Ответьте на вопросы. «+»- те качества, которые вам нравятся в учениках. .«-»- те, что не нравятся.

1. Ответьте на вопросы.«+»- те качества, которые вам нравятся в учениках..«-»- те, что не нравятся. • 1.Дисциплинированный. • 2.Неровно успевающий. • 3.Организованный. • 4.Выбивающийся из общего темпа. • 5.Эрудированный. • 6.Странный в поведении, непонятный. • 7.Умеющий поддержать общее дело(коллективист). • 8.Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. • 9.Стабильно успевающий. • 10.Занятый своими делами(индивидуалист). • 11.Быстро,на лету схватывающий. • 12.Не умеющий общаться, конфликтный. • 13.Общающийся легко, приятный в общении. • 14.Иногда тугодум, не может понять очевидного. • 15. Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. • 16.Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству.

2. Лучших успехов в любой из сфер деятельности достигают те государства, которые имеют высокий интеллектуальный и творческий потенциал нации. Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. Будущее человеческой цивилизации зависит исключительно от реализации одаренности детей.

3. Одаренный ребенок-это…. • Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. !!!! Психологи считают, что на практике лучше использовать понятия: “Ребенок с признаками одаренности” “ Признаки одаренности ребенка”

4. Самая яркая характеристика одаренного ребенка: Познавательная потребность или стремление к познанию (бескорысная любовь к самому процессу умственной деятельности)

5. К сведению…… Уважаемые педагоги! Предлагаю Вам прочесть книгу В.С. Юркевич « Одаренный ребенок Иллюзии и Реальность»

6. Задумайтесь…… • Деятельность, которой занимается ребенок, должна быть связана с положительными эмоциями, иначе говоря , приносить радость, удовольствие. От длительных, безрадостных, по принуждению или самопринуждению занятий будет что угодно - похвалы, десятки, даже знания, но не будет главного- способностей. В.С. Юркевич

7. Критерии для выделения видов одаренности • 1. Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики. • 2. Степень сформированности одаренности. • 3. Форма проявления. • 4. Широта проявлений в различных видах деятельности. • 5. Особенности возрастного развития.

8. Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики

9. Классификация одаренности: Интеллектуальная Академическая Повышенная любознательность, сообразительность, живость ума Интерес к предмету, владение терминологией, способность классифицировать и систематизировать. Творческая Психомоторная Желание мыслить и делать все по-своему, изобретательность, импровизация , ослабленное внимание к авторитетам Активность в движениях, соревновательность, хорошая координация движений Художественно исполнительская Лидерская Увлеченность искусством, неповторимость (крайность) в самовыражении. Воспринимает визуально Склонность руководить, инициативность, легкость общения, оказывает влияние

10. Степень сформированности одаренности • актуальную одаренность; • потенциальную одаренность

11. Актуальная одаренность — это психологическая характеристика ребенка с достигнутыми показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами

12. Потенциальная одаренность — это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент

13. В соответствии с критерием «форма проявления» различаются: • . • • явная одаренность; • • скрытая одаренность. • Явная одаренность проявляется в деятельности ребенка достаточно ярко и отчетливо (как бы сама по себе), в том числе и при неблагоприятных условиях. Достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения. • Скрытая одаренность проявляется в деятельности ребенка в менее выраженной, замаскированной форме.

14. . По критерию «широта проявлений в различных видах деятельности» можно выделить: • • общую (или умственную) одаренность; • • специальную одаренность. • Общая одаренность проявляется по отношению к различным видам деятельности и выступает в качестве основы их продуктивности. Психологическим ядром общейкачества личности. • Общая одаренность определяет, соответственно, уровень понимания происходящего, глубину эмоциональной и мотивационной вовлеченности в деятельность, эффективность целеполагания и саморегуляции. • Специальная одаренность обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и может быть определена лишь в отношении отдельных областей деятельности (музыка, живопись, спорт и т. д.).

15. . По критерию «особенности возрастного развития» можно дифференцировать: • раннюю одаренность; • позднюю одаренность. • Решающими показателями здесь выступают темп психического развития ребенка, а также те возрастные этапы, на которых одаренность проявляется в явном виде. • Необходимо учитывать, что ускоренное психическое развитие, раннее обнаружение дарований (феномен «возрастной одаренности») далеко не всегда связано с высокими достижениями в более старшем возрасте. Вместе с тем отсутствие ярких проявлений одаренности в детском возрасте не означает отрицательного вывода относительно перспектив дальнейшего психического развития личности.

16. В одной американской школе… были созданы экспериментальные классы (на каждой параллели) из жителей различных районов Специалисты измерили уровень интеллекта и креативности у всех учеников. Но преподавателям специально дали неверные результаты! детей с высоким уровнем интеллекта почти не учитывали, а одаренными признали, в большинстве, учеников со средним показателем IQ и CQ. 80% IQ < Через год 80% подставных учеников в действительности показали высокий уровень интеллекта! А вот показатель IQ для тех, кого не учли, упал на 20%! IQ > 130

17. Задумайтесь…. Одаренность - не только подарок судьбы для отмеченных ею, но еще и испытание духа. Это, как сказал поэт, поручение от господа бога. Дорогие педагоги! Будьте терпеливы и бережны! В.С. Чудновский