V škole lásky

1. V škole lásky Dlhá cesta rozdielnosti Pre 1. ročník SŠ

2. Prvý krok: SPLYNUTIE • Všimnite si dieťa v náručí matky: je šťastné. Je jedným celkom s matkou. Verí, že telo jeho matky je jeho vlastným, že prsník, ktorý mu dáva, je jeho časťou. Prvá láska nášho života je teda láskou splynutia.

3. Práve na toto splynutie spomínajú všetky priateľstvá a lásky na svete s nostalgiou. Stať sa dospelým, to znamená pochopiť, že splynutie v láske stále zostáva nesplniteľným snom.

4. Druhý krok: ODDELENIE • Pekný sen dieťaťa o splynutí netrvá večne. Jedného dňa nedostane prsník, o ktorom si myslí, že je jeho. A dieťa zistí, že jeho matka sa odlišuje od neho, že je treba sa o ňu deliť so svojimi bratmi a sestrami. Avšak najmä so svojim otcom, ktorý mu ju „berie“ každý večer. Toto oddelenie sa je potrebné i keď nikdy nejde bez bolesti srdca.

5. Niektorí mohli tento krok zle pochopiť. Sú to tí, ktorí sú stále pripútaní ku vlastnej matke a neschopní pretrhnúť „pupočnú šnúru“, alebo mladí, ktorí si o sebe myslia, že sú stále nemilovaní, odvrhnutí a strážia si ranu starého a bolestného zlomu.

6. Tretí krok: Láska k rodičovi druhého pohlavia • Okolo 4.-5. roku dieťa prekonáva nový rozhodujúci pokrok: objavuje rozdielnosť pohlaví. Teraz vie, že je chlapec alebo dievča a bude sa cítiť priťahovaný rodičom, ktorý je iný ako on. Rodiča rovnakého pohlavia cíti ako určitého rivala. • Dôležitá etapa: Dieťa sa uberá smerom k heterosexualite. Toto je známy Oidipov komplex.

7. Chlapec • Miluje svoju matku, chce ju iba pre seba, stáva sa žiarlivý na svojho otca a chce ho odstrániť. Objavujú sa výčitky svedomia, pred otcom sa cíti vinný.

8. Dievča • Miluje svojho otca a chce ho iba pre seba. Je žiarlivá na matku a chce ju odstrániť, objavujú sa výčitky svedomia, pred matkou sa cíti vinná.

9. Tretí krok je ťažko prekonávať. Psychológovia vedia koľko chorôb i problémov vie vyprovokovať nesprávne zvládnutie tohto obdobia. • Napríklad: zoženštenosť, zbabelosť a strach u mužov. Prílišnú mužnosť u žien. • Medzi hlavné efekty patria: homosexualita mužská či ženská, zlý sexuálny život, strach, utiahnutosť, stály neúspech atď.

10. Štvrtý krok: KAMARÁTI • Škola (materská alebo základná ) vytrháva dieťa z jeho upnutia sa na jeho vlastnú rodinu. Stáva sa spoločenským. Otvára sa iným ľuďom: kamarátom, učiteľom, vychovávateľom, kňazovi...

11. Dobré zaradenie sa v škole je dobrou prípravou na spoločenský život zajtrajška. Zlé zaradenie sa v škole vysvetľuje ťažkosti života v spoločnosti.

12. Piaty krok: SNÍVANIE • Dieťa má teraz 12 – 14 rokov. Nastáva cesta dospievania. Začína byť priťahované opačným pohlavím. Priblíženie sa však robí obavy, a preto sa uspokojuje iba snívaním o ňom. Je to menej nebezpečné. V tomto veku zveruje svoje imaginárne zaľúbené historky denníku.

13. Strach z druhého pohlavia je pre niektorých taký, že môžu zostať celý svoj život zablokovaní v tomto štádiu svojich snov – v autoerotizme starého mládenca alebo starej dievky.

14. Šiesty krok: NARCIZMUS • Sen nemôže trvať naveky. Je nutné rozhodnúť sa stretnúť iného. Lenže skôr je nutné byť si istý sám sebou! Podobne ako herec pred vstupom na scénu, aj dospievajúci predstupuje pred zrkadlo, aby si urobil svoju tvár príťažlivou. A ako Narcis, ktorý sa zaľúbil do svojho obrazu, je dosť možné, že kontemplácia svojej maličkosti mu nebude nepríjemná: malý krok späť k láske k samému sebe, to nie je zlá vec. Ale aj tu hrozí nebezpečenstvo.

15. aj dospievajúci predstupuje pred zrkadlo, aby si urobil svoju tvár príťažlivou

16. Určití brilantní ľudia opojení vlastnou krásou budú celý život hľadať obdivovateľov, ale nebudú schopní ľúbiť, iba ak samých seba.

17. Siedmy krok: KAMARÁT, PRIATEĽ • Láska k sebe u mnohých netrvá večne, lebo sa nerozvíja. Vzrastajúca potreba srdca mladého človeka milovať sa musí jedného dňa investovať do iného bytia. Avšak ešte vždy je strach z rozdielnosti taký, že dospievajúci začne najskôr milovať osobu rovnakého pohlavia. • Priateľstvo je často narcistické v tom, že máme iba jedného priateľa. Je to ten, ktorého sme si vybrali, je často nám podobný, alebo je to ten, ktorému sa chceme podobať.

18. Je to niekto, z koho nemáme strach. Takéto priateľstvo môže byť láskou k sebe, skrze lásku k druhému. Nie je zriedkavé, že v tomto štádiu sa priateľstvo stáva viac než priateľstvom. Povedať, že ide len o homosexualitu, by bolo prehnané. Nanajvýš by sme mohli hovoriť o homofílii.

19. Vo všeobecnosti toto sú ľudia, ktorí majú od detstva silne vyvinutú homosexuálnu štruktúru a ktorí zostávajú na tomto stupni vývoja...

20. Ôsmy krok: POČETNÉ PRIATEĽSTVÁ • Je to pokrok v priateľstve, kde sa mladý človek stane schopným vytvoriť putá s väčším množstvom osôb. V tomto prípade sa odpútava od svojho narcistického priateľstva, ktoré sa vyznačuje tým, že iba niekoho miluje, kto mu je podobný a stáva sa schopným milovať bytia veľmi odlišné od neho.

21. Teraz môže tkať putá s osobami, s ktorými nemá spontánny vzťah. Potom bude schopný milovať úplne iného: iné pohlavie.

22. Učiť sa žiť v kamarátstvach, v skupinách... Kde sa chlapci a dievčatá zospoločenšťujú a prispôsobujú sa svojim potrebám. Skupina, pokiaľ nie je miestom tréningu poľutovaniahodných skutkov, pokiaľ neubíja osobnosť, keď nabáda k spoločnej činnosti a tvorivosti, je privilegovaným miestom trénovania sa v láske.

23. Deviaty krok: INÉ POHLAVIE VO VŠEOBECNOSTI • Napokon chlapec objavuje, že dievčatá nie sú až také zlé, že ich spoločnosť je veľmi príjemná. Mladá dospievajúca dievčina prichádza k presvedčeniu, že chlapci sú „lepší než dievčatá“.

24. Avšak často, najmä u chlapcov je príťažlivosť k druhému pohlaviu všeobecná: napr. v skutočnosti sa javia príťažlivé všetky dievčatá. Jeho nevychovaný pud ich chce všetky, ako keď dieťa chce všetky zákusky v cukrárni. Má tendenciu „preletovať“: vybrať si hnedovlásku by znamenalo stratiť blondíny.

25. Veľa mladých dievčat rýchlo „naletelo“ láske chlapca, ktorý bol práve v tomto štádiu, keď miluje všetky dievčatá!

26. Desiaty krok: ŠTÁDIUM TYPU • V predchádzajúcom stupni bol mladík priťahovaný všetkými osobami opačného pohlavia. Teraz sa jeho túžba uskromní. To je vek, keď chlapec často hovorí: Toto dievča nie je môj typ.

27. To znamená, že od teraz existuje iba určitý typ dievčat, ktorý sa mu páči. Obraz o žene sa obohacuje. Na predchádzajúcom stupni sa zameral na jej ženské atribúty. Teraz už musí mať také, či onaké kvality srdca a inteligenciu.

28. Stáva sa, že mladí, ktorí sa príliš rýchlo upriamil na jedinú osobu, neskôr ľutujú, že nepoznali toto štádium. So sklamaním objavujú, že na svete je iba jedna jediná ruža.

29. Jedenásty krok: PRVÝ VÝBER • Tentokrát dospievajúci nemiluje iba určité ženy alebo len určitý typ žien, ale konkrétnu jedinečnú osobu na zemi. Žije privilegovaný vzťah vzájomnej osobnej lásky. Často vychvaľujeme prvú lásku. Je to naozaj pravdou, že prináša objav, sviežosť, takú intenzitu, že niekedy môže pôsobiť dojmom, že je to láska „ par excellente“. Napriek tomu je často klamlivá a nesie dve riziká:

30. Často je výberom najľahšieho: i k tomu, koho sa najmenej obávame, ktorý je najmenej odlišný od nás. Avšak – je skutočne ten, ktorý vyhovuje?

31. Často sa rodí na základe dôvery, ktorá odkrýva vnútorné bohatstvo druhého. Je tendencia veriť, že toto bytie je jediné na svete, avšak skutočný výber sa robí vtedy, ak máme viacero moťností, ktoré boli zaujímavé.

32. Koľkí, chytení do pasce omráčenia touto prvou láskou sa príliš rýchlo rozhodli zaangažovať sa, urobili chybný krok a to ich poznačilo na celý život.

33. Dvanásty krok: LÁSKA TRVALÁ • Potom, čo sa mladý človek zbavil strachu z priblíženia sa k druhému, niekedy tiež po viacerých začínajúcich láskach, putuje k výberu osoby, ktorá mu veľmi vyhovuje. Je schopný prijať všetky rozdiely, tešiť sa z nich a prispôsobiť sa im. Takto začína veľké dobrodružstvo TRVALEJ LÁSKY.

34. Človek takto od svojho počiatočného splynutia v detstve realizuje pomalý vývoj: dostáva sa k ťažkej láske, ale vzrušujúcej kvôli rozdielnosti. Stáva sa schopný milovať niekoho, kto nie je z jeho rodiny a ani jeho pohlavia alebo vzdelania. Chápe, že prekonaná rozdielnosť je úžasným zdrojom obrátenia.

35. Spracovala : Elena Borovčíková • Metodický materiál z LUSKU