97 高三學測補救教學 --- 地理科

1. 97高三學測補救教學---地理科 主講：魏玉蕙老師

2. 第一講(10/31) • 一、歷年地理科學測試題回顧與分析 • 和如何準備地理科學測 • 二、地圖投影、地理網線、定位、地圖判讀 • 三、地理資訊系統(GIS)

3. 第二講(11/07) • 一、氣候、地形、水文、土壤與生物 • 二、人口、農牧業、工業及貿易、 聚落都市 • 三、氣候異常與災害

4. 第三講(11/14) • 一、台灣地理、中國地理複習 • 二、區域地理：經濟整合與結盟 • 三、外國地理(各國核心問題)

5. 主題一：歷年試題回顧與分析 • 各冊出題百分比

6. 圖表題數—重要性

7. 地理資訊系統(GIS)與自然地理應用出題比重

8. 熟悉題型： • 完成歷屆考古試題（90年～97年）之練習。 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

9. 掌握考試趨勢 • 社會考科的試題可分為單一學科試題和合科試題，無論是那一類試題或那一科目皆依據課程標準之教學大綱與測驗目標命題。從前述測驗目標的敘述，可發現社會考科各學科皆包含基本知識、學習能力和生活應用能力三大部分，其中學習以及生活應用的能力是過去較忽略的部分，考生只要有適當的讀書方法即可應付裕如；什麼是適當的讀書方法呢？ 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

10. 掌握考試趨勢 • 一、學習從不同角度看一件事情或將不同學科的相關內容加以整合。譬如：有關民族問題，可從三民主義談，亦可從歷史談，另可從中比較不同時空或不同學科看法的差異。 • 二、隨時將同一科目不同單元的相關部分加以歸納。 • 三、課文整段整章地讀，不是一字一字地背，且讀後摘出各段落的重點，並解析前因後果。 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

11. 掌握考試趨勢 • 四、理解課文的各類圖表，最好能利用身邊取得的資料模擬繪製，並解讀其中蘊含的意義。 • 五、閱覽相關的課外讀物或報章雜誌，以便因應取材不限課本的試題。 • 六、關心當代社會事務，並以不偏不倚立場看待之。 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

12. 給同學的建議(一) • 腳踏實地奠定基礎：開始時必須精讀，並做練習題目。 • 課本為重：以課本為主、以複習講義、參考書整理為輔。 • 掌握每章節的基本概念：每一單元學習時宜先把握課程公布的主題概念，以求準確掌握課程重點，以收事倍功半之效。每章所要傳達的學習重點，他通常出現於課文標題中 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

13. 給同學的建議(二) • 分辨重要與不重要的資料：複習時以第一冊通論地理的學習為骨架、文化地理的資料為其應用，學習完整的地理概念，而零碎的地理事實則可不必強記。 • 注意圖表：課本附圖及表都要詳讀，並清楚每張圖傳達的訊息是什麼。 • 計算題亦要掌握：不僅要會算，而且要清楚公式的意義、來源、功用及限制。 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」

14. 給同學的建議(三) • 平時養成閱報習慣：注意環境保育、經濟發展、重要環境災害事件報導。 • 多請教、多討論：透過和老師、同學的討論，可以澄清觀念，並訓練邏輯思考能力。 以上轉載自大學入學考試中心出版品「認識學科能力測驗七」