Digitális tananyagfejlesztés módszertana

1. Digitális tananyagfejlesztés módszertana a) Ismertesse a digitális tananyagfejlesztés technológiáit és szoftvereit.b) Szabványok és szabványosítás az elektronikus tananyagok fejlesztésben.c) Mutassa be a tanulói ePortfóliók szerepét a közoktatásban Készítette: Halász Rita tanár- informatikatanár MA 2010/2011

2. A digitális tananyagfejlesztés technológiái és szoftverei • A legmagasabb szintű tudás biztosításához már nem lehet csak a hagyományos oktatási módszerekre támaszkodni, egyre nagyobb szerepet kap a nyitott és távoktatás, az informatikai technológiák alkalmazása.

3. IKT szerepe az oktatásban • A pedagógusok számára: • korlátlan hozzáférés az információkhoz • alacsonyabb költség és időigény • rutinfeladatok kiváltása, munkateher csökkenés • szakmai fejlődés kiszélesedése • lehetőség az együttműködésre másokkal • a NAT lehetőségeink kihasználása az alternatív módon szerkeszthető tananyag tartalmakkal • önálló továbbképzés

4. IKT szerep az oktatásban • A tanulók számára: • interaktív, egyénre szabott tanulási lehetőség, • jobb megértés a különböző, több oldalú prezentációs lehetőségek kapcsán (verbalitás → vizualitás), • időmegtakarítás, • egyéni sikerélmény, • könnyebb figyelem összpontosítás, • hátrányos helyzetűek, speciális nevelési igényűek integratív, de egyénre szabott oktatása

5. IKT eszközök az oktatásban Mobil, digitális prezentációs eszköz (zsúrkocsi) • Tartalma: • 1 laptop • 1 projektor • Erősítő, hangfal, mikrofon • VHS, DVD • Tartódoboz • Digitális bőrönd: laptop + projektor • Minden középiskolába zsúrkocsi és bőrönd

6. IKT eszközök az oktatásban • Sulinet Digitális Tudásbázis • 7-12. évfolyamok közismereti tárgyainak digitalizált tananyagai • példák, animációk, demonstrációs filmek • kiegészítő adatbázisok, háttér információk • módszertani segédletek, óravázlatok • egyedileg alakítható tartalom • fórum, chat, kollaborációs lehetőség

7. IKT eszközök az oktatásban • Interaktív tábla • informatikai eszköz, amely egy szoftver segítségével összekapcsolja a számítógépet, a projektort és a táblát  a tábla érintésre érzékeny felületté válik (speciális tollal vezérelhető) • a számítógépen elkészített tananyagot rávetíthetjük a táblára, a táblát érintőképernyőként használva pedig vezérelhetjük a számítógépet • hatékonyan támogathatja a differenciálást, a csoportmunkát, a kollaborációs eszközök használatát a tanórákon

8. IKT eszközök az oktatásban • Web 2.0 • egyszerre jelöl újfajta weboldalakat és szolgáltatásokat, a mögöttük álló technológiát, és azokat az attitűdöket, módszereket, amelyek mindehhez társulnak • a felhasználó nem csak nézegetni való weboldalakat kap, hanem sokoldalúan használható eszközöket • az eszközök kezdetben üres portálok, a szolgáltató lehetőséget nyújt azok tartalommal való megtöltésére • a web 2.0 "zászlóshajói„: • YouTube videó megosztó portál • delicious online linktár • Flickr képmegosztó portál • Wikipédia közösségi enciklopédia • Iwiw, a Facebook közösségépítő hálózatok • az Amazon.com webáruház, amely eredetileg csak könyveket forgalmazott, mára közösségi térré bővült, ahol a felhasználók véleményezhetik, címkézhetik a tartalmakat, láthatják egymás visszajelzéseit a forgalmazott termékekről

9. IKT eszközök az oktatásban • Web 2.0 Új platform!

10. IKT eszközök az oktatásban • E-learning • a hagyományos és távoktatási, valamint az internet nyújtotta új lehetőségek együttes alkalmazását jelentő új és hatékony tanulási eljárás • E-learningnek nevezhető minden olyan tanítási és tanulási forma, amikor a tananyag feldolgozásához, bemutatásához; a szemléltetéshez vagy akár a kommunikációhoz digitális médiumokat (például DVD, CD-ROM, Internet) használunk

11. Szabványok és szabványosítás az elektronikus tananyagok fejlesztésben A szabványosítás szükségessége • A hagyományos számítógépes oktatóprogramok egyedi megoldásokat tartalmaznak a tananyag tárolására, közvetítésére, a tanulói eredmények visszajelzésére. • A kész tananyag sem egészében, sem részeiben nem alkalmazható más kontextusban, más tananyag részeként, mert fizikailag zárt egységet alkotnak; tartalmilag tele vannak az eredeti környezetére történő hivatkozásokkal. • Tovább probléma pl. ha esetleg más operációs rendszer alatt szeretnénk használni a CD-t.

12. A szabványosítás célja • átjárhatóság biztosítása a tananyagok számára a különböző eLearning alkalmazások (keretrendszerek, szerzői rendszerek, tároló alkalmazások) között

13. A szabványosítás főbb területei • A szabványosítás különböző részterületei között szoros összefüggés áll fenn. • Az, hogy a tananyagelemekből hogyan építek fel egy konkrét tananyagot, kurzust, visszahat a metaadat modellre és befolyásolja a tanulói tevékenységek követését és az ezzel kapcsolatos adatmodellt. • együttműködési képesség • a tananyagok szintjén ha a tananyag teljes egészében megfelel egy adott szabványnak, akkor bármely – az adott szabványt támogató keretrendszerben lejátszható • az alkalmazások szintjén • a különböző tananyaggyártók által készített tartalomcsomagok futtathatók ugyanabban a tanulásirányítási keretrendszerben (LMS) kihasználva a tartalomban definiált lehetőségeket • a keretrendszer képes együttműködni más alkalmazásokkal

14. ePortfólió szerepe a közoktatásban • ePortfólió • bizonyos szempontok alapján meghatározott céllal összeválogatott „dokumentumok” összessége • digitálisan tárolódik, archiválható, publikálható (Web) • multimédia tartalmak is megjeleníthetők benne

15. Portfólió típusok az oktatásban • munkaportfólió • célja a teljes tanulási folyamat dokumentálása, reflektálásának elősegítése • bemutató portfólió • célja a tanulási folyamat legjobb eredményeinek, a legjobb munkáknak a bemutatása • értékelési portfólió • a tanulási folyamat eredményeinek bemutatása minősítő- szelektív értékelés céljából

16. A portfólió tartalma • Személyes információk • Tanulmányok • Elismerések, díjak, kitüntetések • Személyes és oktatói visszajelzések, megjegyzések • Értékelések, projektek • Tervek és célok • Érdeklődési kör • Könyvek, cikkek, előadások, bemutatók • Személyes, szakmai, és munkahelyi fejlesztések produktumai, és feljegyzései