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STANISLAS

STANISLAS. ECOLE COLLEGE LYCEE. PROJET D’ETABLISSEMENT POUR UNE CONSTRUCTION INTÉGRALE DE LA PERSONNE. STANISLAS. Bienveillance Engagement personnel Epanouissement de chacun. S'orienter, c'est construire progressivement un parcours de formation.

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Presentation Transcript

  1. STANISLAS ECOLE COLLEGE LYCEE

  2. PROJET D’ETABLISSEMENT POUR UNE CONSTRUCTION INTÉGRALE DE LA PERSONNE STANISLAS Bienveillance Engagement personnel Epanouissement de chacun

  3. S'orienter, • c'est construire progressivement un parcours de formation. • Premier palier d'orientation, la 3eme en est une étape importante. • Pour quelle voie de formation (générale, technologique, professionnelle) se déterminer? • Quel domaine d'études ou spécialité professionnelle choisir?

  4. Le Lycée à Stanislas en 2014 – 2015

  5. Horaires élèves classe de Seconde GT 1. ENSEIGNEMENTS COMMUNS 2. ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION : Ces enseignements ne déterminent en aucune manière le choix des filières en Premières (L – S – ES). Vous devez OBLIGATOIREMENT prendre SES comme premier enseignement d’Exploration et choisir une discipline en Second choix. A. PREMIER CHOIX (Une discipline sur les deux proposées) B. SECOND CHOIX (Une discipline parmi les cinq proposées) Avec poursuite en 1ère - Tle et prise en compte pour le Bac Sans poursuite en 1ère - Tle

  6. Suite des horaires élèves 3. ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2 heures 4. OPTIONS FACULTATIVES Il est TRES FORTEMENT conseillé de CHOISIR une, voire deux options facultatives pour assurer vos enseignements obligatoires en 1ère et de spécialité en Terminale.

  7. PREMIERE GENERALE Grec (3h) – Latin (3h) – Mathématiques (3h) SVT (3h) – Physique-Chimie (3h) – Mathématiques (4h)

  8. Grec (3h) – Latin (3h) – Italien LV3 (3h) – Espagnol LV3 (3h) – Section Européenne (2h)

  9. TERMINALE GENERALE Grec (3h) – Latin (3h) – Mathématiques (4h) - Italien LV 3 (3h) LVI appliquée (3h) SVT – Physique-Chimie – Mathématiques – ISN SVT – Physique-Chimie – Mathématiques – ISN

  10. Grec (3h) – Latin (3h) – Espagnol ou Italien LV3 (3h) Musique – Arts Plastiques – Section Européenne Retour de l’Histoire-Géographie obligatoire en Terminale S

  11. Développement de la dimension internationale • Langues Vivantes en 2de • - Disparition de la distinction LV1 - LV2 en Anglais • - Groupes de compétence. • - Séquences de 1h30 en Langues Vivantes en 2de Préparation aux examens de langues étrangères : - « Dele » - Cambridge Voyages : Washington-Barcelone-Andalousie-Athènes-Rome..

  12. L’Orientation au Lycée Seconde Présentation des voies (scientifiques, littéraires, économiques) Découverte des différents secteurs d’activités (supports vidéos – BDI) Stage en association Première  Année de la maturation du projet professionnel Entretien personnalisé au BDI   Terminale  Suivi personnel par le professeur principal du projet post Bac Salons d’orientation (Studyrama - Stanislas) Support d’informations : guides SMGB, Onisep, Admission Post Bac,…)

  13. LES DIPLÔMES LE BAC GENERAL TROIS BACS GENERAUX: • SERIE LITTERAIRE L • SERIE SCIENTIFIQUE S • SERIE ECONOMIQUE ET SOCIAL E.S LE BAC TECHNOLOGIQUE SEPT BACS TECHNOLOGIQUES: -SERIE SCIENCES ET TECHNOLOGIES INDUSTRIELLES S.T.I (Sciences et Technologies Industrielles) -SERIE SCIENCES MEDICO SOCIALES S.T.2.S (Sciences et Technologies de la Santé et du social) -SERIE SCIENCES ET TECHNOLOGIES TERTIAIRES S.T.G(Sciences et Technologies de la Gestion) -SERIE ET TECHNIQUES DES LABO S.T.L (Sciences et Technologie de Laboratoire) -SERIE HOTELLERIE -SERIE MUSIQUE ET DANSE -SERIE ARTS APPLIQUES LE BAC PROFESSIONNEL en 3 ans

  14. LES ITINERAIRES DE FORMATION APRES LA TROISIEME Etudes supérieures Universités – CPGE – Gds Ecoles – LMD Insertion professionnelle (possibilité de perfectionnement par la Formation Continue)‏ BAC GENERAL BAC TECH. Ou BT BAC PRO Terminale L – S – ES Terminale STI – STL – STG ST2S – STAE Spécifique Terminale professionnelle Apprentissage Première professionnelle Première L – S – ES Première STI – STL – STG ST2S – STAE Spécifique Première d’adaptation CAP Seconde Professionnelle BAC PRO 3 ans Seconde générale et technologique Seconde Spécifique Apprentissage

  15. La seconde générale et technologique, pourquoi ? • Pour faire des études supérieures, soit courtes, soit longues. • La voie générale mène à 3 séries de Bacs généraux. • La voie technologique mène à 7 séries de Bacs technologiques dans les domaines agricole, industriel, tertiaire …

  16. Les bacs généraux pour des études supérieures longues: pour qui ? • ES (Economique et social) • Pour les élèves intéressés par l’actualité sociale et économique, par l’histoire-géographie. Aimer s’exprimer oralement et par écrit sur des sujets d’actualité. • L (Littéraire) • Pour les élèves intéressés par la littérature. Savoir analyser, comprendre, résumé des textes. Aimer lire et rédiger. • S (Scientifique) • Pour les élèves attirés par les sciences (Maths, physique, SVT …) ayant de réelles capacités d’abstraction, de raisonnement, d’observation.

  17. Les bacs technologiques pour des études supérieures courtes : pour qui ? • STG (Sciences et technologies de la gestion) • Pour les élèves intéressés par les nouvelles techniques de communication et de gestion (informatique de gestion, ressources humaines …), par la comptabilité ou le commerce. • STL (Sciences et technologies de laboratoire) • Pour les élèves intéressés par les manipulations, les expérimentations, le travail en laboratoire. Pour réussir : avoir de réelles capacités dans les matières scientifiques. • ST2S (Sciences et technologies de la santé et du social) • Pour les élèves intéressés par l’aide aux personnes, par le travail sanitaire et social, par l’étude des besoins des enfants et des personnes âgées. • ... /…

  18. Les bacs technologiques pour des études supérieures courtes: pour qui? (suite) • STI (Sciences et technologies industrielles) • Pour les élèves intéressés par la fabrication, la conception, l’installation, l’organisation de projets relevant du domaine industriel (génie mécanique, génie électronique, génie optique …) • STAV (Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant)remplace les bacs STPA et STAE • Pour les élèves intéressés par l’agriculture, l’alimentation (nutrition, qualité et sécurité des aliments …), l’environnement. • STI Arts appliqués • Pour les élèves intéressés par la conception et la fabrication d’objets (ce qu’on appelle le design) ou l’aménagement d’espaces (ce qu’on appelle l’architecture intérieure). Aimer créer.

  19. La voie professionnelle: pourquoi? • Pour s’insérer rapidement dans la vie active. • Objectif : Faire acquérir, aux élèves, des connaissances et des savoir-faire dans un domaine professionnel ou un métier précis. • La voie professionnelle mène à plus de 200 CAP et à plus de 60 baccalauréats professionnels.

  20. La voie professionnelle: pour qui ? • Pour les élèves concrets, pragmatiques, peu motivés par les études supérieures longues ou courtes. • La voie professionnelle permet de se réconcilier avec les études en abordant des situations concrètes de travail en entreprise.

  21. PROCEDURES D’ORIENTATION Octobre à Février : Projet personnel de l’élève (élève-famille (choix de la famille avant le conseil de classe du 2e T) Février : Dialogue famille – professeurs (et conseils pédagogiques en janvier) – Choix de la famille (fiche navette). Conseil mars : Recommandation du conseil des professeurs et avisreporté sur le bulletin trimestriel et la fiche navette : Mars : Vœux définitifs de la famille Juin : Décision d’orientation du Conseil de classe de fin d’année Juin : Réponse de la Famille Juin : ACCORDDESACCORD CONFIRMATION Entretien DE LA DECISION avec la Direction ACCORD DESACCORD CONFIRMATION APPEL DE LA DECISION DECISION DE LA COMMISSION D’APPEL

  22. Fiche Navette

  23. POURQUOI STANISLAS ? • Encadrement et suivi • Admissions en September 2013 • Médecine : 17 élèves • IUT : 10 élèves • Architecture : 2 élèves • Classes Préparatoires aux GrandesEcoles : 23 élèvesdont : Massena (5élèves) StanislasCannes (4 élèves) Valbonne (3 élèves ) Eucalyptus (1 élève) Henri IV (1 élève ) Ginette (1 élève ) Stanislas Paris (1 élève ) Charteux (1 élève ) Grandchamp (1 élève ) Franklin (1 élève ) Autres (4 élèves ) • Ecoled’Ingénieurs (1 élève )

  24. StanislasRésultats scolaires

  25. A STAN…. POUR UN EPANOUISSEMENT DE CHACUN • - Théâtre – Informatique • - Cinéma, Journal, Stan en Scène, • - Voyages, • - Printemps des Lycéens, Soirée des arts, • Concert des lycéens de Noël, Journée des talents • - UNSS (football, judo, escrime, VTT, Tennis de table, etc) • VERS UN ENGAGEMENT PERSONNEL • -Solidarité, Aide humanitaire, • Déléguésde classesqui participentaux conseils de classe et au Conseild’Etablissement,

  26. Diplôme national du brevet session 2014

  27. De nouvelles définitions des trois épreuves écrites terminales du diplôme national du brevet seront mises en œuvre à la session 2014. Les nouvelles définitions des trois épreuves écrites terminales prennent en compte les nouveaux programmes qui s'appliquent à la classe de troisième depuis la rentrée 2012, ainsi que la validation des compétences attendues au palier 3 du socle commun de connaissances et de compétences, validation nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet. Les résultats du contrôle continu, qui comprend la moyenne annuelle de chaque discipline sauf H.G.EC., sont pris en compte (coefficient 1).

  28. 1. Épreuve de Français Durée de l'épreuve : 3 heures Première partie : Compréhension de texte, réécriture et dictée (1 heure 30)Un texte d'une trentaine de lignes maximum, d'un auteur de langue française, est remis au candidat. La compréhension du texte est évaluée par une série de questions qui prennent appui sur le texte distribué. Une dictée est effectuée au cours des trente dernières minutes de cette première partie d'épreuve. Seconde partie : Rédaction (1 heure 30)Deux sujets de rédaction au choix sont proposés aux candidats. Notation de l'épreuve : coefficient 2 L'épreuve est notée sur 40 points.Questions de compréhension : 15 pointsDictée et réécriture : 10 pointsRédaction : 15 points

  29. 2. Épreuve de mathématiques Durée de l'épreuve : 2 heures Le sujet est constitué de six à dix exercices indépendants. Notation de l'épreuve: coefficient 2 L'épreuve est notée sur 40 points. Chaque exercice est noté entre 3 et 8 points, le total étant de 36 points. La note attribuée à chaque exercice est indiquée dans le sujet. Par ailleurs, 4 points sont réservés à la maîtrise de la langue.

  30. 3. Épreuve d'histoire, géographie, éducation civique Durée de l'épreuve : 2 heures Première partie : Histoire • On attend du candidat • qu’il réponde à des questions : • portant sur les repères chronologiques inscrits au programme d'histoire • permettant de vérifier la connaissance de notions, d'acteurs et de faits historiques essentiels ; ces questions appellent des réponses de longueur inégale, et l'une d'elles peut être l'objet d'un développement • qu’il ait la capacité de travailler sur un document en relation avec un thème du programme d'histoire. • Deuxième partie : Géographie • On attend du candidat : • qu'il localise sur un fond de carte des repères inscrits au programme de géographie ; • qu'il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de notions, d'acteurs et de situations géographiques ; ces questions appellent des réponses de longueur inégale, et l'une d'elles peut être l'objet d'un développement ; • qu'il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme de géographie.

  31. 3. Épreuve d'histoire, géographie, éducation civique (suite) • Troisième partie : Éducation civique • On attend du candidat : • qu'il réponde à des questions permettant de vérifier la connaissance de valeurs, de principes, de notions, d'acteurs ; • qu'il ait la capacité de travailler sur un document se rapportant à un thème du programme d'éducation civique. Notation de l'épreuve: coefficient 2 L'épreuve est notée sur 40 points.Première partie : 13 pointsDeuxième partie : 13 pointsTroisième partie : 10 pointsMaîtrise de la langue : 4 points

  32. L’épreuve d’Histoire des Arts pour la session 2014 du DNB (coefficient 2) • Les élèves pourront passer seul ou en groupe de deux (de la même classe) face à unjury constitué de deux enseignants de l’établissement. • Chaque candidat ou groupe de candidats présentera une liste de cinq œuvres reliées à plusieurs des thématiques et au moins à trois des six domaines artistiques: • 3 à 4 œuvres appartiendront au programme de 3èmeet devront représenter les trois thématiques étudiées cette année (Arts, Etats et pouvoir; Arts, techniques, expressions; Arts, ruptures, continuités); • 1à 2 œuvres seront libres(choisies parmi les œuvres étudiées les années précédentes ou parmi d’autres œuvres d’art hors programme – voire même des réalisations personnelles). • Les élèves devront déposer au CDI la « fiche de présentation » des 5 œuvres choisies environs 15 jours avant l’épreuve orale ( le modèle sera fourni ultérieurement). • Le jury choisira parmi ces cinq œuvres celle sur laquelle l’élève ou les deux élèves devront effectuer leur exposé pendant dix minutes environ. Puis unentretien individuel de cinq minutes permettra au jury de dialoguer avec le ou les candidatssur l’exposé ainsi que sur les quatre autres œuvresde la liste du candidat. • Les critères de présentation de l’exposé auront été soigneusement définis à l’avance.

  33. STANISLAS ECOLE COLLEGE LYCEE

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