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及早識別和輔導 有學習困難的小一學生

及早識別和輔導 有學習困難的小一學生. 保良局 教育心理學家 陸嘉欣姑娘. 小一及早識別計劃. 目的： 及早識別 及早輔導 對象： 所有在公營小學就讀的小一學生. 老師會為哪些學生填寫量表？. 老師由九月初開始觀察學生的學習及行為表現，當察覺個別學生的學習表現有落後情況時，就可在十二月份為他 / 她們填寫 《 小一學生之學習情況量表 》 。. 小一學生之學習情況量表 量表範疇. 量表結果. 分類 沒有學習困難 輕微學習困難 顯著學習困難. ** 輕微 / 顯著 學習困難 並 不 代表學生有某種學習障礙或智力有問題. 可能成因. 學習態度.

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及早識別和輔導 有學習困難的小一學生

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Presentation Transcript

  1. 及早識別和輔導有學習困難的小一學生 保良局 教育心理學家 陸嘉欣姑娘

  2. 小一及早識別計劃 • 目的： • 及早識別 • 及早輔導 • 對象： • 所有在公營小學就讀的小一學生

  3. 老師會為哪些學生填寫量表？ • 老師由九月初開始觀察學生的學習及行為表現，當察覺個別學生的學習表現有落後情況時，就可在十二月份為他/她們填寫《小一學生之學習情況量表》。

  4. 小一學生之學習情況量表量表範疇

  5. 量表結果 分類 • 沒有學習困難 • 輕微學習困難 • 顯著學習困難 ** 輕微 / 顯著 學習困難 並不代表學生有某種學習障礙或智力有問題

  6. 可能成因 學習態度 小一適應 特殊學習障礙 輕微 / 顯著 學習困難 知識基礎 成長背景 家庭支援

  7. 及早介入 支援和輔導 • 『對症下藥』 • 學校支援 • 家長參與 識別 輔導 家校合作 評估進展

  8. 如何在家中支援子女的學習？

  9. 家長支援 • 自理能力 • 學習習慣 • 基礎學科知識

  10. 家長支援 —自理能力 • 培養孩子執書包習慣 • 訓練孩子自行執書包 • 善用功課袋、文件夾 • 利用小便條 孩子有沒有每天自行執書包﹖

  11. 家長支援 —學習習慣 • 放學後，我的孩子會做什麼? • 假期裡又如何? • 孩子時常做家課至深夜, 怎麼辦? 培養有規律的習慣

  12. 時間 工作 完成記錄 範例︵一︶ 下午3:30-4:00 小休/小食 下午4:00-6:30 做功課 下午6:30-7:00 洗澡 下午7:00-8:00 吃飯 下午8:00-9:00 自由活動/看電視 下午9:00-9:15 伴讀 家長支援 —學習習慣與孩子一起編訂時間表

  13. 時間 工作 完成記錄 範例︵二︶ 吃飯前 做功課/溫習 自由活動/看電視 吃飯後 自由活動/練習樂器 唸故事書 執拾書包 收拾房間 家長支援 —學習習慣與孩子一起編訂時間表

  14. 家長支援 —學習習慣 • 建立做功課常規 • 與孩子商討做功課的次序 • 完成一項功課後，在家課冊的相關地方加標記 孩子做功課做得很慢，怎麼辦﹖

  15. 家長支援 —學習習慣 提供一個合適的工作環境 • 零騷擾 • 固定位置 • 人物 • 光線 • 物件/活動 • 情緒

  16. 家長支援 —學習習慣 我的孩子專注力弱，怎麼辦﹖ • 化大為小，續步或分段完成 • 定立時間目標，提醒時限 • 適量中段小休 • 可配合獎賞

  17. 我的孩子要我逐題教，怎麼辦﹖ 忌 逐題教導或 直接提供答案 • 可先與子女討論應如何做 • 要求學生一次過做數題 (題數視子女情況而定) • 再問他，你覺得那條你一定答對了? • 指出有那一條是錯了 提示 引導 • 如學生真的一題也不懂，可與他先一起做一題 • 一邊做一邊示範方法和思想過程

  18. 當孩子功課遇到困難時.. • 鼓勵孩子自己解決 • 給予最少的協助 • 當孩子自己解決 讚賞 • 避免批評 • 不要替孩子做家課

  19. 不同類型的提示… • 著他們把題目讀一遍 • 若孩子仍說不懂，著他們用自己的文字把題目說一遍 • 若孩子未能明白題目的關鍵字，給他們解題 • 提醒他們過往類似的習作 • 若習作是關於剛教完的課題，著他們告訴你老師教了甚麼

  20. 家長支援 —學習習慣 建立閱讀習慣 • 恆常讀 • 時間不宜太長 • 閱讀圖畫及文字 • 環境 • 親子伴讀

  21. 家長支援 —基礎學科知識鞏固基本功

  22. 默字技巧訓練

  23. 字形結構

  24. 字形結構

  25. 每日評估、記錄及施教 積少成多 長期記憶 活學活用

  26. 親子伴讀

  27. 親子伴讀 • 伴讀約定(每週伴讀次數、時數) • 每日十至十五分鐘 • 在沒有騷擾的環境下進行 • 過程要輕鬆 • 配合孩子興趣：讓孩子選擇喜愛的讀物 • 語文程度：孩子能讀 70%-80% 的字詞 • 閱讀後，可與孩子討論文章的內容 要恆常但簡短

  28. 選擇讀物 同步閱讀 有信心 獨立閱讀 不識讀 • 停一停 • 提一提 • 讚一讚 親子伴讀 3P

  29. 網上資源 • 「星願系列」 (中文、感知) • http://www.smallcampus.net/tools/proj_redirect/index.php?code=spld2 • 小偵探動感學園 (感知) • http://www.hkedcity.net/article/specialed_pd_others/061221-003/index1.phtml • 「讀寫樂」教材套 (小學生中、英文讀寫輔助教材) • http://resources.hkedcity.net/resource_detail.php?rid=149429959 • 及早輔導---輔導教材建議 (各類) • http://eii.edb.hkedcity.net/index.html • Rebuilding Our Word-planet “ROW“ (英文) • http://row1.proj.hkedcity.net/misc/login.php?target_url=/game/index.php

  30. 輔導教材建議 提供輔導教材，供教師及家長參考，以便輔導有學習困難的小一學生 家長可進入下列網站瀏覽： http://www.edb.gov.hk/serc或 http://www.hkedcity.net/specialed/eii

  31. 《讀寫樂：小學生讀寫輔助教材》資源套，包括教學示範、活動建議及工作紙 (2002)http://resources.hkedcity.net/res_files/200412/reading_writing.exe

  32. 現龍系列 http://www.dragonwise.hku.hk/

  33. “ROW” (Rebuilding Our Word-planet) row.proj.hkedcity.net/

  34. 從遊戲中學習 • 拆字咭製作、字母彩虹

  35. 信心 持樂觀的態度 欣賞及肯定孩子盡力的態度 耐心 耐心引導 解說時應以孩子能理解的概念做例子 愛心 了解孩子感受 多鼓勵和讚賞 (要具體及有誠意) 少批評、少比較 三顆心，未為多 ♥

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