1 / 48

Assessment and Rating of Learning Outcomes

Assessment and Rating of Learning Outcomes. PUWING SA MATA ( Taya at Tasa ) ni Erico M. Habijan HUWAG BASTA TASAHIN ANG PUWING SA MATA NG IYONG BATA HUWAG KANG PUMUNA MASDAN ANG SARILI BAKA MALAKI PA, ANG PUWING SA IYONG BATA KAYSA IBA ALISIN MO MUNA ANG PUWING MO SA MATA,

ramiro
Download Presentation

Assessment and Rating of Learning Outcomes

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Assessment and Rating of Learning Outcomes

  2. PUWING SA MATA (Taya at Tasa) niErico M. Habijan HUWAG BASTA TASAHIN ANG PUWING SA MATA NG IYONG BATA HUWAG KANG PUMUNA MASDAN ANG SARILI BAKA MALAKI PA, ANG PUWING SA IYONG BATA KAYSA IBA ALISIN MO MUNA ANG PUWING MO SA MATA, SA GAYON AY MALINAW KANG MAKAKAKITA, MAARI BANG UMAKAY ANG BULAG SA BULAG DI BA MADARAPA ANG KAPWA WALANG PALAD HUWAG KANG BASTA HUMATOL NG DI KA HATULAN SA PANUKAT MONG GINAMIT IKAY SUSUKATAN TASA AT TAYA SA ATING MGA BATA TULAD SA SA SARILI NA DAPAT nasa TAMA Huwag ding magparusanangdiparusahan RESPETO’T PAG-UNAWA AY DAPAT ASAHAN ASAHAN, ASAHAN, ASAHAN.

  3. IKAW angRepleksiyon mo angiyongmgaMag-aaral! PUNONG GURO angRepleksiyonngkanyangmga GURO

  4. PANIMULA (Priming) - 10 minuto PROSESO (Process) Pagtataya (Evaluation) Pagtatasa (Assessment)

  5. PANIMULA (Priming) - 10 minuto PROSESO (Process) Pagtataya (Evaluation) Pagtatasa (Assessment) • 1. KaibahanngPagtataya at pagtatasa at angkanilangrelasyon o korelasyon • Ang 5 na P – Pag-unawa, Panilay, Pagsangguni, Pagkilos, Pagpasya-Pagsasabuhay • AngprosesosaPagtuturo at Pagkatuto

  6. PAGTATASA at PAGTATAYA: (KONSEPTO AT PERSPEKTIBO) ERICO MEMIJE HABIJAN DEP ED PUBLIC SERVANT

  7. ANG LEGAL NA BASEHANDep Ed Order 73, s. 2012 - . . . guidelines on the assessment and rating of learning outcomes under the K to 12 Basic Education Curriculum

  8. GAWAIN: (5 minuto) • BalikanangDep Ed Order 73, s 2012. Tukuyinang 4 naantasngpagtataya at angkaukulangkonseptonitosaanumangasignatura. • Iulatitosa plenary. (Tatawagtayongilangmgakinatawan).

  9. Dep Ed Order 74, s 2012. AngApatnaAntasngPagtatasa/Pagtataya KAALAMAN (Knowledge) 15% PROSESO/KASANAYAN (Process/Skills) 25% PAG-UNAWA (Understanding) 30% RESULTA/PERPORMANS (Products/Performances) 30%

  10. Framework ngPagtataya/Pagtatasa HABIJAN 2011 OUTPUT TO BE WITH … PROCESS & UNDERSTANDING TO DO WITH … TO KNOW WITH … INPUT

  11. THE FOUR LEVELs OF ASSESSMENT KNOWLEDGE – 15% RELEVANCE - 8% & ADEQUACY - 7% (quizzes, monthly test, long tests) Process SKILLS – 25% UNDERSTANDING OF CONTENT - 10% & CRITICAL THINKING - 15% (Oral Exam and/Recitation/ Group Discussion) UNDERSTANDING – 30% TRANSFER OF UNDERSTANDING 30% STRONG = 26 – 30 MODERATELY STRONG = 21 – 25% DEVELOPING = 16 – 20% WEAK = 11 – 15% VERY WEAK = 6 – 10% • EXPLAIN, INTERPRET, APPLY, DEMONSTRATE, EMPATHY, SELF-KNOWLEDGE • SIX FACETS OF UNDERSTANDING • (Group work, cooperative learning, research, accomplishments vs. action plans, paper presentation, video presentation, experiments, portfolio etc.)

  12. UnangInterpretasyon: ***Angbawatpagtatayaba ay dapatna may 4 na level? Halimbawa: Project, Quarterly Exam, Laboratory Exp. K P U P Q Exam 15% 25% 30% 30% 100% Note: Kung itoangiyonginterpretasyon, sa100 aytemna test, kailangan mo pang masukatangbawatkategorya. Magagawa, peromahirapmagawa. Bakit mo namanpahihirpanangsarili mo kung may tama namangibanamaaaringgawin?

  13. Ika-2 Interpretasyon: ***Angbawatkwarternamarka ay mabubuosapamamagitanngpagtatayang 4 na level? Halimbawa: K P U P M.Pagsusulit Oral/R PangkatangSarilingPasulat Gawain Likha Tandaan: angbawat level ay nangangailanganng “resulta” o “output” nanagpapakitangkaukulang level (maaaringito ay masmalalim pa sainaasahang level parasakanilangpagkatuto.

  14. MGA HALIMBAWA

  15. Assessment of Level of Knowledge – 15% • Paper and Pencil Tests • Oral participation • Periodic Test (Unit/Quarter/Chapter) • (Relevance = 8% Adequacy = 7%) Relevance (8%) Example: Multiple choice A B 1. a. Magalang 2. b. Pakitang Tao 3. c. Bait 4. d. Kakampi 5. e. Away Maaaringito ay sapamamagitanngmgasitwasyonnamagpapakitangibigipakahuluganngmga values nanasahanay B.

  16. Kaalaman (Knowledge) – 15% Example: Sa mgahugisnanasaibaba, pumilinghugisna gusto mo. Piliinngsalitasa Set B at isulatitoloobnghugisang gusto mo magingugalisaiyongkapwamag-aaral, saiyongguro, o saiyongmagulang. Set A Set B Magalang Mapagmahal Mabait Masunurin Mapagkaibigan Madasalin

  17. ProsesongKasanayan - Process Skill (25%) 1. Pumilingisang drawing saloobng set. 2. Humanap ka ngkaklasenaparehoangnapilininyong drawing. 3. Magkwentuhan kayo ngiyongkaklase. Sabihin mo sakanya kung bakit mo itonapili. Pagkatapos,siyanamanangmagsasabisaiyo kung bakitniyarinpinilianghugis. ***Sa harapngklase, magtatanongangguro kung naniwalasilasakanilangkaklase at ipapaliwanagang “Pagtanggapsaopinyonngiba.”

  18. Pag-unawa (Understanding) - 30% Sa mgaguhitsaibaba, bumuongisangtaonanagpapakitangisangmukhana: MASAYA, MALUNGKOT, KINAKABAHAN, NAHIHIYA. (Pauna: angguro ay magkwekwento kung saanangmgabataangmagbibigayngkatapusanngkwentongnarinigmulasaguro.) Ako ay masayakasi ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

  19. Resulta/Perpormans (30%) Example: Sa mgasimbolongnasaibaba, may kaparehoitosabuhayngtao. Minsan: MASAYA, OKAY LANG, MALUNGKOT, KINAKABAHAN, NATATAKOT. Papaanokayaninyoipakikitaangmgadamdamingitosapamamagitanngpagsayaw. Note: Magpakitamunaangguronghalimbawa. OKAY LANG MASAYA MALUNGKOT KINAKABAHAN NATATAKOT

  20. Ipakitaangmgasumusunodnalarawan. Pagkatapos ay silanamanangmag-usapparasila ay makagawangsarilingsayaw.

  21. ***Kritikal na mga Pag-alam at mgaTanong: a)Ano ang pinakamabisang disenyo sa pagkatuto ang inyong naranasan bilang guro? b)Ano ang katotohanan sa tamang disenyo mula sa isang mahusay na guro na gumagamit ng iba’t ibang istilo sa pagkatuto ? Mayroon Ba?

  22. Paksa: PreperensiyasaKabutihan (Kapaligiran) BatayangKasanayan: PagtataponngSarilingBasurasatamanglalagyan Ika-apatnaMarkahan: EnerohanggangMarso Kaalaman (Knowledge) Pagtukoysamgabasuranadapatmagkakasama at dimagkasama: Nabubulok at Di-nabubulok Proseso/Kasanayan (Process/Skills) Pagbibigayngsarilingpaliwanaghinggilsanangyarisa “plastik” at “balatngsaging” nainilibingsaisanghukay o compost pit. Pag-unawa (Understanding) Naipaliliwanagangepektongmgabasurangdinabubulok at nabubulokkapagkaito ay dinailagaysatamanglalagyan. Resulta/Produkto/PerpormanssaPagkatuto (Products/ Performances) Makapagkwekwentongisangkaranasanhinggilsamgainipongbasurangdimabubulok at nabubulok. (Mganaipongbasuramulasaloobngtatlongbuwanlalonaangmgadinabubuloknamaaaringpagkakitaan.)

  23. ***EbidensiyaMulasaPagkatuto at Pagkaunawa • MgaKritikalnaTanongangBatayan: • Ano-anoanginaasahangbunga o resulta? • b. Kung itoangmgainaasahangbunga, ano-anoangmgadapatnaisaalang-alangsapagkatuto at pagtataya/pagtatasa?

  24. Para sa 2 antasngPagtataya at Pagkatuto InaasahangBunga: Ebidensiya:

  25. ***KritikalnamgaKaisipan: • Anoangkaibahanngpag-unawa at pag-alam? • (What’s the difference between knowing lots of things and really understanding?) • 2. AnoangdapatnamagingpokusngEsPagpapakataosapagtataya at pagtatasa? • (What must be the focus of assessment and evaluation in teaching EsPagpapakatao?) Pag-Alam Knowing Pag-Unawa Understanding

  26. HHALIMBAWA: PG: Anoanginaasahan mo pagkataposmongituroangRespeto at Paggalang? G: Malagyannilangtsekangmgalarawannanagpapakitangpaggalangsamatatanda. At maperfectnilaang test ko. PG: Iyonlangbaangnais mo makita? G: Eh, ano pa ngabaangdapat? PG: Hindi koalam. Mag-isip ka pa paramalaman mo na may PAG-UNAWA angnatutunansaiyongmgabata? G: Ah, alamkona. Sa bawatlinggo, isa-isasilangmagrereportsaklasetungkolsakanilangginawa, ginagawa at gagawinparamagpakitangpaggalangsamatatanda. PG: Magaling at may naiisip ka! Binabatikita!

  27. Tandaan: Angpagtataya/pagtatasasapag-unawa ay iba at masmapanghamon kung ikukumparasapagtataya/pagtatasasanalamanlamang. Kung ganoon, angatingmgahinahanap at kung papaanonatinitohinahanap ay mahalagangbagaynadapatnatingmalaman. Kung papaanomaintindihanngatingmag-aaralangisangpaksa ay dapatnamakapagbibigayngisangpanibagongkaalamannamagagawasakanilangtotoongbuhay. “Transfer of Learning” angtawagditosa Ingles. Maaaringalamngatingmgamag-aaralangtamangsagotsubalithindiitonangangahulugannanaintindihannilaangkanilangtamangsagot; at kung saan/papaanogagamitinangtamangsagotsatotoongbuhay.

  28. 3 Estado sa Disenyo ng ating Kurikulum sa Pagtataya at Pagtatasa - pagtukoy sa resulta; - Pagtanggap ng tamang ebidensiya; - Plano sa tamang karanasan at pagkatuto/pagtuturo Una, Ikalawa, Ikatlo, Source: Wiggins, G. and Kline, E. (2010). Understanding by Design (handout)

  29. Pamantayan: Nilalaman Una, Anoangmgadapatnaalam at gawinngmgamag-aaral

  30. Anoangdapatgawinngmgabatasakanilangnaunawaan? Pamantayan: Perpormans Makalikha Dagdagnakaalaman Magamit-maibahagiangkaalaman

  31. May ebidensiyangmakikitakapagkaangisangpaksa ay nunawaanngmag-aaral Ika-2 Pagkakakilanlan Nakikibahagi SarilingPerspektibo Nagagamit Interpretasyon Salik ng Pag-unawa Paliwanag

  32. Dahildito, angmgaguro ay dapatna . . . Ika-3 nagtatanong at nagbibigayngiba’tibangparaanngpagkatuto samgamag-aaral Umalam (know) Manindigan (Firm-up) Magpalalim (deepen) Magbahagi (transfer) ngkanilangpagkatuto.

  33. AngKoneksiyon Beginning (NAGUUMPISA 74 -below) Developing (UMUUNLAD) Proficiency (MAY KAKAYAHAN) Advanced (LUBOS NA KAKAYAHAN) Knowledge/Alam Process / Skills/ Proseso Understanding/ Unawa Product/Performance/Gawa

  34. The CHALLENGE!!!

  35. Assessment must consider (always) : Assessment is as/for/of… Gate Keeping vs. Nurturing Right Answer vs. Guiding Control vs. Self Reflect Comparison to Other vs. Comparison to Task Use of Self Activities vs. Use over multiple activities

  36. On going assessment . . . Some SHs talk about … Some Teachers talk about… LEARNING GRADES What about: LEARNERS CAN THE 3 EXIST PEACEFULLY? SHOULD ONE RECEIVE EMPHASIS OVER THE OTHER?

  37. ON CURRICULUM . . . Based on the groundbreaking report of US Department of Labor, “What Work Requires of Schools: A SCANS Report for America 2000 on 21st Century workplace competencies identifies the following skills domains: BASIC SKILLS: Reading comprehension, Writing, Mathematical Problem Solving, Speaking, Listening PEOPLE SKILLS: Social , Negotiation, Leadership, Teamwork, and Cultural Diversity THINKING SKILLS: Creative Thinking, Problem solving, Decision Making, Visualization

  38. On the “Academic Goal” EFA-BESTRA Instructional Leadership 360 Project Turn Around o o Project 360 O

  39. “360 DEGREES” may mean 0 ? 0% - Non Reader 0% - Illiterate 0% - repeater 0% - Negative Performance Target: Education for All 2015 Source Department of Education

  40. ASSESSMENT must be like the telent/skill of RENEE SALUD or PITOY MORENO!!! Design meaningful and worthy programs or tasks that match the content and outcomes of instruction

  41. ASSESSMENT must be like a TELESERYE!!! KAABANG – ABANG KA- PANAPANBIK KA-GILIW GILIW HINDI NANANAKOT AT DI NANGGIGIPIT

  42. ASSESSMENT MUST BE LIKE A MIRROR (a = a ) OPEN FOR SELF REFLECTION cum ACCEPTANCE

  43. ASSESSMENT MUST be like . . . Queen of Liberty . Consistent and Fair

  44. PAGLALAPAT: Sa paksang nakatala sa ibaba, gumawa ng isang uri ng pagtatasa o pagtataya na makikita ang 4 (apat) na antas ng pagtataya/pagtatasa. Paksa: Pagkamasunurin Kaalaman: (5 aytem, Indibidwal) Proseso: (5 aytem, Pangkatan) Pag-unawa: (5 Aytem, Indibidwal) Resulta/Perpormans: (5 aytem, Pangkatan)

  45. WE MAY NEVER LOVE LIKE THIS AGAIN Maureen McGovern – 1974 We may never love like this again Don't stop the flow We can't let go We may never love like this again And touch the sky Though we may try

  46. So, while we're here, Let's give out all, Release the dreams inside us And set them free Oh, while we're here, Let's leave a mark There's a candle in the dark It's here to guide us

  47. We may never love like this again But through the days, Beyond the hills, I'll see you reaching out to hold me I don't know just where or when Still, I'm sure We'll love again We'll love again We'll love again (We may never love like this again) We'll love again (We may never love like this again) We'll love again …

  48. MaramingSalamat Po!Sana,MALINAW NA ANG LAHAT!ERICO M. HABIJAN

More Related