О развитии профильного обучения в общеобразовательных учреждениях Самарской области

1. Министерство образования и науки Самарской области О развитии профильного обучения в общеобразовательных учреждениях Самарской области

2. Развитие профильного обучения в нормативных документах

3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования Профильное обучение является «средством дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющим за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования»

4. Постановление Правительства Самарской области от 10.09.2008 № 355 «О проведении в 2009 – 2011 годах эксперимента по организации профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях Самарской области»

5. Образовательные учреждения, участвующие в эксперименте по организации профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования

6. Участники эксперимента

7. Изменение направленностей реализуемых программ

8. О выборе учащихся индивидуальных образовательных траекторий свидетельствует • соотношение между количеством вариантов программ систематических курсов, предлагаемых для выбора и количеством условных классов-комплектов. • соотношение между количеством элективных курсов, предлагаемых для выбора в год (полугодие) и количеством условных классов-комплектов. • количество направленностей элективных курсов.

9. Количество направленностей элективных курсов в образовательных учреждениях

10. Изменение индивидуального учебного плана учащихся

11. Образовательные результаты учащихся Доля выпускников 11 классов, обучавшихся в профильных классах и поступивших в учреждения профессионального образования по профилю на старшей ступени общего образования по Приволжскому федеральному округу – 55,99 % по Уральскому федеральному округу – 62,24 % по Самарской области – 67,99 %

12. Образовательные результаты учащихся

13. По мнению учащихся: преимущества профильного обучения: Возможности, которые предоставляет школа для индивидуализации обучения 53,1% - возможность осознанно выбрать, куда следует поступать после завершения общего образования и в какой сфере деятельности лучше работать; 47,8% - возможность осваивать в процессе обучения именно тот материал, который интересен и полезен конкретному ученику; 48% учащихся и 45,5% родителей - возможность целенаправленно подготовится в выбранный ВУЗ. менее привлекательны возможности: • 7,3% - получение опыта работы в разных коллективах с разными учителями; • 12,9% - облегчение процесса обучения; • 9,6% - более высокий профессионализм педагогов, ведущих профильные курсы.

14. Изменение численности старшеклассников в экспериментальных школах

15. 1. Система взаимодействия «Школа-школа», «Школа-ВУЗ». 2. Создание групп смешанного состава учащихся 10-х и 11-х классов. Образовательная программа структурирована по блокам изучения, например: Дополнительные возможности

16. Постановление Правительства Самарской области от 27.10.2011 № 684 «Об организации с 1 января 2012 года профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в Самарской области» ОПРЕДЕЛЯЕТ: Механизм доведения средств до школ области; Критеррии отбора школ области, имеющих право на финансовое обеспечение организации профильного обучения в 10-11 классах; Методику расчета средств на финансовое обеспечение образовательной деятельности для школ, участвующих в организации профильного обучения; Расчет заработной платы педагогических работников, выполняющих учебную нагрузку по профильному обучению. УТВЕРЖДАЕТ: Концепцию профильного обучения учащихся на ступени среднего (полного) общего образования в общеобразовательных учреждениях в Самарской области.

17. Реализация профильного обучения в штатном режиме Школы, приступившие к обучению учащихся по индивидуальным учебным планам с 1 января 2012 года: 67 % - увеличили количество программ изучаемых на профильном уровне ; 58 % - увеличили количество направленностей элективных курсов, в числе которых социальные практики, общеразвивающие тренинги, углубление предметов, пропедевтика вузовских дисциплин; 88 % - организовали обучение по обязательным предметам и элективным курсам по поточно-групповой форме

18. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 апреля 2012 г. № 413) Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или углубленном уровне), а также обеспечить реализацию учебных планов одного или нескольких профилей обучения (естественнонаучный, гуманитарный, социально-экономический, технологический, универсальный), при наличии необходимых условий профессионального обучения для выполнения определенного вида трудовой деятельности (профессии) в сфере технического и обслуживающего труда