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一 、学校 荣誉

学校 概况. 一 、学校 荣誉. 全国职业院校技能大赛优秀组织奖. 全国中等职业学校德育工作先进集体. 首批 “国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位“. 全国职业能力培训测评先进工作单位. 江苏省高技能人才摇篮奖. 全国“文明风采”竞赛组织奖. 江苏省高水平示范职业学校. 学校概况. 二、基本数据. 占地面积. 268 亩. 建筑面积. 16 万平方米. 8849 万元. 设备总值. 其中 9 个省示范专业、 2 个省品牌专业， 1 个省特色专业. 在校学生. 专任教师. 15 个五年制专业， 10 个三年制专业. 417 名.

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一 、学校 荣誉

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Presentation Transcript

  1. 学校概况 一、学校荣誉 全国职业院校技能大赛优秀组织奖 全国中等职业学校德育工作先进集体 首批 “国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位“ 全国职业能力培训测评先进工作单位 江苏省高技能人才摇篮奖 全国“文明风采”竞赛组织奖 江苏省高水平示范职业学校

  2. 学校概况 二、基本数据 占地面积 268亩 建筑面积 16万平方米 • 8849万元 设备总值 其中9个省示范专业、 2个省品牌专业，1个省特色专业 在校学生 专任教师 15个五年制专业，10个三年制专业 417名 6871名 专业设置

  3. 学校概况 三、师资队伍 高级职称133名，占31.7% 中级职称185名，占44.2% 硕士以上166名，占39.6% 博士以上3名 专任专业教师247名 双师型教师占专业专任教师92.7%。 市级以上各类骨干教师等占专任专业教师比例15.9%。

  4. 学校概况 四、高水平基地 国家数控技术应用技能型紧缺人才培养培训基地 省国际服务外包人才培训基地 省软件技术实训基地 省旅游管理专业实训基地 省机电一体化实训基地 省医疗器械实训基地

  5. 综合实训课程及其实施的特点： 实现了人才培养从“量变到质变”，从“被动接受到潜意识内化” 综合实训项目源于岗位典型工作任务 综合实训的教学目标为综合职业能力培养 综合实训的教学设计和训练体现了完整的工作过程 综合实训的教学环境应为真实或仿真的职场环境 综合实训教学团队应为校企合作的专兼职教师 综合实训的教学管理应体现企业化的管理机制 我省将配套开发综合实训仿真考核平台

  6. 办学效益 “三创”教育成效明显 省创新大赛成绩表 三创优秀班级集体 三创优秀学生称号 年份 一等奖 二等奖 三等奖 1 2 1 4 4 2009 2 3 1 2 7 2010 3 1 1 3 6 2011

  7. 办学效益 “三创”教育成效明显 国家创新大赛获奖表 年份 大赛名称 参赛作品 获奖情况 全国三维数字化 创新设计大赛 《越野摩托》 江苏赛区特等奖 2010 全国三维数字化 创新设计大赛 《武装直升机》 全国二等奖 2010 第十九届全国 发明展览会 小广告清洗机 金奖 2010 特金奖 金奖各一 第七届江苏创新菜烹饪技术比赛 2012

  8. 办学效益 校企合作成绩斐然 1.成立职教集团，从文化层面拓展校企合作的途径 不断寻找校企合作 新的利益共同点 开展“文化共建活动” 开设“高端论坛”

  9. 办学效益 校企合作成绩斐然 2.搭建有效的合作平台 集团网站 配套生产 文化共建 服务外包 产品研发 人才互聘 高端论坛 课题研究 基地共享

  10. 办学效益 校企合作成绩斐然 3.集团建设的主要成果（2011年6月至2012年6月） 举办3次高端论坛 完善修订15个专业人才培养方案 全部实现基地互认，资源共享 学校为集团企业培训员工2000余人 共同研发项目8个，产值百万余元 举办5次校企文化共建活动 为集团企业配套生产产值298万元 82.3%的实习生在集团企业实习 57.5%的学校毕业生在集团企业就业 企业为学校技能大赛选手提供技能训练 为教师提供532个顶岗实践岗位

  11. 办学效益 技能教学成绩优异 市级技能竞赛：多年蝉联团体第一名 省级技能大赛：三年蝉联团体第一名 国家技能大赛：荣获5金4银 省 赛 国 赛 三等奖 总成绩 二等奖 年份 一等奖 二等奖 一 等奖 37 第一名 1 9 22 2010 第一名 38 1 2 16 37 2011 第一名 47 3 2 15 34 2012

  12. 办学效益 技能教学成绩优异 其他技能大赛获奖表 年份 大赛名称 比赛项目 获奖情况 第四届全国数控技能大赛江苏赛区 ２个第一名、１个第二名和１个第四名 数控车 数控铣 2010 第四届全国 数控技能大赛 数控车 第 五名 2010 中芬（江苏）职业院校技能比赛 第三名 机电一体化 2010 2个状元、1个二等奖和5个三等奖 首届“江苏技能状元”大赛 机械设计 数控车 数控铣等 2012

  13. 专业建设专家委员会成立目的 协助学校确定专业教学目标和人才培养方向、确定专业知识结构和能力结构，审议专业教学计划，搞好课程设置和课程建设，提高科研能力和教学水平。

  14. 专家委员会的主要功能 集中专家的智慧和经验 ，为专业建设、产学研、提高学生实际操作能力，培养与社会发展和经济建设紧密结合的高级实用型、技能型、创业型人才和发展做出贡献。

  15. 专家委员会的组织机构 委员会 主任 委员会下设15个重点专业协作组和5个特色项目协作组。 副主任 委员

  16. 专家委员会的主要权利 1、委员有权对相关专业的建设工作进行质询和监督， 并提出意见和建议 ； 2、校外委员依本人意愿，学校可同时聘任其为相应专 业的兼职教师； 3、校外委员所在单位可利用本校的教学资料和教学设 备，开展科研和培训工作； 4、校外委员所在单位可聘用本校教师参与企业的培训 和兼职工作； 5、校外委员所在单位可与我校开展校企合作，共同研 制和开发新产品； 6、校外委员所在单位可优先挑选本校毕业生 ； 7、校外委员参与相关工作，享受相应的工作津贴

  17. 专家委员会的主要义务 1 关心教育事业，热心人才培养 2 积极为相关专业的建设和课程建设献计献策 3 积极支持和帮助系（部）开展各项教学活动 积极参加专业建设专家指导委员会的各项工作 4 为相关专业毕业生就业提供帮助 5

  18. 谢谢

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