Меркулова Татьяна Викторовна ЦПСО «ТОЧКА ПСИ» , психолог- методист

1. Реализация воспитательного потенциала учебной деятельности Меркулова Татьяна Викторовна ЦПСО «ТОЧКА ПСИ» , психолог- методист http://www.tochkapsy.ru/

2. Директор Центра «ТОЧКА ПСИ» Битянова Марина Ростиславовна http://www.tochkapsy.ru/

3. http://www.tochkapsy.ru/ http://www.tochkapsy.ru/

4. VIII Всероссийская Неделя психологии образования26 июня – 01 июля 2012 годаСочи, Краснодарский край РФ Научно – практическая конференция с международным участием http://www.tochkapsy.ru/

5. Как мы работаем сегодня? Реализация воспитательного потенциала СОДЕРЖАНИЕ материала методические приемы ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ http://www.tochkapsy.ru/

6. Воспитание! Оно везде, куда ни посмотрите, и его нет нигде, куда ни посмотрите… Отчего же это?..  БЕЛИНСКИЙ Виссарион Григорьевич (1811-1847)

7. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений Н. Абрамова ВОСПИТЫВАТЬ- ВОСПИТАНИЕ - образование, обучение, развитие, тренировка, формирование, выковывание, уход, муштрование, патронат, пестование. • вырастить, • взрастить, • развивать, • совершенствовать, • взлелеять, • вскормить, • вынянчить, • выхолить, • пестовать . Давать воспитание, выводить в люди, образовывать, просвещать, наставлять. http://www.tochkapsy.ru/

8. Что скажет мама? http://www.tochkapsy.ru/

9. Воспитание – это • - планомерное воздействие на умственное и физическое развитие детей, формирование их морального облика привитием им необходимых правил поведения. ( словарь Т.Ф. Ефремовой) • - процессцеленаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. ( БСЭ) • - целенаправленнаядеятельность, призванная сформировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений . (Википедия) -управление процессом развития личности или целенаправленное влияние на процесс развития личности. (С.Д. Поляков) http://www.tochkapsy.ru/

10. Воспитание - целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. ( Википедия)

11. Воспитание « в широком значении слова» «в узком значении» специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса. = воспитательная работа • — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями. = социализация http://www.tochkapsy.ru/

12. В какой эпохе живут и будут жить наши дети? http://www.tochkapsy.ru/

13. Современный национальный воспитательный идеал личностигражданина России Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

14. Человек ХХI века Ориентированность на знания и использование новых технологий. Активное стремление расширить жизненный горизонт. Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего. Активное финансовое поведение. Здоровый и безопасный образ жизни. Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации.

15. 7 качеств «идеального…» ученика гражданина Это человек с ярко выраженной жизненной позицией. Умеющий отстаивать и доказывать свою точку зрения. Принципиальный. Критично мыслящий, ничего не принимающий на веру. Активный. Самостоятельный. Самодостаточный. • Дисциплинированный. • Прилежный, • Аккуратный, • Внимательный, • Послушный, • Исполнительный, • В меру критичный и неконфликтный.

16. http://www.tochkapsy.ru/

17. Из презентации Логиновой О.Б. • ОКАЗАЛОСЬ ВОЗМОЖНЫМ ВЫДЕЛИТЬ 8 ГРУПП РЕЗУЛЬТАТОВ, соотносящихся с «навыками 21 века» или ключевыми компетентностями: • Приобретение и интеграция знаний • Сотрудничество • Коммуникация • Решение проблем • Использование ИКТ для обучения • Самоорганизация и саморегуляция • Личностный смысл учения и начальные формы рефлексии • Ценностные установки

18. Воспитание сегодня Мы живем в век распространяющегося все шире чувства смыслоутраты. В такой век воспитание должно быть направлено на то, чтобы не только передавать знания, но и оттачивать совесть так, чтобы человеку хватило чуткости расслышать требование, содержащееся в каждой отдельной ситуации. В.Франкл

19. Ценности:

20. Ценности:

21. «Источники» воспитательного влияния

22. Технология развития ценностных ориентаций:

23. Какой «образ» ценностного понятия возникает у Вас , когда Вы слышите? • Дружба • Доброта • Внимание • Милосердие • Развитие • Справедливость http://www.tochkapsy.ru/

24. Использование воспитательного потенциала содержания учебного предмета http://www.tochkapsy.ru/

25. Примеры ценностных ситуаций

27. Например, истории из жизни ученых http://www.tochkapsy.ru/

28. Из года в год, из месяца в месяц, из недели в неделю каждый четверг ровно в 11 часов начинался теоретический семинар Л.Д. Ландау в Институте физических проблем Академии наук. «Ровно в одиннадцать. Точность – это вежливость королей, - сказал однажды Ландау опоздавшему кандидату и добавил: - Боюсь , Вы не станете королем!» http://www.tochkapsy.ru/

29. Чарльз Ро́берт Да́рвин (англ.Charles Robert Darwin; 12 февраля 1809 — 19 апреля1882) — английский натуралист и путешественник, одним из первых осознал и наглядно продемонстрировал, что все виды живых организмов эволюционируют во времени от общих предков. В своей теории, первое развёрнутое изложение которой было опубликовано в1859 году в книге «Происхождение видов» (полное название: «Происхождение видов путём естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь»), основной движущей силой эволюции Дарвин назвал естественный отбори неопределённую изменчивость. http://www.tochkapsy.ru/

30. Методы работы с ценностным содержанием:

31. это метод группового обсуждения ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ-

32. ОБЩАЯ ДИССКУССИЯ ! ? секретарь ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ

33. РАНЖИРОВАНИЕ 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … секретарь 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … 1. 2. 3. 4 … ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ

34. ЭКСПЕРТЫ ДА НЕТ НЕ ЗНАЮ… ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ «ШКАЛА»

35. ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ РОТАЦИЯ

36. «Источники» воспитательного влияния

37. Когнитивные образовательные технологии XXI века http://www.tochkapsy.ru/

38. ПОНИМАНИЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ(по М.Е.Бершадскому) Психический процесс включения информации о чем-либо в прежний опыт, в усвоенные ранее знания и постижение на этой основе смысла и значения события, факта, содержания информации или воздействия.

39. ФАЗЫ ПОНИМАНИЯ

40. ПРЕДПОНИМАНИЕ

41. Генетическое понимание

42. Структурное понимание

43. Системное понимание

44. Модельный пример Зарисовка из нашей жизни…