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1972. L. O. P. f. evels. rocessing. Fergus Craik Robert Lockhart. Ich soll Lernen!. 1. Ebene. 2. Ebene. Kurzzeitgedächtnis. Langzeitgedächtnis. arbeiten zusammen. Flach (z.B. hören). Tief (semantisch). „Flache“ Verarbeitung = Auswendig Lernen

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Presentation Transcript

  1. 1972 L O P f evels rocessing Fergus Craik Robert Lockhart

  2. Ich soll Lernen! 1. Ebene 2. Ebene Kurzzeitgedächtnis Langzeitgedächtnis arbeiten zusammen Flach (z.B. hören) Tief (semantisch) „Flache“ Verarbeitung = Auswendig Lernen „Tiefe“ Verarbeitung = Dauerhaftes Lernen Tiefe Verarbeitung Elaborative Rehearsal Incidental Learning Paradigm 3 Formen des Lernens Tiefes semantisches Verarbeiten flach tief tief Wörter zählen Bild ausdenken Reim Zusammenhang von Verabeitungstiefe mit Behaltensleistung und –dauer.

  3. LOP – Theorie am Beispiel Lernen/Aneignen einer Sprache Ebene 1-3 umfaßt die flache Verarbeitung Ebene 4 umfaßt die tiefe Verarbeitung Ebene 5-7 umfaßt die Eingliederung in den Kontext, d.h.  tiefe Verarbeitung Erfolgt laut Perfetti über 7 Ebenen Verarbeitungsprozesse 1. Phonologische Verarbeitung 7. Funktionelle Verarbeitung Wofür wird gelernt Wofür wird es gebraucht übers hören 2. Akustische Verarbeitung 6. Thematische Verarbeitung wie wird gehört (laut/leise/Stimme) Interesse für die Worte/Sache 5. Referentielle Verarbeitung 3. Syntaktische Verarbeitung Assoziationen mit den Wörtern Struktur des Wortes 4. Semantische Verarbeitung Bedeutung der gehörten Wörter

  4. Levels of Processing

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