罗曼 · 罗兰

1. 罗曼·罗兰

2. 斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。

3. 茨威格擅长写小说和人物传记，代表作有： 小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等； 传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。 对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。

4. 罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。罗曼罗兰（1866——1944），法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。

5. 20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗基罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）共称《名人传》〈罗兰凭此书获得1915年诺贝尔文学奖〉。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”。被誉为20世纪最伟大的小说。

6. 他是传记文学的创始人！ 获得诺贝尔文学奖的感言 • 1916年，瑞典文学院宣布这一年的诺贝尔文学奖得主是罗曼罗兰。这个已经被当时的法国抛弃的人，在得知自己获奖以后，答复说“这个荣誉不是我个人的，他是属于整个法兰西人民的。如果这个荣誉有助于传播使法国在全世界受到热爱的各种思想，我感到幸福。”

7. 　　１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。　　１９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。

8. 熟读课文，理清思路全文分几部分？写出各部分大意。 • （一）罗曼•罗兰就读的高师在教育方面的特点。

9. （二）高师教育对罗曼•罗兰的影响。 1、他获得了扎实的知识基础、无可比拟的工作能力和勤奋精神。 2、他与自己的好友产生了新的崇高的思想境界。 3、他对莎士比亚、托尔斯泰倾注了仰慕之情。

10. （三）罗曼•罗兰在高师的创作成果。

11. 高师的教育的特点： （１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。 （２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。 （３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。 （４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。 （５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。

12. １、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。１、获得较大的思想自由，建立了自己基本的历史观。 在高师的教育 对罗曼·罗兰的 成长影响 ２、获得无可比拟的工作能力（有着善于剖析现代文化的本领；在一切领域具有扎实的有系统的实际知识）。 ３、学习与创作，青年的梦想都受这一阶段的影响 ４、成为法国最渊博的学者之一。

13. 在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？在文中有许多与传主有密切联系的人物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？ 1、好友：P40“在充满着神秘热望的交谈中……这一信念” ２、对莎士比亚的迷恋：促使他与好友们齐心协力与教授作斗争。 ３、对托尔斯泰的迷恋：可见他对英雄人物的崇拜，为生活而奋斗。

14. 好友对罗曼罗兰的影响 产生了一种新的思想境界: 1、激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解； 2、肩负起要用创作和生动的语言恢复人民失去的信心的使命。

15. 你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？你觉得罗曼·罗兰的性格有什么是最值得你学习的？ 1、追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念。 2、崇拜并学习伟大的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力的学习；怀抱崇高远大的理想并为之努力。

16. 写作特点： 1、介绍传主，客观因素与主观因素有机结合 2、利用与传主关系密切的人突出传主（衬托）

17. 概括主题 • 本文介绍了罗曼•罗兰年青时就读巴黎高师的情况，突出了他崇高的理想追求、勤奋精神和巨大收获，给 了我们许多重要的启示，是我们学习的榜样。