ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВУЗА. СОВРЕМЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ

1. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВУЗА. СОВРЕМЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ НИКИТИНА Н.Ш. БОВТЕНКО М.А. ПАРШУКОВА Г.Б. e-mail: nnik@kaos.nstu.nsk.su Новосибирский государственный технический университет

2. ОБОСНОВАНИЕ Ни одна организация не можетсделать больше, чем умеют и хотят ее сотрудники Актуальность • Один из факторов успеха организации – качество результатов ее деятельности (качество продукции и/или услуг) • Активизация деятельности вузов РФ по внедрению ГОСТ Р ИСО серии 9000: 2001 и методов TQM в образование

3. ОБОСНОВАНИЕ Актуальность • Основа СМК – основные и вспомогательные процессы вуза – учебный и научный, ресурсное обеспечение (кадрами, матер. базой и пр.) управленческий, финансовый и др. • Основной ресурс учебного и научного процессов – научно-педагогический персонал

4. ОБОСНОВАНИЕ Специфика научно-педагогического персонала • Высокий уровень образования и квалификации • Конкурсная основа занимания должности • Значительная свобода в профессиональной деятельности, гарантируемая законом • Высокая доля в профессиональной деятельности управленческих функций • др.

5. ОБОСНОВАНИЕ Следствие • Усложнение задач управления персоналом вуза (мониторинг, оценку и аттестацию; мотивацию и стимулирование; обучение) • Кадровая политика руководства и организация службы персонала – ключевая забота высшего руководства

6. ОБОСНОВАНИЕ Задачи службы персонала вуза • Исследования в области качества персонала и управления этим качеством • Формирование норм качества персонала • Оценка и самооценка качества деятельности персонала • Организация системы повышения квалификации • Обеспечение кадрового продвижения и оценка его эффективности

7. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Специфика системы повышения квалификации (ПК) персонала в вузе определяется • Современными тенденциями в европейском и международном образовательном пространстве • Социальными и экономическими изменениями в России • Революционными достижениями в области ИКТ • Расширением спектра методик и технологий обучения

8. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Суть изменений • проблематично долгосрочное ПК в удаленных организациях • рост физической занятости преподавателей (работа одновременно в нескольких вузах) • демократизация системы ПК – большая потребность в свободе выбора содержания, траектории, форм, методик, технологий, длительности ПК и пр.

9. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Суть изменений • реструктуризация деятельности научно-педагогического персонала вуза (потребность – расширение спектра услуг ПК вузов) • рост трудоемкости организации системы ПК (необходимы специалисты по маркетингу, мониторингу и аудиту, подбору кадров, менеджеры, руководители ОП, консультанты по формированию индивидуальной траектории обучения и др.) Вывод: необходимость реорганизации системы ПК в НГТУ

10. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Принципы, лежащие в основе системы ПК: • Научная обоснованность процесса ПК (базирование на педагогике дополнительного образования) • Командный принцип. Организацию процесса ПК в вузе осуществляет команда специалистов ФПКП, НМЦ, кафедры ОКО • Многопрофильность команды ФПК (члены команды: преподаватели, методисты, проектировщики ОП и курсов, тьюторы, менеджеры, эксперты по качеству, специалисты по ИКТ и пр.)

11. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Принципы, лежащие в основе системы ПК: • Первично – ПК специалистов команды. Разработка специальных программ и курсов • Вариативность и многоуровневость системы ПК (свобода выбора и формирования собственной ОП, гибкой траектории и технологии обучения) • Ориентир на изменяющиеся потребности целевых групп, стратегические и оперативные задачи университета, тенденции развития образования

12. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Принципы, лежащие в основе системы ПК: • Мотивация целевых групп к ПК (внутренняя и внешняя мотивация). Необходима система стимулов (материальных, карьерного роста, моральных и пр.) • Учет приоритетов стратегической программы развития, актуальных целевых групп при проектировании ОП. Планируемые результаты ПК связаны с последующей профессиональной деятельностью

13. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Принципы, лежащие в основе системы ПК: • Непрерывность и обязательность. ПК осуществляется на непрерывной основе по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. Для молодых и начинающих преподавателей – в течение первых двух лет работы. ПК – один из критериев при допуске преподавателя к конкурсу на избрание

14. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Принципы, лежащие в основе системы ПК: • Ответственность преподавателя за ПК – связана с выбором необходимых форм и сроков ПК с учетом собственных потребностей, возможностей и потребностей кафедры и университета. Преподавателю может быть рекомендовано ПК экспертом по анализу качества педагогической деятельности • Результативность – достижение результата (разработка рабочей программы, теста, сайта, фрагмента компьютерного учебника и пр.)

15. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Формы повышения квалификации в НГТУ: • Защита диссертаций • Обучение на ФПКП НГТУ и других вузов • Обучение в аспирантуре (при условии положительного результата ежегодной аттестации). • Стажировки (1-4 мес.) на предприятиях, кафедрах и в НМЦ НГТУ, в других вузах • Участие в качестве основного исполнителя в разработке профессиональной ОП специальности

16. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Формы повышения квалификации в НГТУ: • Участие в школах, тематических и проблемных семинарах, заканчивающееся выдачей документа о повышении квалификации • Самообразование по личному плану, утвержденному заведующим кафедрой с подготовкой итоговой работы (написание учебников, учебных пособий, создание УМК, разработка и постановка нового курса, разработка компьютерных учебников, участие в научно-методических проектах)

17. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Процедура организации ПК специалистов • Перспективное планирование ПК на 3 года (составление плана с указанием востребованных направлений и формы ПК, формирование плана ФПК, разработка или формирование ОП с учетом заявленных потребностей и возможностей ФПКП)

18. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Проектирование ОП для ПК • Основа проектирования – потребности целевых групп • выделяются перспективные направления • классифицируются целевые группы и их потребности • формируются цели (иерархия целей) и результаты обучения для целевой группы

19. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Проектирование ОП для ПК • Проектирование рабочей программы (РП) командой специалистов • отслеживание возможных пересечений в РП потребностей целевых групп • учет модульногопринципа при проектировании РП для целевых групп (иерархия модулей) • многоуровневая структура рабочей программы (поэтапное обучение, протяженность обучения во времени)

20. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА ВУЗА Проектирование ОП для ПК • Учет организационного аспекта при проектировании ОП. Технология обучения предусматривает очно-заочные, заочные, смешанные, дистанционные формы – доступность и меньшая трудоемкость обучения. Обучение по индивидуально сформированному графику и технологии обучения

21. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ Перспективные направления деятельности НГТУ на данный период: • разработка и последующая сертификация СМК вуза • развитие информационно-образовательной среды

22. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ ОП «Управление качеством образовательного процесса» 1. Менеджмент качества и сертификация 2.  Проектирование ОП или курса. Определение результатов обучения 3. Самоанализ и построение собственной системы педагогической деятельности 4. Качество учебного процесса и деятельности преподавателя

23. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ ОП «Управление качеством образовательного процесса» 5. Качество педагогической деятельности в современных условиях (двухгодичная индивидуальная ОП, реализуемая в полудистанционном режиме) 6. Основы тестового контроля 7. Современная методика преподавания английского языка (для молодых преподавателей) 8. Проблемы современного образования (на английском языке) 9. Преподаватель-тьютор в современном образовании

24. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ ОП «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» для подготовки специалистов к использованию ИОС в деятельности 1. ИКТ в профессиональной деятельности (уровень 1 – базовый)  2. ИКТ в профессиональной деятельности (уровень 2 – эффективное использование ИКТ в деятельности)

25. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ ОП «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» 3. Использование ИКТ в преподавании (на материале конкретных дисциплин) 4. Современные ИТ в обучении языку (компьютерная лингводидактика) 5. Дизайн учебно-методических материалов 6. Проектирование электронного учебника 7. Образовательные интернет-ресурсы (на английском языке)

26. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФПК НГТУ Оценивание качества учебного процесса и деятельности преподавателя на ФПК • разработаны методики оценки качества учебного процесса и деятельности преподавателя • подготовлены эксперты для проведения внутреннего аудита • анкетируются обучающихся для анализа качества обучения (процесса и результатов) • обрабатываются результаты анкетирования, обсуждаются в группе экспертов, формируется программа устранения замечаний

27. ЗАКЛЮЧЕНИЕ • необходимо опережающее развитие системы ПК • разработка модульных курсов, формирование ОП, удовлетворяющих изменяющиеся потребности разнообразных целевых групп • качественное решение задачи при взаимодействии с ресурсными центрами ИДО (центр лингвометодических информационных ресурсов), отделом качества и пр. e-mail: nnik@kaos.nstu.nsk.su Новосибирский государственный технический университет