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¿Quién soy yo?

¿Quién soy yo?. Pedagogía del auto conocimiento. migueldezubira1@gmail.com. Miguel de Zubiría. Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual ALBERTO MERANI. Director Programa SÓCRATES. Colegio colombiano de psicólogos. migueldezubira1@gmail.com. Didáctica afectiva.

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¿Quién soy yo?

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Presentation Transcript

  1. ¿Quién soy yo? Pedagogía del auto conocimiento migueldezubira1@gmail.com

  2. Miguel de Zubiría Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual ALBERTO MERANI Director Programa SÓCRATES Colegio colombiano de psicólogos migueldezubira1@gmail.com

  3. Didáctica afectiva ¿Quién de ustedes se conoce bien? Mis cualidades y carencias humanas Quien soy yo Importancia del auto conocimiento ¿Es posible enseñar auto conocimiento? Didáctica cognitiva AUTO CONOCIMIENTO Didáctica expresiva Modelación vínculos Modelación Cualidades El programa SÓCRATES. Pedagogía del auto conocimiento Tarea

  4. Didáctica afectiva ¿Quién de ustedes se conoce bien? Didáctica conceptual

  5. ¿Quién se conoce bien? ¿Cuántas características suyas esenciales conoce?

  6. Didáctica afectiva Mis cualidades y carencias humanas Quien soy yo

  7. Poseo 18 cualidades humanas Poseo 9 carencias humanas Existenciales: Bohemio, desobediente, rebelde, irresponsable. Íntimas: sarcástico, individualista e intenso. Inter personales: dominante y terco. Programa Sócrates virtual

  8. Didáctica afectiva Quien soy yo Importancia del auto conocimiento

  9. CONOCER-SE La tarea más importante de la existencia Quién no sabe que quiere, lo logra Aclara mi presente Precisa el futuro Explica el pasado

  10. ¿Qué quiero saber y ser? Micro biografía 1A-- Músico 1B-- Medico 1C– Antropólogo 1D– Psicólogo 2A-- La inteligencia 2B-- Los superdotados. 2C– Los talentos. 3A– Psicología positiva 3B– Psicología afectiva 3C– Auto conocimiento. 3D– Razones para vivir.

  11. Una cátedra Programa SÓCRATES Una hora semanal CONOCER-SE La tarea más importante de la existencia Más que Matemáticas Ciencias sociales

  12. Primera conclusión Pensamiento 1. Quien no sabe que quiere !lo logra! Pensamiento 2. Conocer-se es una labor esencial. !Mucho más para un joven!

  13. Didáctica afectiva Didáctica conceptual ¿Es posible enseñar auto conocimiento?

  14. ¿Es posible enseñar auto conocimiento? Solo es posible, si sabemos que es el auto conocimiento, en qué consiste. !Si lo conceptualizamos!

  15. Isoordinada “Yo soy yo y mis circunstancias” Ortega Gasset Yo Mis circunstancias

  16. Didáctica conceptual Didáctica cognitiva El Auto conocimiento

  17. YO (Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012) Circunstancias o vínculos Cualidades o talentos

  18. Yo ideal Vínculos ideales Cualidades ideales YO (Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012) Circunstancias o vínculos Otros Otras Mundos Yo mismo Cualidades o talentos inter personales intimas existenciales personales intelectuales

  19. Yo ideal Vínculos ideales Cualidades ideales YO (Psicología afectiva Versión 3.0 marzo 2012) Yo proyectivo Proyectos de vida Circunstancias o vínculos Cualidades o talentos Intimo Personal Inter personal Existencial

  20. Segunda conclusión Pensamiento 3. Es posible enseñar auto conocimiento Si sabemos que significa conocer-se

  21. Didáctica conceptual Didáctica expresiva Modelación vínculos

  22. Isoordinada “Yo soy yo y mis circunstancias” Ortega Gasset Mis circunstancias

  23. NEOHOGAR M LABORAL Rol esposo Rol laboral Amante jefes Esposo Trabajador colegas Padre Subordinados Miguel de Z (Febrero 29 2012) MUNDO AFECTIVO MUNDO PERSONAL Amigos Rol proyectivo Roles íntimos Identidad sexual Sujeto Hobbies Amigas Grupos Proyectos FELICIDAD _________ SOLEDAD _________ DEPRESIÓN _________ FRAGILIDAD _________ P SUICIDA _________ Regular Aceptable Excelente Nombre _________________________________________________________ Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________ Ciudad ________________ País _________________________________ Afectograma FSDS Autor Miguel de Zubiría Fundación Alberto Merani fipcam@pedagogiaconceptual.com 6-29 83 77 Bogotá, Colombia

  24. NEOHOGAR M LABORAL Rol esposo Rol laboral amante jefes Esposo Trabajador colegas Padre Subordinados Miguel de Z (Febrero 29 2012) MUNDO AFECTIVO MUNDO PERSONAL Amigos Rol proyectivo Roles íntimos Identidad sexual Sujeto Hobbies Amigas Grupos Proyectos

  25. Didáctica conceptual Didáctica expresiva TALLER: Simulación vínculos

  26. M LABORAL NEOHOGAR Rol esposo Rol laboral Trabajador pareja Esposo jefes colegas Padre Subordinados ADULTO (Febrero 2012) MUNDO AFECTIVO MUNDO PERSONAL Amigos Amigas Rol proyectivo Roles íntimos Identidad sexual Sujeto Hobbies Grupos Proyectos FELICIDAD _________ SOLEDAD _________ DEPRESIÓN _________ FRAGILIDAD _________ P SUICIDA _________ Regular Aceptable Excelente Nombre _________________________________________________________ Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________ Ciudad ________________ País _________________________________ Afectograma FSDS Autor Miguel de Zubiría Fundación Alberto Merani fipcam@pedagogiaconceptual.com 6-29 83 77 Bogotá, Colombia

  27. Didáctica conceptual Didáctica expresiva TALLER: Simulación cualidades

  28. Isoordinada “Yo soy yo Ortega Gasset Yo

  29. Isoordinada “Yo soy yo…” Ortega Gasset Yo

  30. Programa SÓCRATES Positivas Negativas Competencias Existenciales Altruista Bohemio Cumplido Desobediente rebelde Irresponsable Competencias íntimas Buen escucha Sarcástico Individualista Intenso Competencias Interpersonales Abierto Dominante Entrador Terco Competencias Personales apasionado persistente emprendedor Valiente Competencias Intelectuales Estudioso / Profundo Talentoso / Original Agudo / Indagador Inteligente

  31. Cualidades intra personales (De pie) Muy / mucho Calmado Valiente Auto crítico Humilde Apasionado Persistente Emprendedor Comprometido Feliz

  32. Incompetencias intra personales (De pie) Si Pasivo despreocupado Pesimista Creído Indeciso Irritable Híper activo Depresivo Inestable

  33. Didáctica conceptual Didáctica expresiva. ¿Qué hacer? El programa SÓCRATES. Pedagogía del auto conocimiento

  34. Programa SÓCRATES Grado 6º. Mis cualidades Grado 7º. Mis circunstancias y vínculos Grado 8º. Ética positiva. ¿Soy feliz? Grado 9º. Los graves problemas del siglo XXI, que pueden afectarme. (16s) Grado 10o. Armo mi proyecto de vida de pareja y familia Grado 11º. Armo mi proyecto laboral y vocacional.

  35. Programa SÓCRATES Grado 6º Mis cualidades Bimestre 1. Mis cualidades inter personales Bimestre 2. Mis cualidades íntimas Bimestre 3. Mis cualidades existenciales Bimestre 4. Mis cualidades personales e intelectuales

  36. Programa SÓCRATES DIDÁCTICA Bimestre 1. Mis cualidades inter personales Fase afectiva. Consecuencias de las cualidades y los defectos interpersonales (1) Importancia de las cualidades inter personales (2) Fase cognitiva. Mentefacto CUALIDADES INTER PERSONALES (3) Fase expresiva. Modelación. Cualidades inter personales del tutor (4) Simulación. Cualidades inter personales de mis padres (5) Cualidades inter personales de mi amigo (6) Ejercitación. Mis cualidades inter personales (7) Me auto mejoro (8)

  37. Programa SÓCRATES virtual (Enero 2013 ) Sesión 1. Yo soy yo y mis circunstancias Sesión 2. Mis competencias inter personales Sesión 3. Mis competencias íntimas Sesión 4. Mis competencias existenciales Sesión 5. Mis competencias personales Sesión 6. Mis competencias intelectuales Sesión 7. Mis cualidades y carencias humanas Sesión 8. Mi plan de auto mejora Programasocrates.blogspot.com

  38. Conclusiones Pensamiento 1. Quien no sabe que quiere !lo logra! Pensamiento 2. Conocer-se es una labor esencial. !Mucho más para un joven! Pensamiento 3. Si sabemos que significa conocer-se, es posible enseñar auto conocimiento. Pensamiento 4. Si es posible, y necesarísimo, enseñar auto conocimiento.

  39. Quien soy yo Didáctica expresiva Tarea. Afectograma

  40. M LABORAL NEOHOGAR Rol esposo Rol laboral Trabajador pareja Esposo jefes colegas Padre Subordinados ADULTO (Febrero 2012) MUNDO AFECTIVO MUNDO PERSONAL Amigos Amigas Rol proyectivo Roles íntimos Identidad sexual Sujeto Hobbies Grupos Proyectos FELICIDAD _________ SOLEDAD _________ DEPRESIÓN _________ FRAGILIDAD _________ P SUICIDA _________ Regular Aceptable Excelente Nombre _________________________________________________________ Trabajo ________________ Edad _________ Fecha _______________ Ciudad ________________ País _________________________________ Afectograma FSDS Autor Miguel de Zubiría Fundación Alberto Merani fipcam@pedagogiaconceptual.com 6-29 83 77 Bogotá, Colombia

  41. ¿Existe algún conocimiento superior al auto conocimiento?

  42. Cualquier información adicional, por favor, escríbeme a: migueldezubira1@gmail.com

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