DEFINOVÁNÍ PROBLÉMU, STRUKTURA PRÁCE A HARMONOGRAM

1. DEFINOVÁNÍ PROBLÉMU, STRUKTURA PRÁCE A HARMONOGRAM

2. TÉMA HODINY • řešení problému a práce s tématem • struktura práce • pracovní plán

3. PLÁNOVÁNÍ PUBLIKACE • zvolit téma • rozmyslet si ho – udělat rozbor zadaného úkolu • udělat osnovu – návrh postupu a harmonogram prací • nastudovat si stav řešené problematiky • získat data a potřebné informace • napsat koncept(systematizace a klasifikace informací, aplikace zvolených metod nebo vytvoření pracovních hypotéz, prověření hypotéz, formulování závěru)

4. PLÁNOVÁNÍ PUBLIKACE • nechat uležet • zrevidovat koncept • napsat výsledný text • znovu přečíst a opravit (popř. někým jiným) • vytisknout • důkladně opravit • vytisknout a svázat • odevzdat – duben 2010 - časový rozvrh podle požadovaného dne a hodiny odevzdání (deadline)

5. MÁME PROBLÉM • odpověď dokážeme získat rychlým vybavením nějaké vzpomínky → nemáme problém ×okamžitou odpověď vybavit nedovedeme →máme problém, který třeba řešit • řešení problému = proces probíhající v takových případech, kdy potřebujeme překonat překážky, abychom našli odpověď na nějakou otázku nebo dosáhli určitého cíle O problému můžeme hovořit jako o situaci, ve které máme cíl, ale neznáme cestu k němu.

6. ŘEŠENÍ PROBLÉMU • kognitivní psychologie – nacházíte se na začátku první fáze řešení problému (cyklus má 7 fází) Proces řešení problému probíhá ve fázích: • identifikace problému, • definování problému, • vytvoření strategie řešení problému, • organizace informací, • rozvržení zdrojů, • monitorování řešení problému, • zhodnocení řešení problému.

7. VOLBA TÉMATU Váš vyučující může zadat témata k odborné písemné práci různým způsobem: • nabídne obecné okruhy a vy si z nich jeden vyberete a sami specifikujete konkrétní téma • vystaví konkrétní specifická témata a vy si vyberete jedno z nich • spoléhá na vaši samostatnost a nechá na vás volbu tématu s tím, že ho musíte s vyučujícím konzultovat.

8. VOLBA TÉMATU Pro některé z vás bude velkou překážkou (problémem) výběr tématu. Několik tipů pro výběr (upřesnění) tématu: • konzultujte a ujasněte si obsahovou náplň a cíle písemné práce se zadavatelem práce • vyberte si téma, o němž máte takové znalosti, které vám usnadní počáteční orientaci v tématu a výběr literatury • zaměřte se na téma, které spadá do vašeho odborného zájmu nebo specializace během studia.

9. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD Příklady obecných témat: • Komunikace prostřednictvím internetu. • Terorismus. • Vzdělávání pro 21. století. Příklady specifických témat: • Schwarzenbergové a šlechtická společnost v Čechách v druhé polovině 19. století. • Odraz sporu mezi Eliškou Přemyslovnou a Eliškou Rejčkou ve starší české literatuře. Rozchody partnerů zapříčiněné nevěrou.

10. DEFINOVÁNÍ TÉMATU NAPIŠTE SI NA PRÁZDNÝ PAPÍR VAŠE TÉMA BP • v následující části se zaměříme na techniky usnadňující definování tématu • získáte návod, jak zvolit slova vhodná pro vyhledávání literatury k vašemu tématu

11. UVEDENÍ TÉMATU OTÁZKOU • ujasněte si problém, který chcete v písemné práci řešit, otázkou→ pomáhá ujasnění myšlenek • nemusí být pouze jedna (více otázek = více úhlů pohledu na dané téma) • ujasníte si, nakolik jste schopni o tématu přemýšlet a jaké o něm máte znalosti • při uvažování o tématu vypomoci sepsáním několika stručných vět vztahujících se k problematice NAPIŠTE SI 3 OTÁZKY K TÉMATU VAŠÍ BP

12. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD Téma: Informační výchova vysokoškolských studentů a práce s informačními zdroji. Uvedené téma lze problematizovat například tímto způsobem: • Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji? • Zvyšuje se využívání informačních zdrojů díky informační výchově vysokoškolských studentů?

13. IDENTIFIKACE KLÍČOVÝCH POJMŮ V OTÁZCE • z otázek vyberte tu, která nejlépe vystihuje, co byste chtěli v práci řešit • v otázce podtrhněte výrazy, které označují klíčové pojmy = určující pro vystižení podstaty problému a slouží k jeho dostatečné identifikaci = slova, která využijete pro vyhledávání dokumentů PODTRHNĚTE KLÍČOVÉ POJMY VAŠÍ BP

14. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji? V otázce lze určit následující klíčové pojmy (= podtržená slova): Ovlivňuje informační výchovavysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji?

15. VÝBĚR SYNONYM A SOUVISEJÍCÍCH POJMŮ • ke každému identifikovanému pojmu seznam synonym a dalších vztahujících se pojmů (pravopisné varianty, slovní tvary, nadřazené a podřazené pojmy) • seznamy nápomocné při zužování a rozšiřování tématu a při vyhledávání literatury (čím množina pestřejší, tím účinnější pomocník) • nebudete vědět související výrazy k nějakému odbornému termínu → oborové výkladové slovníky a encyklopedie

16. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD Synonyma = výrazy téměř stejného nebo podobného významu. (PALA, K. Slovník českých synonym. 3. dopl. vyd. Praha: Lidové noviny, 2000. 479 s. ISBN 8071064505.) • Do množiny ke slovům z příkladu týkajícího se informační výchovy způsobilost vysokoškolský student • lze zahrnout synonyma: schopnost univerzitní posluchač kvalifikace kompetence

17. NADŘAZENÉ A PODŘAZENÉ POJMY • související pojmy = také pojmy, které k němu v hierarchickém vztahu • hierarchický vztah = vztah mezi 2 entitami (termíny, třídami), kde jedna podřízena druhé • nadřazený (= obecný, širší) - kromě klíčového pojmu zahrnuje i jiné pojmy, např. vlaku, automobilu, letadlu je nadřazený dopravní prostředek • podřazený (= specifický, užší) - pro něj je klíčový pojem nadřazený, např. vlak je podřazeným pojmem pro dopravní prostředek

18. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD Vysokoškolskému studentu ve smyslu tohoto vztahu není nadřazen profesor, přednášející, ale student (= obecnější výraz) Naproti tomu zahraniční vysokoškolský student specifikuje vysokoškolského studenta (je mu podřazen). student ↓ vysokoškolský student ↓ zahraniční vysokoškolský student

19. SYNONYMA APOD. NAPIŠTE SYNONYMA A SOUVISEJÍCÍ POJMY ALESPOŇ KE 2 KLÍČOVÝM POJMŮM VAŠÍ BP

20. SPECIFIKACE A ZOBECNĚNÍ TÉMATU • Obecnější (nadřazené) a specifičtější (podřazené) termíny související s klíčovým pojmem využít při specifikaci (zužování) a zobecňování tématu. SPECIFIKACE TÉMATU • k tématu naleznete příliš mnoho informací (je příliš obecné) → potřebujete téma zúžit • k tomu využít podřazené/specifické pojmy ke klíčovým slovům

21. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD • téma formulované otázkou níže je příliš obecné: Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji? • k problematice vztažené na vysokoškolské studenty totiž nalezeno příliš mnoho dokumentů → z uvedené hierarchie využít podřazený výraz zahraniční vysokoškolský student • přeformulovaná otázka: Ovlivňuje informační výchova zahraničních vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji?

22. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD • další možnosti zúžení tématu: Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s databázemi? Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s elektronickými katalogy knihoven? • V druhém případě použita konkretizace informačního zdroje, protože šlo o příliš obecný výraz.

23. ZOBECNĚNÍ TÉMATU • nenaleznete dostatek informací k tématu (využili jste různé vyhledávací techniky, synonyma a slovní tvary) → téma rozšířit • využít nadřazené/obecné pojmy ke klíčovým pojmům

24. PRAKTICKÝ PŘÍKLAD • téma formulované otázkou níže je příliš specifické: Ovlivňuje informační výchova vysokoškolských studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji? • přeformulovat pomocí nadřazeného termínu student: Ovlivňuje informační výchova studentů jejich způsobilost pracovat s informačními zdroji?

25. TIPY PRO ZÚŽENÍ A ROZŠÍŘENÍ TÉMATU Položte si otázky týkající se: • časového období, ke kterému se téma vztahuje (jak ke specifikaci, tak k zobecnění), • geografického určení tématu (jak ke specifikaci, tak k zobecnění). Praktický příklad Téma: Schwarzenbergové a šlechtická společnost v Evropě zúžit na: Schwarzenbergové a šlechtická společnost v Čechách v druhé polovině 19. století

26. TIPY PRO ZÚŽENÍ A ROZŠÍŘENÍ TÉMATU Položte si otázky týkající se: • specifického aspektu, který vás zajímá (ke specifikaci) Praktický příklad: Komunikace prostřednictvím internetu → Emailová komunikace • širšího kontextu, do něhož lze téma zasadit a souvisejících problémů, které se k němu vztahují (k zobecnění) Praktický příklad: Rozchody partnerů zapříčiněné nevěrou → Nejčastější příčiny rozchodu partnerů

27. SHRNUTÍ Umíte: • rozpoznat specifické a obecné téma • uvést téma otázkou a identifikovat problém • přemýšlet o tématu ve smyslu nalezení klíčových pojmů a utvoření množiny synonym a souvisejících pojmů • definovat hierarchické vztahy, zobecnit a specifikovat téma Dle potřeby zúžení tématu Vaší BP (+ přeformulování otázky) nebo rozšíření tématu Vaší BP (+ přeformulování otázky).

28. STRUKTURA BP A B C D E F - rozdat si a ve dvojicích zvolit pořadí a název (označení) jednotlivých části – 2. Cíle – 6. Použité zdroje – 5. Závěr – 4. Praktická část – 3. Teoretická část – 1. Úvod Vyhláška rektora č. 07/2009 o bakalářských pracích.

29. STRUKTURA BP Požadovaná struktura práce (v tomto pořadí): • Titulní strana bakalářské práce • Prohlášení a poděkování • Zadání bakalářské práce (originál podepsaný…) • Abstrakt • Obsah • 1. Úvod • 2. Cíl práce a metodika • 3. Teoretická část • 4. Praktická/analytická část • 5. Závěr • 6. Použité zdroje • Přílohy

30. STRUKTURA BP • 40 – 60 stran (bez příloh) • Titulní strana + Prohlášení a poděkování + Zadání bakalářské práce + Abstrakt + Použité zdroje + Přílohy později… • Obsah! • 1. informací o kvalitě práce (O, Ú, Z) • důležitá je grafická úprava a přehlednost (vč. č. str.; hierarchické číslování) • seznam příloh • názvy kapitol → zda BP odpovídá řešení problému

31. STRUKTURA BP • Úvod • spolu se závěrem se píše až jako poslední;-) • stručně uvést zvolené téma a proč bylo zvoleno • zasadit do souvislostí • rozbor (popis) problematiky v obecné rovině, stručná historie problematiky, její návaznost na současnost, aktuálnost problému, který má být řešen • žádné citace (= samostatná práce autora BP…) • min. 1 str. A4

32. STRUKTURA BP • Cíl práce a metodika • přesná formulace problematiky a uvedení konkrétního plánovaného přínosu autora BP • na jaké otázky chce ve své práci odpovědět / kterými okruhy tématu se autor nezabývá (co je cílem a co nikoliv) + stanovení úkolů, které přispějí ke splnění vymezených cílů • postup a metoda/-y zpracování (+ zdůvodnění) • možno stručně představit následující strukturu BP (krátce obsah jednotlivých kapitol) • formulace pracovních hypotéz vycházejících z hodnocení předpokladů pro úspěšné splnění a z predikce pravděpodobných výsledků celé práce

33. STRUKTURA BP • Teoretická část • kompilační charakter = mnoho citací z různých zdrojů (důsledně citovat + v Seznamu…) • = rešerše tj. seznámení s teorií a autory, kteří se zabývají... (ne opsat, ale srovnat vícero přístupů, seznámení s literaturou) • přehled dosud užívaných metod a dosažených výsledků • vymezení přístupu autora BP • lze dále členit na podkapitoly • max. 40 % rozsahu celé BP

34. STRUKTURA BP • Praktická část • = analytická – řešení problému, který stanoven v cíli BP • aplikace teorie na konkrétní subjekty (firmy apod.) • konkrétní rozpracované výsledky doplněné o tabulky, grafy obrázky, praktické příklady aj. • lze dále členit na podkapitoly • min. 50 % rozsahu celé BP

35. STRUKTURA BP • Závěr • shrnutí problému a poznatků obsažených v BP • krátké zopakování těch nejdůležitějších bodů popř. dílčí závěry (k jednotlivým kapitolám – pracovní hypotézy a jejich naplnění) • využitelnost získaných poznatků a identifikace vlastního přínosu autora k řešené problematice • čtenář si přečte pouze cíl a závěr práce → má získat ty nejdůležitější informace • žádné nové informace a poznatky, neotevírat nová témata • min. 1 str. A4

36. PLÁNOVÁNÍ PUBLIKACE • zvolit téma • rozmyslet si ho • udělat osnovu • nastudovat si stav řešené problematiky • získat data a potřebné informace • napsat koncept → nechat uležet → zrevidovat • napsat výsledný text • znovu přečíst a opravit • vytisknout → důkladně opravit • vytisknout a svázat → odevzdat

37. HARMONOGRAM BP (1 AR) • Prezentace práce a obhajoba červen 2010 • Odevzdání práceduben 2010 • Příprava dokumentace a konečné verze práce 0,5 měsíce • Vytváření textu práce 2 měsíce • Výzkum 1,5 měsíce • Zpracování informací z pramenů 2 měsíce • Shromažďování informací a pramenů 1,5 měsíce • Volba / rozpřemýšlení tématu září 2009

38. POUŽITÉ ZDROJE • Definování problému a práce s tématem. In Kurz práce s informacemi. Brno: MU, 2007. 7 s. • MAXEROVÁ, V. Struktura BP. Znojmo: SVŠE, 2008. 6 s. • ŠESTÁK, Z. Jak psát a přednášet o vědě. 1.vyd. Praha: Academia, 2002. 204 s. ISBN 80-200-0755-5. • Vyhláška rektora č. 06/2009 o bakalářských pracích. Znojmo: SVŠE, 2009. 6 s.