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Please Have Out…

Please Have Out…. Agendas: Sp. 2: Libreta pg. 54-55 Sp. 2H: Libreta pg. 56-57 NS: Libreta pg. 55-56 Tarea de anoche : Sp. 2: Libreta pg. 53 Sp. 2H: Libreta pg. 54-55 NS: Libreta pg. 53. í iste ió. imos isteis ieron. -ER/-IR Preterite Endings. Yo aprend í

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Presentation Transcript

  1. Please Have Out… • Agendas: • Sp. 2: Libreta pg. 54-55 • Sp. 2H: Libreta pg. 56-57 • NS: Libreta pg. 55-56 • Tarea de anoche: • Sp. 2: Libreta pg. 53 • Sp. 2H: Libreta pg. 54-55 • NS: Libreta pg. 53

  2. í iste ió imos isteis ieron -ER/-IR Preterite Endings

  3. Yoaprendí Túaprendiste Él Ella aprendió Ud. Nos. aprendimos Vos. aprendisteis Ellos Ellasaprendieron Uds. APRENDER--to learn

  4. Correr, compartir, meter, perder, beber,escribir, recibir, comer, vender, salir 1. ¡Qué triste! Nuestro equipo ____ el campeonato ayer. 2. Antes del partido, nosotras ____ comida saludable. 3. Unos señores nos ____ agua y frutas. 4. Yo ____ mucho este mes para mantenerme en forma. 5. Las jugadoras de mi equipo ____ mucha agua durante el partido. 6. El otro equipo ____ seis goles en la primera parte. 7. La campeona Anita ____ el premio por su equipo. 8. Yo ____ muy tarde y muy cansada del estadio. 9. Mi amiga y yo ____ un taxi para ir a la casa. 10. Y tú, ¿por qué no me ____ de tu partido?

  5. Saquen la tarea

  6. estar empatado to be tied

  7. meter un gol to score a goal

  8. la red net

  9. activo(a) active

  10. el (la) deportista sportsman / woman

  11. lento(a) slow

  12. musculoso(a) muscular

  13. rápido(a) fast

  14. El campeonato championship

  15. El ciclismo Bicycle racing

  16. competir To compete

  17. Jugar en equipo To play on a team

  18. El premio Prize; award

  19. La Copa Mundial World Cup

  20. Los Juegosolímpicos The Olympic Games

  21. Los juegosPanamericanos Pan American Games

  22. La vuelta a Francia The Tour de France

  23. La pista Track

  24. El uniforme The uniform

  25. Ay, por favor Oh please!

  26. bravo bravo!

  27. DALE Come on!

  28. Telehistoria pg. 98 • Comprensióndel episodio pg. 99 #10 • Corrige los errores en estas oraciones.

  29. Tarjetas de conversación • Modelo • Fernando: meter el gol Estudiante A: ¿Cómo metió el gol Fernando? Estudiante B: Fernando metió el gol rápidamente.

  30. In English, adverbs tell when, where, how, how long, or how much. Many end in -ly. • InSpanish, adverbscan be formed by adding -menteto the singular feminine form of an adjective. If the adjective has an accent, the adverb does as well. • rápido→ rápida: Ricardo correrápidamente. • If the adjective has only one form, just add -mente. frecuente: Competimosfrecuentemente. fácil: Metimos el gol fácilmente.

  31. Libro: pg. 110 #1 • Escucha las noticias y escribe un adverbio con –mente para describir cómo los atletaspractican los deportes.

  32. Libro: pg.97 # 9 Radio Deportes Hagan un informepara Radio Deportessobre un partido de fútbol entre lost estudiantes de suclase. ¿Quiénesjugaron? ¿Cómojugaron? ¿Quiénganó? ¿Quiénrecibió el premio? ¿Quiénes metieron los goles?

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