของ วิชาชีพทางการศึกษา