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幼稚園教師檢定相關事宜

幼稚園教師檢定相關事宜. 報告人:南市教育局學 管科 王立杰科長. 個人簡歷. 學歷 : 文化大學兒童福利研究所畢 主要經歷 1. 私立台北奎山學幼稚園教師 2. 台南市立第五幼稚園園長 3. 台南市教育局特幼課課課長 現職 台南市政府教育處學管科科長 南台科大及崑山科大幼保系兼任講師. 教師檢定相 關準備事宜. 請再次檢視報考的目的. 喜歡教師這份工作嗎? 跟幼兒在一起快樂嗎? 答案是肯定 ( 歡迎成為伙伴 ) 答案是否定 ( 歡迎繼續聆聽 ). 歷屆教師檢定及格率. 各類科通過率. 通過或沒通過.

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幼稚園教師檢定相關事宜

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  1. 幼稚園教師檢定相關事宜 報告人:南市教育局學管科 王立杰科長

  2. 個人簡歷 • 學歷:文化大學兒童福利研究所畢 • 主要經歷 1.私立台北奎山學幼稚園教師 2.台南市立第五幼稚園園長 3.台南市教育局特幼課課課長 • 現職 台南市政府教育處學管科科長 南台科大及崑山科大幼保系兼任講師

  3. 教師檢定相 關準備事宜

  4. 請再次檢視報考的目的 • 喜歡教師這份工作嗎? • 跟幼兒在一起快樂嗎? • 答案是肯定(歡迎成為伙伴) • 答案是否定(歡迎繼續聆聽)

  5. 歷屆教師檢定及格率

  6. 各類科通過率

  7. 通過或沒通過 • 通過另一個挑戰開始(幼兒教師) • 沒通過也不是世界末日(教保員) • 教育行政之路(幼兒教育科)

  8. 考試科目 • 共同科目 1.國語文能力測驗:含國文、作文、閱讀、國音等基本能力。 2.教育原理與制度:「教育原理」含教育心理學、教育社會學、教育哲學等;「教育制度」含幼稚園階段相關之政策 、法令與制度。 • 專業科目 1.幼兒發展與輔導:含幼兒生理語言認知社會人格情緒道德等領域之發展及其保育與輔導等。 2.幼稚園課程與教學:含幼兒教育課程理論課程設計教材教法教學環境規劃教學評量等。

  9. 考試類型 • 考試題型為測驗題及非測驗題(問答題)二大類型,(一律為60%:40%)其中國語文能力測驗應含(作文)。 • 各應試科目以100分為滿分。命題如為選擇題型時,應為4選1之單選題,答錯不倒扣。 • 考試時間除國語文能力測驗為100分鐘外,其餘各科目時間皆為80分鐘

  10. 錄取標準 • 各科以100分為滿分,符合下列規定為及格: 1.應試科目總成績平均滿60分。(門檻而已) 2.應試科目不得有二科成績均未滿50分。 3.應試科目不得有一科成績為0分(缺考以0分計)。

  11. 各科成績分析 • 教育原理成績較差 • 問答題分數比較低 • 策略: 1.拉高專業科目分數 2.共同科目分數維持一定水準(一科不要低於50分)

  12. 成因(引自曾火城教授) • 教育原理與制度涉及內容相當廣泛,不易準備。 • 在校期間未曾修讀相關科目(教育哲學、教育社會學、教育制度),對考試內容感覺陌生,準備起來較吃力。 • 心態問題:幼教師資生往往認為本科目內容並非是幼教人員應具備的重要知能,因此在修課期間並不用心研讀,考前也不願多抱佛腳。 • 時間利用問題:因為未能及早準備檢定考試,在時間緊迫之下,只好走馬看花或放棄某些科目(很有可能就是「教育原理與制度」)。

  13. 國語文

  14. 國語文能力測驗—命題方式 • 選擇題(60%) 字形、字音、字義詞彙文法修辭篇章結構風格欣賞內容意旨國學常識與應用文綜合 • 作文(40%)

  15. 試題分析(引自許秀霞教授)

  16. 如何準備國語文(引自許秀霞教授) • 自製「注音筆記」 • 以注音符號為序,將易錯的字音記錄下來,時時查閱,加深記憶。 • 以常用字為原則,太冷僻的字不必理它。 • 注意成語的用法與寫法。 • 利用辭典的「注音檢索」, – 找出部件相同、讀音也相同的字例。 – 找出部件相同、讀音卻不相同的字例 • 勤做練習 • 各縣市甄試試題。 • 國語文競賽「字音字形」試題

  17. 參考網站及書目(引自許秀霞教授) • 字音字形及字義參考資料 • 教育部國語推行委員會 http://www.edu.tw/mandr/ • 國語一字多音審訂表http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/kyjd/c15.htm?open • • 單音字索引 http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MANDR/EDU6300001/allbook/kyjd/fu.htm?o

  18. 參考網站及書目(引自許秀霞教授) • 1.蔡有秩著,《一字多音辨析手冊》,《新編標準字形字音》,《字音字形辨正辭典》 • 2.蔡明利著,《一字多音詞例細說》 • 3.蔡有秩,熊仙義著,《字音字形訓練百分百(上)(下)》 • 4.三民書局成語典編撰委員會編,成語辭典,三民書局出版 • 5.弘雅圖書辭典編纂委員會編纂,常用成語辭典,三民書局出版

  19. 參考網站及書目(引自許秀霞教授) • 文字學的參考書籍 1.常用字探原(一、二)作者:曾忠華著,出版社:五南。 2.有趣的中國文字作者:羅秋昭/編著出版社:五南。 3.文字的故事作者:唐諾(謝材俊)/著出版社:聯合文學 • 風格欣賞參考書目 1.中國文學史.葉慶炳,學生書局 2.中國文學概論,尹雪曼,三民書局

  20. 參考網站及書目(引自許秀霞教授) • 國學常識的參考書 1.周何、田博仁,國書導讀叢編,康橋出版事業公司 2.李威熊,國學常識,國立空中大學 3.劉兆祐等,國學導讀,五南圖書 4.台灣大學張素卿老師「國學導讀」教學網站(ttps://ceiba.ntu.edu.tw/course/f17a53/index.htm) • 應用文 1.蔡信發《應用文》,萬卷樓出版。 挑選一本簡單清晰、閱讀起來舒服的書籍,將之仔細閱讀,然後針對書信、對聯,及題辭三個部份配合出題方式再加強。 整理成表格更可以幫助你,例如書信的各項結構,從對象、稱謂、提稱語……到自稱,即使沒能完全記下來,也會稍微有印象•

  21. 教育原理及制度

  22. 教育原理與制度--命題方式 • 命題範圍包含教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度四個領域。 • 教育哲學命題內容包含教育歷程和教育問題之哲學探討及理論。 • 教育社會學命題內容包含主要社會學理論在教育上之應用。 • 教育心理學命題內容包括主要心理學理論在教育上之應用,避免與教學評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊。 • 教育制度包含本國與各主要國家(美、日、英、法、德)的教育制度、本國學校制度及本國共同的重要教育政策、法令。 (幼稚教育法規)

  23. 歷屆試題分析 • 一.選擇題部分共四十題(每題1.5分): 1.教育心理學為十題 2.教育社會學十題 3.教育哲學十題 4.教育制度十題(其中3至4題專屬幼教) • 顯示命題相當平均,而問答題更是各領域各命一題(每題10分),更可見本科命題並不會偏重某一領域。分析歷年考題,每一大項平均分配均為10題。

  24. 教育哲學重點 • 教育哲學約可粗分為四大主題,分別是教育本質概念之探討、哲學基本問題之研究、重要教育思潮之研析、重要思潮與教育之剖析 • 中西各學派的哲學思潮、教育主張、主要代表人物的中心思想。 1.分析主義2.存在主義3.建構主義4.批判理論5.批判性思考6.批判教育學7後現代主義8.後殖民主義9.後結構主義10.道德及品格教育11.情意教育12.女性主義

  25. 教育社會學重點 • 各學派的理論內涵(含結構功能、衝突分析、詮釋學派) • 社會化功能與歷程 • 社會變遷與教育 • 社會階層化 • 性別與教育機會均等 • 班級社會體系 • 教育與政治。

  26. 教育心理學--重點 • 行為學派、認知學派、學習理論、動機理論、角色衝突、智力理論、教師信念等。 • 「九年一貫國民教育課程綱要」是必考的題型,學習模式特重認知建構論和人本主義(全人教育、開放教育),而改革內容尤其更表現在教學評量、教學方法、和課程統整;此外,學者之間的比較依然是熱門考題,而其他如Gardner等人的新型智力理論

  27. 教育制度—重點 • 各國教育制度: 1.國內:偏重教育法令、課程改革內容 2.國外:美、英、德的教育制度 • 教育相關法令(教育基本法、師資培育法、性別平等教育法、國民教育法、教師法等) • 每年大概有3至4年是專屬幼稚園教師幼教相關法令(幼稚教育法、兒少法等)

  28. 試題精選之一 • 37.依據<幼稚園課程標準>,幼稚園全日制的幼兒進行靜臥時,每日午睡約需多少時間?(A)30-50分鐘(B)1-2 小時(C)2-3 小時(D)3-4 小時(99年) • 38.依據<幼稚園課程標準>,下列何者是幼稚園遊戲課程領域的教學指導原則?(A)記憶原則(B)類化原則(C)準備原則(D)體驗原則(99年) • 39.某幼稚園中班有 14名幼兒及一位王老師。有一天,當幼兒正在教室內自由進行角落活動時,擴音器廣播請王老師到辦公室,有要事處理,而離開教室。王老師交代幼兒繼續進行學習活動,大約 15 分鐘後回來。依據<兒童及少年福利法>,有關處理王老師 行為的敘述,下列何者正確?(A)不適當,給予警告(B)觸犯法令,要處罰鍰(C)可接受,但下不為例(D)適當,幼兒有能力自理(99年)

  29. 試題精選之二 • 38.依據「幼稚教育法」,私立幼稚園依規定設董事會者,成立後多少日內應檢具董事會 相關文件報請主管教育行政機關核備?(A) 15(B) 30(C)60(D)90(98年) • 40.民國七十六年頒佈的「幼稚園課程標準」是採取下列哪一種課程設計型態?(A)活動課程(B)潛在課程(C)編序課程(D)學科課程(98年) • 34.依據「國民教育法」之規定,國民小學及國民中學之教科圖書由哪一單位訂定辦法公開選用之?(A)學校教師會(B)國立編譯館(C)學校校務會議(D)主管地方教育行政機關(98年) • 31.憲法增修條文規定,教育、科學、文化之經費,尤其下列哪一類教育之經費應優先 編列?(A)特殊教育(B)高等教育(C)國民教育(D)原住民教育(98年) • 36.依據<教師法>,有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述,下列何者是正確的? (A)初聘為兩年(B)續聘三年以上者,得以長期聘任 (C)長期聘任的任期由教育部訂定之 (D)續聘第一次為一年,爾後每次為兩年(99年)

  30. 教育哲學參考書目 • 歐陽教,教育哲學導論, 文景 • 葉學志,教育哲學 三民 • 教育哲學導論 簡成熙 五南 • 教育哲學 陳迺臣 心理 • 教育哲學導論 吳俊升 商務 • 教育哲學 邱兆偉主編 東華 • 教育哲學 伍振鷟 師大書苑 • 現代教育思潮 中國教育學會主編 師大書苑   • 教育理論 吳靖國 師大書苑   • 當代教育哲學 邱兆偉主編 師大書苑   • 教育哲學 林玉体 文景

  31. 教育社會學--參考書目 • 教育社會學 陳奎熹 三民 • 教育社會學 林生傳 東華 • 教育社會學研究 陳奎熹 五南 • 現代教育社會學 陳奎熹主編 師大書苑 • 教育社會學導論 陳奎熹 師大書苑 • 批判的教育社會學 張建成 學富 • 教育社會學 陳奎熹等 • 空中大學教育社會學新論 林清江 五南 • 教育社會學 林清江 台灣書店

  32. 教育心理學—參考書目 • 張春興 教育心理學---三化取向 東華 • 林清山、張春興 教育心理學---認知取向 東華 • 張春興 現代心理學 東華 • 朱敬先 教育心理學---教學取向 五南   • 朱敬先 教學心理學 五南

  33. 教育制度---參考書目 • 吳文侃、楊漢清 比較教育學 五南 • 楊思偉、沈珊珊 比較教育 空大   • 王家通 各國教育制度 師大書苑

  34. 幼稚園課程與教學

  35. 幼稚園課程與教學--命題方式 • 幼兒教育課程理論:幼兒教育課程目標、幼兒教育課程特徵、幼兒教育課程之學理基礎(含教育哲學、心理學、社會學、各種課程模式理論、幼教課程發展的意義與模式) 。 • 課程設計:課程設計的意涵與重要性、課程設計的理論基礎、課程設計的方式與流程、各種課程模式與其設計、課程評鑑。 • 教材教法:教材的選擇與組織、教學方法與教學過程、教學實施原則(包括幼稚園課程標準的規定)、領域的教材與教法(包括幼稚園課程標準的規定)、教學資源的運用(含人力、物力與社會資源)。 • 教學環境規劃:環境對學習的重要性與影響、幼稚園整體環境的規劃(含人文環境與自然環境等)、戶外教學環境的規劃與運用(含遊戲場、種植區、飼養區…等)、室內教學環境的規劃與運用(含學習區、角落…等)、教學環境的安全與維護。 • 教學評量:評量的意涵與重要性、評量的理論與實施原則、幼稚園評量的類別與運用、幼兒學習檔案(資料的蒐集、建檔與管理)、教師教學檔案(資料的蒐集、建檔與管理)

  36. 歷屆試題分析(選擇題)

  37. 歷屆試題分析(問答題)

  38. 幼兒教育課程理論:幼兒教育課程目標、幼兒教育課程特徵、幼兒教育課程之學理基礎(含教育哲學、心理學、社會學、各種課程模式理論、幼教課程發展的意義與模式)幼兒教育課程理論:幼兒教育課程目標、幼兒教育課程特徵、幼兒教育課程之學理基礎(含教育哲學、心理學、社會學、各種課程模式理論、幼教課程發展的意義與模式) • 課程的定義—學科、計畫、活動 • 目標的種類及層次(認知、情意、動作技能) • 各種理論對課程的影響 1.成熟理論(蓋賽爾) 2.心理分析論(佛洛依德) 3.行為分析學派(史金納) 4.社會學習理論(班都拉) 5.認知發展理論~個體建構論(皮亞傑): 6.認知發展理論~社會建構論(維果夫斯基)

  39. 試題精選之一 • 6.王老師說:「我很高興小珍會把積木和大雄分享!」這是運用學習論的哪一種概念?(A)塑造(shaping)(B)削弱(extinction) (C)制約(conditioning)(D)正增強(positive reinforcement)(99年) • 7.教師以對話方式積極引導幼兒思考,並與幼兒共同探究。此屬於下列何種理論觀點的 應用?(A)成熟論(maturationism) (B)吸收論(absorption theory) (C)社會建構論(social constructivism)(D)社會學習論(social learning theory)(99年) • 29.下列各理論的敘述,何者正確? (A)心理分析論:特別強調知識的結構形式與策略的學習 (B)成熟論:主張讓幼兒自由探索,並強調外在獎賞的運用 (C)建構論:認為連續漸進的編序教學方式有助於幼兒的學習 (D)社會學習論:認為合適的學習楷模和示範者有助於幼兒學習(98年)

  40. 試題精選之二 • 24.家庭與幼兒教師間的合作關係是屬於布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)生態系統理論(ecological systems theory)中的哪一個系統? (A)微系統(microsystem) (B)居間系統(mesosystem) (C)外系統(exosystem) (D)鉅系統(macrosystem)(97年) • 30.皮亞傑(J. Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯-數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述,何者正確?(A)幼兒摸著皮球說:「軟軟的」,是獲得邏輯-數學性知識(B)幼兒指著皮球說:「皮球」,是獲得物理性知識(C)幼兒掌壓皮球說:「扁扁了」,是獲得社會性知識(D)幼兒拿著紅球與白球說:「兩個一樣圓」,是獲得邏輯-數學性知識(96年) • 12.王老師希望為大班幼兒釐訂認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標,下列何者合乎此項需求?(A)能說出故事人物的姓名 (B)能正確做出體操的動作(C)能說出生活中五種圓形的物品 (D)能分辨故事中人物行為的對與錯(96年)

  41. 課程設計:課程設計的意涵與重要性、課程設計的理論基礎、課程設計的方式與流程、各種課程模式與其設計、課程評鑑。課程設計:課程設計的意涵與重要性、課程設計的理論基礎、課程設計的方式與流程、各種課程模式與其設計、課程評鑑。 • 課程設計的模式:1.目標模式:泰勒2.歷程模式:史登豪斯3.情境模式:史基貝克。 • 各種課程模式:方案教學、高瞻、主題、單元、蒙特梭利、河濱街、全語言、瑞吉歐、華德福、直接教學、光譜計畫、卡蜜-迪汎思(Kamii & DeVries) 、讀寫萌發課程模式。(必考)

  42. 試題精選之一 • 8.下列何者為河濱街課程(Bank Street Approach)的整合核心?(A)社會探究(social studies) (B)數學學習(mathematical learning)(C)自然探究(natural inquiring) (D)動作發展(motor development)(96年) • 9.下列何者是全語言教學型態中,關於閱讀學習的重要理論觀點?(A)讀寫萌發在特定的時刻發生(B)閱讀為一種與文字互動的過程(C)幼兒是為了認字而去學習閱讀(D)閱讀歷程是一個字接一個字的文字編碼過程(96年) • 10.高瞻課程(High/Scope Approach)學習輪的軸心為何?(A)設計角落活動 (B)重視與社區的結合(C)促進幼兒的主動學習 (D)首先與家長形成合作關係(96年) • 20.下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述,何者正確? (A)以認知發展階段理論為根據 (B)使用語言和數學作為評量工具 (C)可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域(D)評量指標是根據六歲幼兒的研究結果而產生(98年)

  43. 試題精選之二 • 13.關於瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)的敘述,下列何者正確? (A)幼兒大多運用語言及文字進行溝通與探索 (B)學習環境偏重在個別獨處空間的規劃,以利幼兒安靜探究 (C)視教室內的師生為一學習社群,教師的主要角色是知識的提供者 (D)皮亞傑(J. Piaget)及維高斯基(L. Vygotsky)的觀點皆影響了此課程的發展(99年) • 8.以「人智學」為理論基礎的課程是什麼?(A)河濱街課程(Bank Street Approach) (B)蒙特梭利課程(Montessori Method)(C)華德福課程(Waldorf Approach) (D)艾瑞克森課程(Eriksonian Approach)(95年) • 9.關於各種課程模式的敘述,下列何者不正確?(A)方案課程(project approach)是以建構主義理論為基礎 (B)華德福課程(Waldorf approach)常運用呈現繪本來進行故事教學 (C)河濱街課程(Bank Street approach)很重視提供幼兒體驗民主生活的機會(D)高瞻課程(High/Scope approach)主要活動的進行順序是計劃→工作→回顧(99年)

  44. 教材教法:教材的選擇與組織、教學方法與教學過程、教學實施原則(包括幼稚園課程標準的規定)、領域的教材與教法(包括幼稚園課程標準的規定)、教學資源的運用(含人力、物力與社會資源)。教材教法:教材的選擇與組織、教學方法與教學過程、教學實施原則(包括幼稚園課程標準的規定)、領域的教材與教法(包括幼稚園課程標準的規定)、教學資源的運用(含人力、物力與社會資源)。 • 此部份考試均以實務題為主,另教學原則及幼稚園課程標準也是命題重點。 • 10.依據<幼稚園課程標準>,關於教學時應注意的事項有哪些? 甲、使用積極的教學與輔導,避免消極性的阻止 乙、教學時應盡可能避免有物理、化學與自然現象的內容 丙、教師於發問後,宜停頓約 3 至 5 秒,給予幼兒思考的時間 丁、數學遊戲的設計應在室內進行,並常讓幼兒使用電腦進行視覺及心像學習 (A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁(99年) • 11.下列何項活動較有助於幼兒的創造力發展? (A)玩跳房子遊戲 (B)依照摺紙步驟圖示,逐步摺出紙飛機 (C)在百科全書內找到鍬形蟲,用彩色鉛筆畫下其造型(D)用紙箱、捲筒、瓶罐、色紙等素材設計製作「我的家」(99年)

  45. 試題精選之一 • 2.下列哪一種教學方法,最能透過幼兒感官直接經驗引導幼兒認識楓葉? (A)請幼兒用圖畫紙畫出自己喜愛的樹葉 (B)利用圖畫書「最後一片葉子」來說故事 (C)以植物掛圖或閃示卡向幼兒說明楓樹的名稱及構造 (D)帶幼兒到植物園觀察楓樹並收集、製作楓葉葉脈標本(98年) • 4.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則,幼兒在一項活動中習得的情緒反應,如態度、想像、欣賞能力等,是屬於下列哪一種學習結果?(A)附(輔)學習 (B)副學習 (C)次學習 (D)主學習(95年) • 3.根據現行幼稚園課程標準,下列何者不是我國幼稚教育的目標(A)充實幼兒生活經驗 (B)維護幼兒身心健康(C)增進幼兒倫理觀念 (D)培養幼兒讀寫算能力(96年)

  46. 試題精選之二 • 26.下列有關幼兒數學教學的敘述,何者不正確? (A)「這片葉子比較大,還是老師的臉比較大?」是屬於「面積」的引導 (B)「請小朋友幫忙把這些吸管從最長的排到最短的。」是屬於「型式」的引導 (C)「小朋友看鐘,再過5分鐘,長針走到12就要收拾嘍!」是屬於「時間」的引導 (D)「因為今天小明和小芳沒來,所以班上剩下幾個小朋友呢?」是屬於「運算」的引導 (97年) • 27.咪咪班的王老師藉由幼兒回憶上學期舉辦「自創故事書展覽會」的經驗,作為討論 如何邀請小班幼兒觀賞下週咪咪班演出「三隻小猪劇場」的暖身。這種作法符合教學原理中的何種原則? (A)社會化原則 (B)努力原則 (C)類化原則 (D)個別適應原則(97年) • 12.打破學科界線、不以教材本身的系統來組織教材,而是以一個主題將內容具關聯性的部份做橫向的聯結,這是課程內容組織中的什麼原則? (A)繼續性原則 (B)均衡性原則 (C)程序性原則 (D)統整性原則(97年)

  47. 教學環境規劃:環境對學習的重要性與影響、幼稚園整體環境的規劃(含人文環境與自然環境等)、戶外教學環境的規劃與運用(含遊戲場、種植區、飼養區…等)、室內教學環境的規劃與運用(含學習區、角落…等)、教學環境的安全與維護。教學環境規劃:環境對學習的重要性與影響、幼稚園整體環境的規劃(含人文環境與自然環境等)、戶外教學環境的規劃與運用(含遊戲場、種植區、飼養區…等)、室內教學環境的規劃與運用(含學習區、角落…等)、教學環境的安全與維護。 此部份命題重點有 • 學習區的規劃原則(1自發性(開放性) 2相容性:3互惠性4多樣性5轉換性(彈性化) 6安全性7舒適性8社會性 • 十字定位法 • 環境規劃的物理環境因素分析:鍾斯(Jones)以下列五大向度分析物理環境:1冷硬與柔和2開放與封閉3簡單與複雜4干預與隔離 • 戶外遊戲場的規畫

  48. 試題精選之一 • 6.下列哪一項是遵循「活動互惠性」原則的角落安排?(A)積木角和娃娃家比鄰 (B)音樂角和益智角比鄰(C)科學角和積木角比鄰 (D)語文角和積木角比鄰(95年) • 16.如果我們將幼兒教室的空間規畫,依據其動/靜、乾/濕的屬性予以適當的分區安置,這是使用下列哪一種原則?(A)包容 (B)彈性 (C)平面配置 (D)十字定位分析(96年) • 17.有關幼兒在傳統、現代和冒險性遊戲場的相關遊戲行為比較之研究結果,下列何者 最正確? (A)在現代遊戲場發生較多平行遊戲 (B)幼兒待在冒險性遊戲場的時間最短 (C)冒險性遊戲場提供更多樣化的遊戲經驗 (D)扮演遊戲和團體遊戲較多發生在傳統遊戲場 (97年) • 7.聖誕節快到了,陳老師決定在天花板掛上飾帶,請問陳老師善用了哪一種空間規畫?(A)水平空間 (B)垂直空間 (C)混合空間 (D)交叉空間(96年)

  49. 試題精選之二 • 3.關於幼稚園環境設施的敘述,下列何者不正確? (A)每間教室設兩個門且向外開 (B)樓梯扶手外側應加質料堅固的繩網 (C)安全門、防火巷及安全梯應維持暢通 (D)學習區之間的分隔物高度宜在 120 至 150 公分之間(98年) • 13.幼稚園遊戲場的場地及設備必須符合安全要求。下列敘述何者正確? (A)為使幼兒使用鞦韆時不需久候,集中設置五個以上鞦韆座比較理想 (B)攀爬設備的保護欄杆應以水平方向裝置,以免幼兒被夾陷其中(C)高100 公分以上的遊戲設備,才需要設置無阻礙的跳落區(D)三輪腳踏車行車道宜採彎曲路線,以減少衝力(98年) • 25.教師定期更換教室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心,並提高學習效率。這是屬於下列哪一種「教─學環境向度」?(A)開放─封閉 (B)單純─複雜 (C)介入─退隱 (D)高活動量─低活動量(95年)

  50. 教學評量:評量的意涵與重要性、評量的理論與實施原則、幼稚園評量的類別與運用、幼兒學習檔案(資料的蒐集、建檔與管理)、教師教學檔案(資料的蒐集、建檔與管理) 命題重點 • 評量的種類 • 評量的方法(尤其檔案評量、動態評量、另類評量) • 行為觀察與記錄—(軼事紀錄法,……..) • 測驗的基本概念(信度、效度)

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