« Во всем мне хочется дойти до самой сути»

1. «Во всем мне хочется дойти до самой сути» Борис Пастернак. Життя і творчий шлях митця. Еволюція від футуристських формальних пошуків до філософсько-поетичного осягнення «вічних тем». Особливості пейзажної лірики: одухотворення образів природи, передача настроїв потрясіння, захвату буттям; лейтмотивні образи (зима, весна, дощ, вітер, ніч, сад) 1890-1960

2. епіграф до уроку: Где человек, до конца понявший Пастернака? Пастернак – это «тайнопись», «иносказание», «шифр». Пастернака долго читать невыносимо от напряжения (мозгового и глазного), как когда смотришь в чрезмерно острые стекла, не по глазу (кому он по глазу?) М. Цвєтаєва

3. Родина поета Батько – Леонід Йосипович Пастернак, відомий художник-графік. Мати – Розалія ІсидорівнаПастернак-Кауфман, піаністка.

4. Сім'я Пастернаків. Літо 1916 року Стоять (зліва направо): Л.О. Пастернак, старший син Борис, молодший син Олександр, старша дочка Жозефіна. Сидять (зліва направо): дружина художника Розалія Ісидорівна, її мати Берта СамійлівнаКауфман, молодша дочка Лідія.

5. У домі Пастернаків бували Лев Толстой, Дмитро Менделєєв, Ісаак Левітан, Валентин сєров, Михайло Врубель, сергійрахманінов

6. Олександр миколайовичскрябін «Як вам, наприклад, здається… у вас є почуття звуку у світлі? Здається вам, що звуки світяться квітами?» – запитував юного Бориса Пастернака композитор О. Скрябін, що мріяв силою мистецтва змінити життя усього світу. Той самий Скрябін, який хотів встановити зв’язок між звуком і кольором, автор дивних за багатством фантазії сонат і симфонічних поем, одна з яких – «Прометей» – задумана як музично-колірний твір: музика має супроводжуватися в ньому світло-кольоровими ефектами.

7. ОсновніРисиестетики Пастернака: • розуміння поезії як відображення життя творчої особистості; • усвідомлення загальної єдності світу, де не можна відокремити людину від природи, поезію від життя; • незалежність митця – основа розвитку мистецтва; • призначення поета і його поезії – не просто відтворити життя, а передати своє враження від нього; • неокласична спрямованість поезії, розуміння творчості як розвитку кращих світових класичних традицій.

8. Збірки поезій

9. Гамлет Гул затих. Я вышел на подмостки. Прислонясь к дверному косяку, Я ловлю в далеком отголоске, Что случится на моем веку. На меня наставлен сумрак ночи Тысячью биноклей на оси. Если только можно, AвваOтче, Чашу эту мимо пронеси. Я люблю твой замысел упрямый И играть согласен эту роль. Но сейчас идет другая драма, И на этот раз меня уволь. Но продуман распорядок действий, И неотвратим конец пути. Я один, все тонет в фарисействе. Жизнь прожить - не поле перейти. 1946

10. Ель Греко. 1605 рік Напередодні зради Іуди Ісус, що свідомо йшов на хрест, молився за все людство. Але в якійсь момент він засумнівався, а чи є сенс жертвувати собою заради людей, котрі сплять безпробудним духовним сном. Про сумніви Христа свідчить біблійний вислів: «Авва Отче, Тобі все можливе: пронеси мимо мене цю чашу», який безпосередньо відтворюється у вірші Пастернака.

11. НОБЕЛЕВСКАЯ ПРЕМИЯ Я пропал, как зверь в загоне. Где-то люди, воля, свет, А за мною шум погони, Мне наружу ходу нет. Темный лес и берег пруда, Ели сваленной бревно. Путь отрезан отовсюду. Будь что будет, все равно. Что же сделал я за пакость, Я убийца и злодей? Я весь мир заставил плакать Над красой земли моей. Но и так, почти у гроба, Верю я, придет пора – Силу подлости и злобы Одолеет дух добра. 1959

12. «СВЕТАЕТ» Ты в ветре, веткой пробующем, Не время ль птицам петь, Намокшая воробышком Сиреневая ветвь! У капель – тяжесть запонок, И сад слепит, как плес, Обрызганный, закапанный Мильоны синих слез. Моей тоскою вынянчен И от тебя в шипах, Он ожил ночью нынешней, забормотал, запах. Всю ночь в окошко торкался, И ставень дребезжал. Вдруг дух сырой прогорклости По платью пробежал. Разбужен чудным перечнем Тех прозвищ и времен, Обводит день теперешний Глазами анемон.

13. «ФЕВРАЛЬ. ДОСТАТЬ ЧЕРНИЛ И ПЛАКАТЬ!» Февраль. Достать чернил и плакать! Писать о феврале навзрыд, Пока грохочущая слякоть Весною черною горит. Достать пролетку. За шесть гривен, Чрез благовест, чрез клик колес Перенестись туда, где ливень Еще шумней чернил и слез. Где, как обугленные груши, С деревьев тысячи грачей Сорвутся в лужи и обрушат Сухую грусть на дно очей. Под ней проталины чернеют, И ветер криками изрыт, И чем случайней, тем вернее Слагаются стихи навзрыд. Нисский Г. Г. «Подмосковье. Февраль»

14. Значення творчості Бориса Пастернака Борис Пастернак показав трагедію ХХ століття через призму людської душі, відтворив усі переживання творчої особистості, яка потрапила на перехрестя зла і насильства і зуміла зберегти в собі свободу і живий дух. Пастернак розвивав кращі традиції Пушкіна і Лермонтова, Тютчева і Фета, Гейне і Міцкевича. Він створював філософську поезію, насичену складними питання епохи, які розв'язував насамперед з моральних позицій.

15. Запитання і завдання для учнів: • Які чинники суттєво вплинули на формування творчої особистості Б. Пастернака? • Чому поет, дебютувавши як футурист, пізніше відходить від творчої практики цього літературного напряму? • Які мотиви переважають у ліриці Бориса Пастернака? • Багато віршів Пастернака стали романсами (наприклад, «Нікого не буде в домі…», «Зимова ніч»). Як ви гадаєте, чому? • Які філософські питання поставлені у віршах Пастернака і як вони розв’язуються автором?

16. Домашнє завдання • Зробіть повний ідейно-художній аналіз вірша Пастернака «Зимова ніч». Визначте художні засоби розкриття теми. • Вивчити один із проаналізованих на уроці віршів напам’ять і підготуватися до його виразного читання. • Підготуватися до тематичної атестації за вивченою темою: «Срібна доба» російської поезії». • Індивідуальне завдання: доопрацювати презентації літературних напрямів. • Підготувати подарунки улюбленим поетам.