СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В КОЛЛЕДЖЕ

1. ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ КОЛЛЕДЖЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ 05 мая 2011 года

2. ПОВЕСТКА ДНЯ: Система управления качеством подготовки специалистов (выпускников) Основные направления развития колледжа в рамках реализации системы качества Разное

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ КАЧЕСТВА Основные цели: Создание и развитие функционирующей, а в перспективе сертифицированной системы обеспечения качества образовательных услуг Достижение высокого качества подготовки выпускников, повышение их конкурентоспособности на рынке труда Ориентация на удовлетворение требований работодателей, в рамках подготовки специалистов для регионального рынка труда Развитие, модернизация материально-технического (ресурсного) обеспечения образовательного процесса Расширение и освоение рынка образовательных услуг Повышение профессионального уровня педагогических работников Основные задачи: Создание механизма непрерывного повышения качества образовательных услуг Повышение уровня заинтересованности всех работников в улучшении результатов собственного труда Создание условий для успешного и безболезненного прохождения процедур аттестации педработников и аккредитации колледжа Проведение постоянного мониторинга востребованности специалистов на рынке труда и качества предоставляемых образовательных услуг Внедрение новых образовательных и информационных технологий в систему управления ОУ и в образовательный процесс

4. Международная система качества ISO-9000 определяет систему качества как систему взаимосвязанных рабочих элементов, главными из которых, применительно к образовательному учреждению, являются: Совокупность свойств и характеристик, которые обуславливают его способность удовлетворять актуальные и перспективные требования производства, общества и государства в области подготовки квалифицированных специалистов, а также потребности личности в образовании и самообразовании

5. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Качество управления образовательным учреждением Качество кадрового обеспечения Качество учебно – методической работы Качество реализации образовательного процесса Ресурсное обеспечение образовательного процесса Качество подготовки выпускника

6. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (контроль, анализ, самоанализ) ТРЕБОВАНИЯ ОБРАЗОВА-ТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС (овладение обучающимися компетенций общекультурных и профессиональных) ТРЕБОВАНИЯ работодателей и выпускников УЛУЧШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ (коррекция программ, планов, разработка мероприятий, рекомендаций по улучшению качества образования) МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

7. СТРУКТУРА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ С ПОЗИЦИЙ ПОТРЕБИТЕЛЯ С ПОЗИЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С ПОЗИЦИЙ ОБЩЕСТВА ПОКАЗАТЕЛИ - имидж и привлекательность образовательного учреждения; - качество образовательного процесса; - качество педагогических кадров; - качество выпускников образовательного учреждения; - полнота удовлетворения нужд потребителя; - доступность образования - имидж и привлекательность образовательного учреждения; - качество образовательного процесса; - качество педагогических кадров; - качество выпускников; - востребованность выпускников на рынке труда; - уровень подготовленности поступающих; - соответствие действующим образовательным стандартам, нормативам в сфере образования; - результаты экзаменационных сессий в ОУ; - ресурсное обеспечение ОУ - имидж и привлекательность образовательного учреждения; - качество образовательного процесса; - качество педагогических кадров; - качество выпускников; - востребованность выпускников на рынке труда; - удовлетворение нужд и потребностей, которое имело общество до подготовки кадров и специалистов в ОУ

8. ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ КАЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ КАЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ИМИДЖ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗ. УЧРЕЖДЕНИЯ ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛНОТА УДОВЛЕТВОРЕНИЯ НУЖД ПОТРЕБИТЕЛЯ 1) владение общекультурными и профессиональными компетенциями; 2) гуманитарная, лингвистическая компетентность; 3) компьютерная грамотность; 4) широкий кругозор; 5) развитые творческие способности; 6) наличие организаторских, коммуникативных качеств; 7) высокая внутренняя культура… 1) профессионализм; 2) профессиональная компетентность; 3) заинтересованность в результатах процесса образования; 4) деловитость; 5) объективность; 6) порядочность… 1) наличие высококвалифицированных инженерно – педагогических работников; 2) хорошо оборудованные кабинеты, лаборатории, мастерские для занятий; 3) обеспеченность учебной, методической и научной литературой; 4) обеспеченность информационными ресурсами, свободным доступом к Интернету; 5) гибкий график занятий, удобное расписание занятий; 6) возможность самостоятельной работы; 7) возможность получения одновременно нескольких видов образования; 8) многоуровневая система обучения с рейтинговой системой оценки знаний; 9) возможность прохождения практики на лучших предприятиях отрасли внутри страны и за рубежом; 10) наличие возможностей для хорошего досуга… 1) количество полученных ОУ наград, почетных званий, грантов; 2) наличие выдающихся, почетных в стране выпускников и за рубежом; 3) участие во внешних аттестационных комиссиях и выборных органах; 4) участие в социально значимых мероприятиях в регионе, стране; 5) качество маркетинговых коммуникаций ОУ; 6) состояние и внешний вид самого ОУ, а также учебных помещений; 7) участие в международных проектах в сфере образования; 8) руководство методическими объединениями и творческими группами… 1) наличие (отсутствие) конкурса при поступлении; 2) количество выделенных бюджетных мест по определенной профессии, специальности; 3) стоимость обучения; 4) фактор льготирования; 5) возможность получения образования заочно, ускоренно и экстерном; 6) возможность получения образования в данном образовательном учреждении посредством дистанционных технологий обучения; 7) возможность получения одновременно нескольких образований по разным формам обучения… 1) владение общекультурными и профессиональными компетенциями по избранной профессии, специальности; 2) получение документа, подтверждающего приобретение избранной квалификации; 3) возможность продолжения обучения в высшей школе; 4) возможность прохождения практики на лучших предприятиях отрасли внутри страны и за рубежом; 5) получение необходимых профессиональных, коммуникативных и организаторских навыков; 6) организация трудоустройства на лучших предприятиях, организациях не только в данном регионе, но и по всей стране и за рубежом… ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

9. УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБУЧАЮЩИХСЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, МАСТЕРОВ ПО Требования к абитуриентам Учебно-методическая деятельность СОВМЕСТНАЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ УЧЕБНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ, ПОИСКОВАЯ, ИНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА Качество ранее полученного образования Разнообразие форм и методов обучения Современность учебной информации Доступность и актуальность материала Доступ к информационным ресурсам Владение информационными технологиями Креативность в обучении Моральное и материальное поощрение Коммерциализация образования Проектная деятельность Общекультурные компетенции Уровень знаний КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КОЛЛЕДЖЕ АБИТУРИЕНТ ВЫПУСКНИК Профессиональные компетенции Мотивация Учебно-программная документация Программно - информационное обеспечение Контроль организации учебного процесса Учебно – лабораторное оборудование СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Контроль практического и производ. обучения Библиотечный фонд Контроль воспитательного процесса Социально – бытовые условия Учебно-методическая литература, пособия Технические средства обучения Инновации в обучении Финансовое обеспечение ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

10. СОДЕРЖАНИЕ ВИДЫ РЕЗУЛЬТАТЫ ВИДЫ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ВНУТРЕННИЙ ВНЕШНИЙ Самоконтроль Контроль качества знаний обучающихся Контроль образовательных программ Государст-венный Общест-венный Самоанализ и определение уровня системы управления качеством Определение уровня знаний обучающихся Определение уровня образовательных программ Контроль за выполнением лицензионных показателей и Уставной деятельности Определение содержания образовательных программ Оценка качества подготовки выпускников, специалистов Анализ рисков и ошибок Совершенствование образовательных программ, их корректировка Лицензия, Аккредитация Внешние рецензии; Экспертные заключения Разработка стратегического плана

11. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРАпоэтапного контроля качества подготовки выпускников

12. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Организация мониторинга Направления мониторинга Определение критериев и параметров, описывающих объект изучения Педагогические кадры и их квалификация Подбор инструментария Методическое обеспечение образовательного процесса Организация проведения контроля (изучения) Результативность образовательного процесса Обработка и анализ результатов Инновационная и проектная деятельность Сопоставление результата с нормой. Подготовка заключения Результаты трудоустройства и адаптации выпускников Принятие управленческого решения. Корректировка планов, программ

13. Меры по внутриколледжному повышению качества обучения Продуманная разработка программ учебных дисциплин и программ профессиональных модулей Повышение доступности учебных и методических материалов для обучающихся, в т.ч. электронных ресурсов Оснащение оборудованием, инструментарием кабинетов, лабораторий, мастерских Усиление контроля за организацией и реализацией образовательного процесса Разработка системы мониторинга качества подготовки выпускника на разных уровнях

14. Пути развития колледжа Создание Ресурсного центра по подготовке кадров для АПК - развитие Учебного хозяйства (животноводческую ферму) - создание Центра сертификации профессиональных квалификаций выпускников НПО и СПО с/х направления, с участием работодателей - развитие Агрофирмы (в рамках технологии «учеб.фирма») Создание Тепличного хозяйства (теплицы, садового питомника, развитие ландшафтного дизайна и др.) Внедрение информационных систем управления, мониторинга образовательной деятельности «1С:Колледж» Оборудование Автосервиса, сварочной мастерской Открытие новых профессий, специальностей, программ дополнительного профессионального образования

15. Благодарюза внимание

16. ГУСЕВСКИЙ АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ КОЛЛЕДЖЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ 05 мая 2011 года

17. ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ: Подготовить план мероприятий по внедрению системы качества подготовки выпускников (июнь-август 2011 года, Бураков В.И., заместитель директора по УПР) Совершенствовать работу по мониторингу качества реализации образовательных программ (Бураков В.И., Орехова И.Ф., Побеленко Г.М., Дмитроченко Л.А.) Внедрить информационную систему «1С:Колледж» (Грубинов Л.В., Бураков В.И.) Провести внутриколледжную экспертную оценку качества ОПОП по профессиям и специальностям (июнь 2011 г., зам. директора по УПР, УМР, зав. отделениями, методисты)