南华大学马克思主义基本原理教研室制作

1. 马 克 思 主 义 基 本 原 理 概 论 南华大学数字化教学中心网址：http://210.43.126.37:9988/sc8/ 南华大学马克思主义基本原理教研室制作

2. 第三节 第二节 第一节 人民群众在历史发展中的作用 社会基本矛盾及其运动规律 社会历史 发展的动力 第三章 人类社会及其发展规律 课程网址：http://210.43.126.37:9988/vc/61898099

3. 一、人民群众是历史的创造者 二、个人在社会历史中的作用 第三节 人民群众在历史发展中的作用

4. 一、人民群众是历史的创造者 两种历史观在历史创造者问题上的对立 （一） 现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提 （二） 从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动 （三） 人民群众在创造历史过程中的决定作用 （四） （五） 一切为了群众，一切依靠群众

5. （一）两种历史观在历史创造者问题上的对立 19世纪40年代中期马克思恩格斯同当时的德国唯心主义者、青年黑格尔派代表人物鲍威尔兄弟在历史创造者问题上的论战。

6. 英雄史观得以产生并长期占统治地位的原因 认识根源：停留于历史舞台上历史 现象的表面观察。 社会历史根源：同生产力水平较低，大多数人从事物质资料的生产活动，少数人从事政治统治、垄断精神文化生活有关。 唯心史观在历史创造者问题上主张英雄史观。

7. 阶级根源：剥削阶 级的思想家为了维护本阶级的利益,出于阶级偏见,不敢承认广大人民群众的历史作用,而需要用英 雄史观来为自己服务。

8. 唯物史认为， 要说明历史创 造者问题，必 须全面、具体、 历史地考察和 分析人们在社 会历史发展中 的作用。

9. 社会历史是由现实的个人及其活动构成的。 现实的人，是从事 一定实践活动的、处于一定社会关系中的、具有能动性的人（而非“生物人”）。 （二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提

10. 《劳动在从猿到人的 转化中的作用》 《物种起源》 《旧约》 劳动发展史是理解社会历史奥秘的钥匙，同样也是理解社会历史创造过程和历史创造者的关键。

11. 人的现实本质是一切社会关系的总和。个人与社会的统一，要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群体和个人的本质和作用。 人的现实本质是一切社会关系的总和。个人与社会的统一，要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群体和个人的本质和作用。 夫妻关系 家庭关系 师生关系 阶级关系 民族关系 同事关系

12. 3.从人与历史关系的不同层次上考察。 1.立足于整体的社会历史过程。 2.从社会历史发展的必然性入手。 （三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动 考察社会历史 创造者时应坚持的原则

13. “人民群众”释义 （四）人民群众在创造历史过程中的决定作用 人民群众是一个历史范畴。从质上说，是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团。人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

14. 人民群众创造历史的活动要 受到一定社会历史条件的制约。 人民群众是物质财富的创造者。 人民群众是精神财富的创造者。 人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众的历史决定作用的表现

15. “一切为了群众，一切依靠 群众，从群众中来，到群众中去”。 （五）无产阶级政党的群众观点和群众路线 唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理，是无产阶级政党的群众观点和群众路线的理论基础。

16. 党的群众观点 • 群众观点就是人民群众至上的观点。 • 群众观点包括： 坚信人民群众自己解放自己的观点、 全心全意为人民服务的观点、 一切向人民群众负责的观点， 虚心向群众学习的观点。

17. 党的群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来，到群众中去。党的群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来，到群众中去。 • 一切为了群众；（党的工作的出发点和根本目的） • 一切依靠群众；（党的工作的力量源泉） • 从群众中来，到群众中去。（党的工作的基本方法） • 党的群众路线是无产阶级政党的根本路线，是我们党在民主革命时期战胜敌人的重要法宝之一，在新的历史时期，我们必须坚持好弘扬党的群众路线，认真开展党的群众路线教育实践活动。

18. 邓小平进一步强调了群众观点和群众路线。 他把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、 “人民高兴不高兴”、 “人民答应不答应”作为制定各项方针政策的出发点和归属。

19. “三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益，科学发展观主张以人为本，都进一步坚持和发展了人民群众创造历史的观点。“三个代表”重要思想强调要代表最广大人民的根本利益，科学发展观主张以人为本，都进一步坚持和发展了人民群众创造历史的观点。

20. 胡锦涛提出了“以人为本”的科学发展观，体现了党的群众路线。胡锦涛提出了“以人为本”的科学发展观，体现了党的群众路线。 • 坚持“以人为本”是科学发展观的核心立场。所谓“以人为本”，就是以最广大人民群众的根本利益为本。在建设中国特色社会主义过程中，必须始终坚持人民的主体地位，充分发挥人民的主人翁精神，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务、管理经济和 文化事业，更好地保障人民权益， 更好地保障人民当家作主。统筹 兼顾各方面的利益关系，使全体 人民共享发展成果。

21. 习近平总书记提出要在全党开展党的群众路线教育实践活动。开展党的群众路线教育实践活动，有助于全面推进党的建设的伟大工程，全面提高党的建设的科学化水平；有助于提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力；有助于克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 ，端正党的作风；有助于提高党组织的凝聚力、战斗力和创造力，发挥党员的先锋模范作用。

22. 二、个人在社会历史中的作用 社会历史发展是无数个人合力作用的结果 （一） 历史人物在历史的发展过程中起着 特殊的作用 （二） 从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用 （三） 评价历史人物必须坚持科学方法 （四）

23. 个人是指社会群体中单个的成员，是社会的一个“分子”。 （一）社会历史发展是无数个人合力作用的结果

24. 每个人都会在历史上留下自己的印记。离开了每一个个人的作用也就不可能有群众的作用。 每个人都会在历史上留下自己的印记。离开了每一个个人的作用也就不可能有群众的作用。

25. 唯物史观主张在考察个人的历史作用时，要具体分析个人及其作用的性质（促进或阻碍）、大小（普通个人或历史人物）。在分析或评价个人在历史上的作用时，要坚持历史的、具体的观点，不应简单化。 唯物史观主张在考察个人的历史作用时，要具体分析个人及其作用的性质（促进或阻碍）、大小（普通个人或历史人物）。在分析或评价个人在历史上的作用时，要坚持历史的、具体的观点，不应简单化。

26. （二）历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用 历史人物是历史事件的当事者，是实现一定历史任务的主要倡导者、发起人、组织者和领导者。

27. 历史人物对历史事件有深刻影响，甚至有时能够决定个别历史事件，从而导致历史发展发生这样或那样的重大变化。但不管什么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展客观规律的制约，而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。 历史人物对历史事件有深刻影响，甚至有时能够决定个别历史事件，从而导致历史发展发生这样或那样的重大变化。但不管什么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展客观规律的制约，而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。 正确评价历史人物

28. 任何历史人物的出现，特别是杰出的政治人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。任何历史人物的出现，特别是杰出的政治人物的出现，都体现了必然性与偶然性的统一。 历史人物的作用的性质取决于他们的思想、行为是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿。 （三）从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用

29. （四）评价历史人物必须坚持科学方法 根据历史人物所具有的历史特征和阶级特点，唯物史观主张评价历史人物时，应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。

30. 1. 评历史伟人毛泽东 2. 评晚清人物李鸿章、曾国藩等

31. 历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。 历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。 阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。