數學領域報告

數學領域報告 同榮國小

低年級（一） • 單元：數數看、分與合、加和減結合班級榮譽制度—爬格子或畫圈圈，進行數數，得到最多的獲勝。藉此活動，布題：還差幾個，可以到10；昨天的圈圈加上今天的圈圈一共有幾個？ • 單元：在哪裡 1.依照班上學生「換位子」來實際操作 2.「尋寶遊戲」：利用藏寶圖，老師口述題目，讓學生依照方位進行尋寶。

低年級（二） • 單元：排順序在健康檢查、預防接種等活動時，按照座號排隊 • 單元：統整活動（我是小老闆）結合本校藝文重點『摺紙』，讓學生摺出不同的作品，標上價格後，讓學生用紙錢幣進行買賣。全班分2組，一組先當老闆，一組當顧客；之後再交換。結束後，讓學生進行結束---數數看一共賺了多少錢？ • 闖關遊戲：老師製作「地圖數字迷宮」，每到一個關卡，關主會提問：「6-2＝？」，答對者才可往下走。看誰最厲害，可以先過關。

低年級（三） • 實物操作： Ex: 數的累計及分合：利用糖果直接分給小朋友來說明數的概念分數：利用實物（如玉米棒）直接分，來比較整數分數之間的異同。 • 遊戲： Ex: 加法計算練習: 99的遊戲（樸克牌）實力相近在同一組計算練習（合十）：合十的配對遊戲 • 符號認知： Ex: 小技巧：9＞7 （輸得被刺）

中年級（一） • 單元：容量（公升、毫升）吃藥的量杯（約10ml）養樂多（100ml）一公升量杯（1000ml）物品佈置於教室，學生隨時可以動手量，培養量感。 • 單元：數的大小，1-1000，1-10000，1-100000，猜數字。 • 單元：統計圖，與資訊結合，利用電腦操作。 • 單元：重量（公克、公斤）做點心（果凍），利用到量杯 ─照片

中年級（二） • 單元：時間人體時鐘，預測秒數 • 單元：倍數每到3的倍數便拍手 • 單元：計算分組上台競賽，一開始只要能完成即可，漸漸可增加條件，限時，比速度；剛開始老師出題，再來可請學生出題。（提升學生興趣） • 單元：面積剪一平方公尺的布，帶學生至操場實地測量

數學與生活經驗結合（中年級三） • 學生分組，以現有的錢來規劃買菜

至公有市場買火鍋料（中年級）

煮火鍋（中年級）

高年級 • 單元：質因數分解質數接龍，遊戲進行，失敗要從頭，刺激有趣。 • 單元：公因數與公倍數一、二、三公倍數，仿一二三木頭人的方式，用遊戲幫助孩子理解。

解數學題的技巧 • 問題的轉譯：重述問題的已知條件重述問題的解題目標 • 問題整合認識問題的類型認識有關及無關的資料決定解答問題所需要的資料用圖示或圖來表示問題 • 解題計劃及監控 • 解題的執行

資訊融入教學 • 互動式網頁教材參考高雄市資訊融入各學習領域的成功經驗，於班級網頁內植入相關數學學習單元的網頁鍵結，作為數學教學的有利資源。無論是開頭式的引起動機或課後的延伸活動方面，學童多持正面的反應與回饋，並多主動於下課進行反覆練習，有助學童樂愛數學、享受數學、生活化數學。

加減乘除http://www.paps.kh.edu.tw/java_script/math/asmd/menu.htm加減乘除http://www.paps.kh.edu.tw/java_script/math/asmd/menu.htm • 認識分數 http://tmrc.tp.edu.tw/resfle/frmfleget.aspx?CDE=FLE20090116162815BM0 • 單位換算 http://www.paps.kh.edu.tw/java_script/math/conver/menu.htm • 辨別真分數假分數 http://res.hkedcity.net/html/pri/maths/maths003_~mouse/level1.htm • 分數和小數數值大小 http://ihouse.hkedcity.net/~ma1212/count_html.pl • 分數減法 http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/frac_sub/frac_sub.html • 因數與倍數 http://etoe.mlc.edu.tw/materialf/1170/default.htm • 線對稱 http://www.paps.kh.edu.tw/flash/math/sysmetric/lsys/%e7%b7%9a%e5%b0%8d%e7%a8%b1.htm

數學日記 數學日記是一種「檔案評量」，用來檢驗學生對「數學概念」的了解和運用，並從日記中找出教學盲點，逐步建構完整的數學概念，而非檢驗「列算式」的能力。注重反問：「為什麼要如此解題？」的思考，檢驗學童觀念的理解後，可即時做補救教學。以「命題」來檢驗小朋友是否能真的學會，是很有效的方法。

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