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以文化管理，促品质提升. 浦南幼儿园. 林剑萍. 一、重塑校园文化 （一）认识文化价值： （二）精心提炼文化 ( 三）提炼文化的核心内容： 办学思想、教育理念、价值观念。. 办学思想：为孩子的一生幸福奠基. 教育理念： 会爱 （知道爱、理解爱、表达爱） 会支持 ( 走在前、平行走、走在后 ) 会成全（体察潜质 、创设平台、成就个性）. 价值观：. “ 开放、思辨、务实、进取”. 二、注重文化建设 （一）制度文化建设 （二）环境文化建设 （三）行为文化建设. 三、体验文化滋养 （一）感受孩子带来的感动
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以文化管理，促品质提升 浦南幼儿园 林剑萍
一、重塑校园文化 （一）认识文化价值： （二）精心提炼文化 (三）提炼文化的核心内容：办学思想、教育理念、价值观念。
办学思想：为孩子的一生幸福奠基 教育理念：会爱 （知道爱、理解爱、表达爱） 会支持 (走在前、平行走、走在后) 会成全（体察潜质 、创设平台、成就个性）
价值观： “开放、思辨、务实、进取”
二、注重文化建设 （一）制度文化建设 （二）环境文化建设 （三）行为文化建设
三、体验文化滋养 （一）感受孩子带来的感动 （二）感受同伴带给你的感动 （三）感受家长带来的感动
（四）营造书香文化 （五）传承大爱文化
四、倡导研究文化 关注个人已有经验的原行为阶段 关注新理念支撑的新设计阶段 关注学生获得的新行为阶段 承接这三个阶段的是专业引领下的两轮合作研究：一是已有行为与新理念、新经验的差距， 二是完成更新理念的飞跃。
五、崇尚分享文化 1、教育教学展示平台:针对青年教师开展的“雏鹰展翅”教育教学展示，其流程为：设计教学活动——团队会诊活动方案——教学实践——互动交流——完善方案；成熟型教师的“骏马杯”教育教学展示活动，其流程为：自行报名——设计活动——教学实践——说课、评课——互动交流；经验型教师及骨干教师的引领展示活动，其流程为：围绕课题或专题设计活动——教学实践——亮点交流——互动研讨——征询意见。
2、讲坛论坛平台 每学期推出“优秀教师教育思想”论坛、早期阅读专题、专场论坛，以自行报名、征稿筛选、轮流主持、园际论坛等形式，传播优秀的实践经验，激起思想的火花。
3、信息共享平台 设计网上教研，具体分为五大板块：走出校园、热门话题、教学实践、骨干引领、主题论坛；定期组织视频教学案例研究，提供一个有主题和背景、情境描述、教学注释、诠释和研究的教学案例或课例，教师可依据个人需要，选取不同的情节点反复观摩；建立分类明确的网上资源库，包括：学习篇、实践篇、研究篇、主题资料库。
六、培育反思文化 幼儿园文化的内涵之一是教师文化。反思是教师专业文化的核心。因此，以反思为切入口，培育反思文化，推动教师的专业成长。
七、彰显文化品牌 我们深切感到：文化在滋养生命、助推专业的同时，给与学校不断进取和创新的精神，这种精神使学校涌动着无穷的创造力，展现教育创新的魅力。
校园文化，使浦南教育的优质品牌进一步彰显，校园文化，使浦南教育的优质品牌进一步彰显， 体现在: 1、培养 “能说会道、能想会做”具有合作、交往能力和身心健康、习惯良好的孩子 2、锻造了一支师德高尚，业务精湛的师资队伍 3、幼儿园的发展
浦南幼儿园以其强大的生命力感染和影响了数以万计的教育同行，他们纷至沓来，学习、研讨。为的是——让更多的孩子受益！浦南幼儿园以其强大的生命力感染和影响了数以万计的教育同行，他们纷至沓来，学习、研讨。为的是——让更多的孩子受益！
提升一所幼儿园就要提升该园的园所精神 提升一个教师就要提升教师的价值追求
