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Subdireccion de Acceso

Subdireccion de Acceso. Direccion de Cobertura y Equidad Bogotá , Marzo 9 de 2011. Proceso de Gestión de la Cobertura. Contratación del Servicio Educativo. Infraestructura Escolar. Educaci ó n de Adultos. CONJUNTO DE ACTIVIDADES APOYA LA POLÍTICA DE COBERTURA DE LA ENTIDAD.

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Presentation Transcript

  1. Subdireccionde Acceso Direccion de Cobertura y Equidad Bogotá, Marzo 9 de 2011

  2. Proceso de Gestión de la Cobertura • Contratación del Servicio Educativo • Infraestructura Escolar • Educación de Adultos

  3. CONJUNTO DE ACTIVIDADES APOYA LA POLÍTICA DE COBERTURA DE LA ENTIDAD PROCESO DE COBERTURA • ACCIONES EN ACCESO • ACCIONES EN PERMANENCIA Permite organizar y garantizar la continuidad de los alumnos antiguos y el ingreso de alumnos nuevos, en el Sistema de Educación Oficial del País Objetivo

  4. RESPONSABLES DEL PROCESO DE COBERTURA • Secretario de Educación de la Entidad Territorial certificada. • Rector o Director de cadaestablecimientoeducativoresponsablede ejecutar los procedimientosestablecidos, y de garantizar la calidad y veracidad de la información.

  5. ¿CÓMO SE LOGRA? Adoptando el modelo validado, el cual está soportado en un sistema de información estandarizado y confiable. • Permite disponer de información confiable y oportuna sobre: • Disponibilidad de cupos escolares. • Oferta para el siguiente año lectivo - garantiza continuidad de los estudiantes antiguos. • Demanda potencial de cupos escolares (alumnos inscritos). • Relación entre la oferta y la demanda educativa por Entidad Territorial. • Promoción de estudiantes antiguos. • Matrícula real de estudiantes para el año lectivo. • Registro permanente de novedades.

  6. Oferta y demanda en educación La oferta educativa Conjunto de recursos físicos, humanos, tecnológicos y financieros que permite a un estudiante actual o potencial ser parte de un grupo organizado en un aula escolar. La demanda educativa Conjunto de solicitudes expresas y necesidades no manifiestas de la población para acceder al servicio educativo oficial en condiciones de equidad. Planeación del sector educativo Planeación del sistema a corto y mediano plazo, en el cual se identifica la demanda puntual del servicio educativo por cada establecimiento existente y la capacidad de éste para atender a la población demandante. Modelo integrado de establecimientos educativos y no como un conjunto de establecimientos aislados

  7. EL PROCESO DE MATRÍCULA – ETAPAS Y FECHAS ESTABLECIDAS CRONOGRAMA-Calendario A Asignación de cupos (ICBF- bienestar social) Renovación matricula antiguos y traslados Asignación de cupos para alumnos nuevos Inscripción de alumnos nuevos Proyección de cupos Prematricula Preliminares Mayo-Agosto Septiembre Mayo-Julio Agosto-Septiembre Septiembre Octubre- Noviembre Septiembre-Octubre Reporte de información al MEN Ajustes de matrícula Novedades Diciembre-Enero Febrero Febrero-Mayo

  8. Análisis de información • Registro de matrícula • Aprobados • Repitentes • Identifica población desertora • Define acciones de retención a nivel local Asistencia técnica MEN 1. Asistencia técnica 2. SIMAT 3. SINEB • Acuerda estrategias de retención a nivel territorial • Informa resultado de proceso • Analiza y valida la información a planeación • Genera reportes previstos en la Resolución 166 de 2003 Área Cobertura y Planeación

  9. Proceso de Matrículas. • Instituciones • Educativas Secretaria de Educación PRODUCTOS Resolución 5360 de 2006 reportes Prematrícula Matrícula en Sistema Acto Administrativo Proyección de cupos Inscripción Alumnos Nuevos SIMAT SINEB

  10. Impacto del proceso de matrícula al interior de las E.T. Refrigerios Alimentación Gestión institucional • Asignación y ajuste de la planta Proceso de matrícula • Análisis de infraestructura escolar Transporte escolar Información oportuna para toma decisiones Gestión de recursos Acceso al sistema Cualquier esfuerzo por mejorar y consolidar el proceso de matrícula, tiene efectos directos sobre la cobertura y el acceso de los niños, niñas y jóvenes, al sistema oficial de educación y fundamentalmente en el nivel de satisfacción de la comunidad educativa.

  11. CONTRATACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO • Objetivo de la contratación del servicio educativo y marco normativo • Modalidades de contratación • Otros aspectos de la estrategia

  12. Objetivo de la contratación del servicio educativo • Ampliar la cobertura educativa y facilitar el acceso y la permanencia de los niños y jóvenes que se encuentran por fuera del sistema educativo, dando especial atención a la población vulnerable. • Una vez agotadas las estrategias de ampliación de cobertura y cuando la ETC demuestre insuficiencia o limitaciones en las instituciones educativas del sistema oficial para prestar el servicio educativo. En síntesis, la contratación del servicio educativo es una manera de ampliar la capacidad del sector educativo oficial • Cuándo acudir a la contratación?

  13. Marco normativo • Ley 115 de 1994, Por la cual se expide la ley general de educación • Ley 715 de 2001, Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud • Ley 80 de 1993 y Ley 1150 de 2007 • Ley 1294 de abril de 2009. “Solamente en donde se demuestre insuficiencia o limitaciones en las instituciones educativas del Sistema Educativo Oficial podrá contratarse la prestación del servicio educativo con entidades sin ánimo de lucro, estatales o entidades educativas particulares cuando no sean suficientes las anteriores, que cuenten con una reconocida trayectoria e idoneidad…” • Decreto 2355 de 2009. “Por el cual se reglamenta la contratación del servicio público educativo por parte de las entidades territoriales”. • Directiva Ministerial 09 de 2008 “Orientaciones para la contratación del servicio educativo e interventoría a la misma” • Directiva Ministerial 24 de 2009. Remitir estudio de Insuficiencia • Decreto 2500 de 2010. Administración del servicio educativo en territorios indígenas

  14. Modalidades de contratación CONCESIÓN Licitación CONTRATACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Banco de Oferentes ETC Confesiones Religiosas, Autoridades Indígenas ADMINISTRACIÓN

  15. Modalidades de contratación CONCESIÓN Licitación CONTRATACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Banco de Oferentes ETC Confesiones Religiosas, Autoridades Indígenas ADMINISTRACIÓN

  16. Modalidades de contratación • Concesión: • La ETC podrá aportar infraestructura física y dotación o éstas podrán ser aportadas, adquiridas o construidas, total o parcialmente por el particular, imputando su valor a los costos de la concesión. • A la terminación del contrato operará la reversión de la infraestructura y la dotación. • El contratista se selecciona por licitación.

  17. Modalidades de contratación CONCESIÓN Licitación CONTRATACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Banco de Oferentes ETC Confesiones Religiosas, Autoridades Indígenas ADMINISTRACIÓN

  18. Modalidades de contratación • Prestación del servicio educativo: • La ETC contrata la prestación del servicio público educativo por un año lectivo para un determinado número de estudiantes. Podrá efectuarse con terceros que cuenten con un PEI o PEC. • El proceso de selección se realiza a través del Banco de Oferentes, donde se evalúa y califica la experiencia e idoneidad del contratista.

  19. Modalidades de contratación • Esquema general Banco de Oferentes

  20. Qué se contrata? • Los Colegios privados tienen dos parámetros: i)canasta ofrecida y ii) Valor de Resolución de tarifas vigente aprobada por la SE • Los establecimientos prestadores del servicio educativo – EPSE, de acuerdo con la canasta ofrecida.

  21. Qué se contrata? • La canasta adicional se contrata de acuerdo con las necesidades regionales • La suma de las dos canastas no deben ser mayores al valor total de la tipología de la ETC

  22. Modalidades de contratación CONCESIÓN Licitación CONTRATACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO Banco de Oferentes ETC Confesiones Religiosas, Autoridades Indígenas ADMINISTRACIÓN

  23. Modalidades de contratación • Administración del servicio educativo • Se contrata la administración de uno o varios establecimientos educativos oficiales. • La ETC podrá aportar infraestructura física, docente y administrativa o alguna de ellas y el contratista aportará, en cada uno de E.E. administrados su capacidad de administración, dirección, coordinación y organización del servicio educativo y la correspondiente orientación pedagógica. • El rector, será designado y vinculado por el contratistapara ejercer la administración, dirección y orientación pedagógica e impartirá las instrucciones a que haya lugar.

  24. Otros aspectos de la estrategia Prohibición de contratación de docentes: • A partir de 2010, en la modalidad de contratación de la prestación del servicio educativo, en ningún caso, se podrán contratar docentes privados (directivos docentes o personal administrativo) para que trabajen en establecimientos educativos oficiales en los que laboren directivos docentes, docentes y personal administrativo oficial.Sólo es posible en la modalidad de administración del servicio educativo. Establecimientos educativos en régimen controlado • A partir de 2011 no podrán suscribir contratos para prestar el servicio educativo en las ETC.

  25. Otros aspectos de la estrategia Requisitos específicos • Realizar una vez cada año y emitir al MEN el estudio de insuficiencia para establecer la necesidad de la contratación, garantizar la prestación del servicio educativo durante todo el año lectivo, garantizar que los oferentes cuenten con PEI o PEC y, establecer oportunamente la lista de estudiantes a atender. Continuidad • A los estudiantes beneficiarios del servicio contratado se les deberá garantizar la continuidad del servicio educativo, sin que ello implique que el contratista adquiere derecho alguno a continuar el contrato más allá de su vigencia inicial.

  26. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

  27. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA • Fuentes de financiación • Ley 21 de 1982 • Sistema General de Participaciones • Fondo Nacional de Regalías • FINDETER • Excedentes financieros de Cooperativas • Ola invernal (FONADE, OIM , OEI)

  28. ESTADO ACTUAL SICIED

  29. Planes de infraestructura escolar

  30. PROGRAMAS DE ESTUDIO EJECUCION DEL PLAN LA REGION Y SELECCIÓN DE UNIDADES ESTADISTICAS. Municipio. establecimiento DESARROLLO DE LO ACADEMICO APLICACIÓN DE PEI (PERTINENCIA) ESTRUCTURACION DEL PLAN DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR ESTUDIANTES POR DOCENTE POR NIVEL COMPETENCIA Y SUFICIENCIA DE LOS PROFESORES PROPUESTAS DE SOLUCION NUMERO DE DOCENTES POR GRUPO (DISTRIBUCION) NECESIDADES ACTUALES Y PROYECTADAS EFICIENCIA DE USO EDIFICACIONES FUNCIONALES AMBITO DEMOGRAFICO AMBITO PEDAGOGICO AMBITO AMBIENTAL CARACTERISITCAS BASICAS PREDIO TAMAÑO Y CAPACIDAD CALIDAD DEL SERVICIO SICIED FUNCIONALIDAD COBERTURA DEL SERVICIO CONDICION CONSTRUCTIVA UBICACIÓN EN ZONA APTA (POT) GEOREFERENCIAR PROYECCIONES Y PROSPECTIVA ACCESIBILIDAD A LA RED. GEOREFERENCIA CONSOLIDACION DEL DAIGNOSTICO EVOLUCION ESCOLARIZACION ACCESO AL SERVICIO (TASA DE ESCOLARIZACION) EFICIENCIA INTERNA DEL SISTEMA (TASA DE RETENCION) DIAGNOSTICO DEL SERVICIO EDUCATIVO

  31. EDUCACION DE ADULTOS

  32. Logros • La educación de adultos en Colombia ha logrado un posicionamiento importantísimo logrando alfabetizar a más de un millón de personas.

  33. Educación Básica y Media • Reducir el Analfabetismo en un punto en la población de más de 15 años Avance 2011-2014 Meta a 2014 2010

  34. Antecedentes del Programa 2.375.157 Es el número de personas iletradas mayores de 15 años en Colombia según el Censo 2005 (8,4% de la población) La meta: Alfabetizar 600.000 de personas entre 2011-2014 y reducir la tasa de analfabetismo al 5,7%

  35. Implementación Actualciclo 1 Institucionalidad del Programa Focalización ETC y definición de metas (33ETC) Implementación modelos flexibles que cumplen con los estándares de calidad del MEN Ejecución en instituciones educativas oficiales. Jornadas nocturnas, sabatinas y dominicales. Articulación • Secretarías de educación: • Seleccionan docentes. • Efectúan matrícula. • Seguimiento y monitoreo. • Cofinanciación del programa. • Operadores: • Capacitan docentes. • Seguimiento en terreno. • Dotan con materiales educativos pertinentes a los estudiantes. • Ministerio de Educación: • Asistencia técnica y acompañamiento a las ET y los operadores. • Evaluación y monitoreo. • Inversión de recursos

  36. Calidad en la Educación de Adultos • Para ingresar al portafolio del Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica y Media de Jóvenes y Adultos del Ministerio, los modelos deben presentar oficialmente su propuesta pedagógica, operativa y metodológica, ante la subdirección de estándares y evaluación del MEN en los formatos establecidos. • Aplica desde 2008 como requisito para la contratación de los modelos y la implementación de la continuidad en las ET.

  37. Continuidad Actual

  38. CONTACTOS SUBDIRECCION DE ACCESO Proceso de Gestión de la Cobertura Coordinador ( E ) : William Zapata ext. 2359 – 2216 – 2351 wzapata@mineducacion.gov.co Contratación del Servicio Educativo Coordinador : Pablo Cruz ext. 2305 pcruz@mineducacion.gov.co Infraestructura Educativa Coordinadora ( E ): Sharoon Cáceres. Ext. 2215 scaceres@mineducacion.gov.co Educación de Adultos Coordinador: Mauricio Julio Ext. 2315 mjulio@mineducacion.gov.co

  39. MUCHAS GRACIAS

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