ПОЛИТИКИ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

1. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката ПОЛИТИКИ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО ПОЛИТИКИ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ . Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

2. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката • Политика за всеобхватно, достъпно и качествено образование и обучение в училищното образование. • Политика за равен достъп до качествено висше образование. • 3. Политика за учене през целия живот. • 4. Политика за развитие на научния потенциал – • база за устойчиво развитие. Политики в областта на образованието за 2013 г. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

3. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката „Държавност, развитие, справедливост“ –икономически и социални приоритети на Правителството Политики на МОН в областта на образованието за 2013 г. • Равен достъп до качествено образование и професионална подготовка • Качествено предучилищно възпитание и училищно образование. Намаляване на отпадащите ученици. • Реформиране на професионалното образование и обучение. Обвързване с потребностите на пазара на труда. Развитие на публично-частното партньорство. • Реформиране на висшето образование с цел синхронизирането му с другите национални политики. • Мерки за връщане на доверието към българския учител. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

4. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката ЕВРОПА 2020 Стратегия за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж • Национална програма за реформи България 2020 • Национални цели на образованието • Дял на преждевременно напусналите образователната система от 11% до 2020 г. • (Разработена Национална стратегия за превенция и намаляване • дела на отпадащите и преждевременно напусналите • образователната система (2012-2020 г.) • Дял на 30-34-годишните със завършено висше образование – 36% до 2020 г. • Делът на 30-34-годишните със завършено висше образование е • 26,9% през 2012 г. • . Политики на МОН в областта на образованието за 2013 г. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

5. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Качествено предучилищно възпитание и училищно образованиеНастояща ситуация По данни за 2009 г. в сравнение със страните от ЕС България е на последно място по грамотност на ученици на възраст 15 г. • 41% показват слаби резултати в областта на четенето, математиката и природните науки при средно за ЕС 27 – 19.6%. Евростат, Low reading literacy performance of pupils Подобряване на базовата грамотност на учениците Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

6. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката За 2012 г. лицата, рано напуснали образование и обучение представляват 12,5% от работната сила. По данни на НСИ, Пазар на труда, 2012 г., 3.2.6. Специфични показатели, изчислени на база наблюдението на работната сила през 2012 година. През учебната 2011/2012 г. от общо 758 962 ученици, напусналите са – 18 450 или 2,43% в т.ч.: от I – IV клас – 2,25%; от V – VIII клас – от IХ – ХII – 2,13 %, след средно - 0,25%. По данни на НСИ,2.2.1. Учащи и напуснали по причини и степен на образованиеМерки за задържане на учениците в образователната система Намаляване на отпадащите от образование и обучение Настояща ситуация 3,05%; Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

7. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката • Брой на учениците в професионалните училища • (вкл. училищата по изкуствата и спортните училища) • през учебната. 2002/2003 г. 202 512 ученици • през учебната 2012/2013 г. 142 733 ученици • Повишаване привлекателността на професионалното образование чрез: • Подобряване качеството на учебното съдържание – промяна на структурата на учебния план (повишаване на практическата насоченост), осъвременяване на учебните програми • Създаване на партньорски мрежи с работодатели • Подобряване материално-техническата база и оборудването • Модернизиране на ИКТ инфраструктурата Професионално образованиеНастояща ситуация – 30% Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

8. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката • Ниско ниво на адекватните компютърни и интернет умения на населението, което възпрепятства широкото използване на ИКТ, базираните на тях услуги и постигането на цифров растеж. • По данни от DigitalAgendaScoreboardпрез 2011 г. само 42% от населението има някакво ниво на компютърни умения и 50% имат интернет умения при средни стойности за ЕС съответно 67% и 73%; • лицата с високи компютърни умения са 11% при 27% средно за ЕС, а тези със средни умения са 27.7% при 52.5% средно за ЕС 27. • Мерки за повишаване квалификацията на всички нива на образователната система за достигане средните нива на цифрова грамотност на гражданите от ЕС. • Подобряване комуникационната инфраструктура, осъвременяване на оборудването и специализираните софтуерни приложения. Настояща ситуация Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

9. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Ключов фактор за постигане на общата за ЕС цел – конкурентна и динамично развиваща се икономика, базирана на знанието, като съчетава формално образование и обучение, неформално обучение и самостоятелно учене. Предвид заложената европейска цел 15% от лицата да участват в УЦЖ към 2020 г. за ЕС 27 понастоящем този показател е 8.9%, а за България – едва 1.3% за лицата на възраст между 25 – 64 г. през 2011 г. и 1.5% през 2012 г.(по данни на НСИ). България – до 2020 г. - 11% участие в УЦЖ Ученето през целия животНастояща ситуация Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

10. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Качествено предучилищно възпитание и училищно образование. Намаляване на отпадащите ученициОчаквани резултати (1) • Нов закон за предучилищното възпитание и подготовка и училищното образование. • Промяна на учебните програми, учебните планове, учебното съдържание и учебниците съобразно възрастовите и психологическите особености на децата и учениците. • Усъвършенстване на системата на делегираните бюджети в образованието. • Въвеждане на допълнителни фактори за оценяване развитието на учебния процес. • Електронен регистър на всеки ученик до завършване на средно образование. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

11. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Качествено предучилищно възпитание и училищно образование. Намаляване на отпадащите ученициОчаквани резултати (2) • Модернизация и развитие на образователната инфраструктура. Изработване на национална образователна карта. • Подобряване на материалната база в училищата. • Поетапно изграждане на многофункционални зали за групи училища за осмисляне на свободното време и спорт по местоживеене. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

12. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Качествено предучилищно възпитание и училищно образование. Намаляване на отпадащите ученициОчаквани резултати (3) • Условия за пълноценно интегриране на децата със СОП към учебния процес. • Програми за развитие на знания и умения по природо-математическите науки и по направленията, свързани с утвърждаване на националните и общочовешките ценности. • Създаване на училища „Втори шанс” за отпаднали ученици и възрастни. • Развитие на публично-частното партньорство в образованието. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

13. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Реформиране на професионалното образование и обучение. Обвързване с потребностите на пазара на труда. Развитие на публично-частното партньорствоОчаквани резултати (1) • Нов Закон за професионалното образование и обучение. • Развитие на професионалното образование и обучение чрез осъвременяване на учебното съдържание в партньорство с браншовите организации. Модернизиране на материално-техническата база. • Въвеждане на защитени професии, необходими за развитието на регионите и за стратегическите отрасли на икономиката. • Модулна организация на професионалната подготовка. Обучение в реална работна среда и съдействие за производствени стажове. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

14. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Реформиране на професионалното образование и обучение. Обвързване с потребностите на пазара на труда. Развитие на публично-частното партньорствоОчаквани резултати (2) • Въвеждане на кредитна система в професионалното образование и обучение: натрупване и трансфер на кредити от учене и квалификация. • Прилагане на система за валидиране на знания, умения и компетентности. • Осигуряване на професионална подготовка на лица със специални образователни потребности. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

15. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Реформиране на висшето образование с цел синхронизирането му с другите национални политикиОчаквани резултати (1) • Въвеждане на тригодишна финансова рамка за финансиране на държавните висши училища, отчитаща резултатите от научноизследователската и преподавателската дейност и необходимостта от развитие на образователната и научната инфраструктура. • Развитие на нов модел за взаимодействие между висшите училища и бизнеса, хармонизиране на учебните програми с обществените потребности. • Разработване на национална карта „Образование-реализация”. Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

16. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Реформиране на висшето образование с цел синхронизирането му с другите национални политикиОчаквани резултати (2) • Обезпечаване на програми за културни и спортни дейности на студенти и преподаватели. • Равнопоставеност между държавните и частните висши училища при ясни отговорности на държавата към ДВУ. • Увеличаване броя на завършилите висше образование с 4% годишно за постигане целите на Стратегията „Европа 2020“, а именно:40% дял на младото поколение (30-34 г.) със завършено висше образование Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

17. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката • Въвеждане на държавен стандарт за учителски труд – базисна и надграждаща квалификация, качество на труда, заплащане, кариерно развитие. • Стимули за квалификация на учителите, модули за всеки клас и за всеки предмет. Усъвършенстване на системата за диференцирано заплащане в съответствие с кариерното израстване на учителите. • Стипендии за студенти, подготвящи се за учители. Въвеждане на позицията „стажант-учител“, „млад-учител”. • Разработване на социални пакети за млади учители. • Партньорство с браншовите и синдикалните организации в образованието. Мерки за връщане на доверието към българския учител Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.

18. Проект: BG051PO001-3.2.03 „Управление за ефективно професионално образование” Министерство на образованието и науката Благодаря за вниманието! Благодаря Ви за вниманието! Този документ е създаден с финансовата подкрепа на Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”, съфинансирана от Европейския съюз чрез Европейския социален фонд. Цялата отговорност за съдържанието на документа се носи от Министерството на образованието и науката и не може да се приема, че отразява официалното становище на Европейския съюз.