الجمهورية التونسية

1. الجمهورية التونسية • نظام أمد • LMD

2. LMD en Europe 25 mai 1998 ; PARIS, 4 pays Déclaration de la Sorbonne 19 juin 1999 ; BOLOGNE, 30 pays Déclaration de Bologne 19 mai 2001 ; PRAGUE, 33 pays Communiqué de Prague 9 sept 2003 ; BERLIN, 40 pays Communiqué de Berlin 20 mai 2005 ; BERGEN, 45 pays Communiqué de Bergen

3. Extrait du discours du Président de la République Journée du savoir, 13 juillet 2005

4. MISE EN PLACE • - Démarche concertée et consensuelle • Association des structures académiques et pédagogiques • Conseil des universités • Conférence des doyens et des directeurs d’établissements • Conseils scientifiques des établissements • Conseil des départements • Campagne d’information auprès : • Des enseignants • Des représentants des étudiants • - Démarche progressive • Mise en place de la reforme sur trois ans : • 1ère vague  : septembre 2006 • 2ème vague : septembre 2007 • 3ème vague : septembre 2008 • - Elaboration d’un mémoire de cadrage : • Objectifs de la réforme • Structure de la réforme • Inscription administrative et pédagogique • Organisation générale des examens • Pilotage • Habilitation des parcours

5. LMD L1, L2, L3 Baccalauréat + 3 ans 180 crédits Licence M1, M2 Baccalauréat + 5 ans 120 crédit Mastère D Baccalauréat + 8 ans Doctorat

6. Réforme comparable à celle adoptée dans les pays développés نظـام قـابل للمقـارنة مع الأنظمـة المعتمـدة في البلدان المتقدّمة . Réforme structurelle et pédagogique. . Réforme pour une meilleure employabilité . Réforme adaptée à l’évolution du progrès scientifique et technologique. . Réforme qui préserve le caractère national des diplômes. . Réforme progressive basée sur la concertation. • إصلاح هيكلي وبيداغوجي • إصلاح من اجل تشغيلية أفضل • إصلاح يواكب تطوّر المعارف والتقنيات الحديثة • إصلاح يحافظ على الطابع الوطني للشهادات • إصلاح متدّرج مبني على التشاور

7. L’ETUDIANT AU CŒUR DE LA REFORME • Orientation progressive • Formation flexible • Mobilité à l’échelle nationale et internationale • Facilité de l’équivalence des diplômes • Intégration dans le marché de l’emploi • Formation pluridisciplinaire • Choix du parcours de formation et possibilités de sa modulation • Création de passerelles entre les parcours • Ancrage de la culture de l’effort • Allègement du protocole d’évaluation

8. Structure de la réforme La structure est conforme à celle adoptée dans les pays européens mais tient compte de la réalité de nos institutions, des acquis de nos étudiants et des compétences de nos formateurs. * مجالات التكوين : Domaines de formation * مواد التكوين : Mentions de formation * مسالك التكوين : Parcours de formation بعض المجالات :exemples de domaines : -العلوم والتكنولوجيا Sciences et Technologie -الحقوق والعلوم السياسية Droit et sciences politiques -العلوم الاقتصادية والتصرفsciences économiques et gestion -الآداب واللغاتLettres et Langues …………………………………….

9. Licences Fondamentale Licences Appliquée LICENCES Passerelles à la fin de la première année ~ 10 % 2/3 de l’effectif étudiant ~ 600 licences 1/3 de l’effectif étudiant ~ 200 licences

10. Structure de la réforme en licence 6 semestres 1 semestre = 14 semaines 5 à 6 UE 30 crédits 1 UE: 1 à 4 éléments constitutifs 5 à 6 crédits

11. CLASSIFICATION DES U.E. • Unités obligatoires • Unités suivies par tous les étudiants d’un même parcours. • Préservent le caractère national du diplôme • Unités optionnelles • Approfondissement de la spécialisation • Ouverture à d’autres champs de connaissances • Facilitent une orientation progressive • Assurent une relative spécifité régionale • Unités transversales Assurent une formation complémentaire dans le domaine : • Anglais , Français, etc… • Informatique (C2I) • Droit de l’homme • Culture de l’entreprise • …. ¼ ¾ ¼ ¾ • Unités fondamentales • Liées à la mention • Assurent la formation de base du parcours

12. Licence Fondamentale • Formation académique adaptée à l’évolution du progrès scientifique • Habilitation à rejoindre le marché de l’emploi soit directement, soit après une formation complémentaire • Formation permettant la préparation du mastère et du doctorat • Formation utilisant les outils pédagogiques innovants et les nouvelles technologiques de la communication

13. Licence Appliquée • Formation définie en collaboration étroite avec le milieu professionnel • Habilitation des étudiants à rejoindre le marché de l’emploi • Formation ciblée et spécialisée tout en étant propice à un changement de parcours • Formation progressive adaptée aux besoins du marché économique • Formation adaptée à la rapidité de l’évolution des métiers et aux nouvelles technologies • Formation permettant aux diplômés méritants de préparer le mastère professionnel

14. Inscription Administrative et Pédagogique • Inscription Administrative  • Annuelle et à distance (e-inscription) • Selon les procédures règlementaires en vigueur • Inscription Pédagogique  • Annuelle pour les unités obligatoires • Semestrielle pour les unités optionnelles

15. Organisation des examens • Principes généraux  • Garantie de la valeur nationale du diplôme • Allégement du nombre des examens finals et réduction de leur durée • Adoption du principe du contrôle continu • Ancrage de la culture de l’effort et du savoir-faire • Evaluation Evaluation semestrielle par : • Régime mixte : 30% contrôle continu et 70% examen final • Régime continu : concerne les unités organisées en Travaux pratiques, en séminaires, • ou tout autre unité à définir à cet effet • Passage • Passage annuel • Une session principale à la fin de chaque semestre et une session de rattrapage à la fin • de l’année universitaire

16. Règles de passage • L’étudiant passe d’une année à l’autre de la licence : • S’il a obtenu la moyenne à toutes les UE de l’année universitaire • S’il a obtenu la moyenne annuelle générale par compensation entre les notes de toutes les UE de l’année • S’il a obtenu 75% des crédits alloués aux UE (45 crédits) • Dans ce passage conditionné l’étudiant reste redevable des unités représentant les 15 crédits • en instance et il doit les obtenir pour passer à l’année suivante. • Capitalisation des unités • Une UE est définitivement capitalisée lorsque l’étudiant y a obtenu la moyenne • L’étudiant peut capitaliser des éléments constitutifs d’une UE si ces éléments sont dotés de crédits spécifiques • Une UE validée par compensation est liée à un parcours et n’est pas transférable à un autre parcours

17. Supplément au diplôme • Outre le diplôme, les institutions délivrent un supplément du diplôme qui valide le parcours suivi • Le supplément au diplôme fournit des informations détaillées sur les UE, les stages suivis et les savoir-faire acquis par l’étudiant dans son cursus

18. STRUCTURE DE PILOTAGE DU LMD Institutions UNIVERSITE 22 Commissions sectorielles ~500 universitaires Commission nationale des licences appliquées Commission nationale des licences fondamentales Commission nationale de pilotage UNIVERSITE Institutions

19. Commissions sectorielles 1- Sciences Economiques 2- Sciences de gestion 3- Droit public 4- Droit Privé 5- Philosophie 6- Sciences humaines, sociales et religieuses 7- Histoire 8- Géographie 9- Lettres et civilisation arabes 10- Lettres et civilisation anglaises 11- Lettres et civilisation françaises 12- Langues étrangères 13- Arts 14- Culture et Arts du spectacle 15- Chimie 16- Physique 17- Mathématiques 18- Sciences géologiques 19- Sciences biologiques 20- Informatique 21- Sciences Appliquées et technologie 22- Santé et technologies médicales

20. LMD 2006/2007(première vague) 100 licences appliquées 30 licences fondamentales 13870 étudiants orientés 1er tour : 1329 2ème tour : 5128 3ème tour : 4143 4ème tour : 2629

21. Licence de Physique (L1) (U.E.L): suivant une liste arrêtée par l’établissement et en collaboration avec l’université virtuelle, par exemple : Maths, Chimie, Biologie, Biophysique, Biochimie, Informatique, Physique Théorique, ….

22. Licence de Physique Appliquée : Instrumentation (L1)

23. MERCI