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Lesson 13 There is some milk. (part 1)

北京市义务教育课程改革实验教材第十一册 ( 北师大版 ). Unit 4 Food. Lesson 13 There is some milk. (part 1). 丰台路中学初一备课组. 设计思路. 教学的重、难点. 教材分析. 教学资源. 教学步骤. 学情分析. 教学目标. 教学效果的评价. 设计思路. 图片、问题 激发兴趣 , 引导关注话题. 听力输入、测词训练、词汇学习、理解语言、细节信息获取等环节. 观察、发现、归纳、分析、总结、运用 的方法进行语法学习. 小组合作 完成了解有和没有何种食物的任务. 课标理念. 语言接触. 理解体验.

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Lesson 13 There is some milk. (part 1)

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Presentation Transcript

  1. 北京市义务教育课程改革实验教材第十一册(北师大版)北京市义务教育课程改革实验教材第十一册(北师大版) Unit 4 Food Lesson 13 There is some milk. (part 1) 丰台路中学初一备课组

  2. 设计思路 教学的重、难点 教材分析 教学资源 教学步骤 学情分析 教学目标 教学效果的评价

  3. 设计思路 图片、问题 激发兴趣 ,引导关注话题 听力输入、测词训练、词汇学习、理解语言、细节信息获取等环节 观察、发现、归纳、分析、总结、运用的方法进行语法学习 小组合作 完成了解有和没有何种食物的任务 课标理念 语言接触 理解体验 语言聚焦 自主运用 积累知识，发展技能。

  4. 教材分析 话题 24 food 15课 购物时询问及回答 食物价格 一般现在时 14课 询问可数和不可数 名词的数量 There be特殊问句 Unit 4 Food 16课 就餐用语 13课 可数和不可数食物名词 There be句型

  5. 教材分析 本单元的中心话题是食品，具体涉及的内容是一些常见的食品的名称、度量、单位、买卖单位、可数名词与不可数名词以及一些买卖和餐馆里的功能性用语。语言知识和语言技能都是通过对话展开的。第一课的重点是there be句型，同时出现了一些可数名词和不可数名词。第二课的重点是对食品数量的询问和回答，第三课的重点是表示食品数量的单词和短语，第四课的重点是用餐时常用的口语。本课属于本单元的第一课，本课是以小学学过的知识为基础, 进一步体会可数名词与不可数名词的概念，学会它们的用法，为后面介绍一些买卖和餐馆里的功能用语打好基础，在听说活动中还巩固了第3单元已经学习过的there be句型的用法，使学生进一步体会其语法规则。

  6. 学情分析 1、语言知识与技能： 学生在小学阶段学过一部分常见食物与饮料的单词，并且接触过谈论食品价格，就餐用语方面的句子。同时在小学链接部分Unit4 What do you like? 中也复习过这类单词，讲述过可数名词与不可数名词的概念及用法，学生已有一定的相关词汇积累。达到认读、听懂、书写简单的食物名称。通过本节课的学习能够认识一些常见的食品名称，能够询问与描述有和没有某种食物。学生可以在以后本话题学习中学会与他人谈论饮食习惯于爱好，以及购物，就餐时涉及的食品方面的话题进行交际。

  7. 学情分析 2、文化意识和情感态度： 1）学生应了解英语国家中常见的饮料和食品名称，有兴趣听说英语中中常见的饮料和食品名称，乐于模仿敢于开口，能积极参与并主动请教。 2）通过学案教学和小组合作达到教学目标。 3）基于以上对学生已有的语言知识与语言技能的分析，学生对食品话题中的简单英语食品名称以及谈论价格和就餐有了初步的了解，能够听说简单的食品词汇。通过课堂观察，口头笔头检查，以及合作学习过程中学生的发现等方式，了解学生对话题食品的态度，学生在学习过程中喜欢听录音，模仿，小组活动等方式，因此我们采用猜、听，说，仿小组合作等方式，通过学案的反馈检查，个别辅导和提示等方式帮助学生完成学习任务，最后学生通过完成课堂反馈练习和口头练习，来检测本科目标的达成程度。

  8. 教学目标 • 1.知识目标 • （1）通过做 1.1的练习学生能够获取听力材料中有关询问有没有以及是否需要某种食品的信息。 • （2）通过朗读及所给的图片学生能够学习和理解所给的有关食品的词汇。 • （3）通过完成1.2的练习，学生观察、发现、体验、探究there be 句型用来引导可数名词及不可数名词时结构上的变化。 • （4）通过真实情景下的语言运用，学生能够使用there be句型以及可数及不可数名词来表达及询问家里是否有以及是否需要某种食品。 • 2.技能目标： • （1）能认识一些常用常见的食品名称。 • （2）能听懂人们在日常生活中描述有关物品存在的句子。 • （3）能口头表述物品的存在及问答 • （4）能正确运用there be句型，写出含有可数名词和不可数名词的肯定句，否定句和疑问句. • （5）能明确可数名词与不可数名词的概念与用法

  9. 教学重点 • (1)There be句型的用法 • (2)可数名词和不可数名词的用法 • (3) Some, any 的用法 教学难点 There be 句型中be的变化. 教学资源 • 1、教材 • 2、图片 • 3、课件

  10. 教学步骤 Language in use Language focus Language input Warm up

  11. 教学步骤 Warm up Look at the picture. Tell me what we will talk about.

  12. Unit 4 Food Lesson 13 There is some milk.

  13. Language input 教学步骤 Step 1 Learn the new words Step 2 Read for general idea Step 3 Read for detailed information.

  14. Language input 教学步骤 1）Read the dialog and try to complete it the words from the box Step 1 Learn the new words 2）Answer and try to expain why 3) Listen and check the anwser 4) learn the new words 5)Write the English words under the pictures

  15. Language input 教学步骤 1）Read the dialog and try to complete it the words from the box Step 1 Learn the new words Look at the picture at Page 44. Tim and Alice are going to hold a party. What are they doing? a party 2）Answer and try to expain why

  16. Language input 教学步骤 3) Listen and check the anwser (1)Listen to the tape . (2) Correct the answers (3)Read out the words in the box

  17. Language input 教学步骤 4) learn the new words Look at the shopping list and learn the new words (1)Guess (2)Read after the teacher (3)Match them (4)Check (5)Write the words under the pictures

  18. 1) Guess Shopping List Snacks Drinks Fruits and Vegetables

  19. 2)Read after the teacher Shopping List Snacks Drinks Fruits and vegetables cheese milk apple donut potato orange juice cookie banana ice cream cake soda orange chocolate potato chip

  20. 3)Match them Shopping List Snacks Drinks Fruits and vegetables cake orange juice apple cookie milk potato cheese ice cream banana potato chip donut soda chocolate

  21. 4)Check Shopping List Snacks Drinks Fruits and vegetables cheese milk apple donut potato orange juice cookie banana ice cream cake soda orange chocolate potato chip

  22. 5)Write the English words under the pictures Food an apple an orange cake a banana a potato milk

  23. Language input 教学步骤 Step 2 Read for general idea What are Tim and Alice going to prepare？ A food B drink C food and drink

  24. Language input 教学步骤 Step 3 Read for detailed information 1) What do they need for the party?

  25. Language input 教学步骤 Step 3 Read for detailed information 2) What do they have in their home? 3) What don’t they have in their home? × × √ × × √

  26. Language focus 教学步骤 Step 0ne ： 提取句型 Step two 观察句型特点 1、句子中的名词有几中形式. 2．Be 的使用情况 3．Any, some 用在什么句式中。 Step three:总结 Step fuor:操练句型：

  27. Language focus 教学步骤 Step 0ne ： 提取句型 Tim 是怎么说的“有…..” There is some cake. There are some donuts. Tim 是怎么说的“没有。。。。。 There isn’t any soda. There isn’t any orange juice. There aren’t any potato chips. Alice 是怎么说的“有。。。。。。吗？” Is there any soda? Is there any milk? Are there any cookies?

  28. 教学步骤 Language focus Step two 观察句型特点 1、句子中的名词有几中形式. 可数名词 不可数名词 There is a donut. There issome cake. There isn’t a cookie. There isn’t any soda. Is there a cookie? There isn’t any orange juice. There are some donuts. Is there any soda? There aren’t any potato chips. Is there any milk? Are there any cookies?

  29. 教学步骤 Language focus Step two 观察句型特点 2、be动词使用情况 可数名词 不可数名词 There isa donut. There is some cake. There isn’t a cookie. There isn’t any soda. Is there a cookie? There isn’t any orange juice. There are some donuts. Is there any soda? There aren’t any potato chips. Is there any milk? Are there any cookies?

  30. 教学步骤 Language focus Step two 观察句型特点 3、请你观察any ,some用在哪类句子中 疑问句 肯定句 Is there any milk? Are there any cookies? There is somecake. 否定句 There isn’tany soda. There are some donuts. There aren’tany potato chips.

  31. Language focus 教学步骤 Step three: 名词小结 There is a banana. Is there a banana? 单数 There isn’t a banana. 可数名词 There are some bananas. Are there any bananas? 名词 复数 There aren’t any bananas. There is some milk. 不可数名词 There isn’tanymilk. Is there anymilk?

  32. Language focus 教学步骤 Step fuor:操练句型： 请你说 There isn’t any orange juice.

  33. 教学步骤 Language in use 任务1：商店的存货情况

  34. 教学步骤 Language in use 任务说明 任务1：商店的存货情况 角色１：你是采购员，要调查商店的存货情况． 角色２：你是售货员，要告诉采购员商店的存货情况． 采购员A：如实填写调查表，并且核查． 售货员B：认真回答问题，并且要核查．

  35. 教学步骤 Language in use 请你问答 B A

  36. 教学步骤 Language in use 任务2：朋友们要来

  37. 教学步骤 Language in use 任务2：朋友们要来 角色１：你是妈妈 ，告诉Tom家里有什么饮品和水果． 角色２：你是Tom ,想知道家里有什么饮品和水果． 示范 Tom: Mum, my friends will come. Is there _______________________ ? Mum: No, there isn’t ________________ . but ______________ apple juice. Tom: _____________________ apples? Mum: No, but ___________________ . Tom: Thank you, Mum. any orange juice any orange juice there is some Are there any there are some bananas

  38. 板书： There is some milk. There isn’tany milk. There are some apples.There aren’t any apples. food cake apple orange banana potato

  39. 作业： 1．写出你家里今天有什么食品，没有什么食品。 2． 抄写1.2例句。完成1.2练习。

  40. 教学效果评价 • 从实践的角度，预期到本节课结束时，绝大部分学生能够准确朗读本课词汇和句型。大部分学生能用英语简单介绍家里有什么和没有什么食物和饮料，同时能准确理解使用可数与不可数名词。可以达到所设计的教学目标.

  41. 请各位老师批评指正，谢谢大家！

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