Учитель математики ГОУ СОШ №121 Критская Ю.Б.

1. Использование технологического инструментария дидактики для активизации самостоятельной деятельности учащихся Учитель математики ГОУ СОШ №121 Критская Ю.Б.

2. Технологический инструментарий дидактики: • На уроке • Элективные курсы • Дистанционное обучение

3. Активизация самостоятельной деятельности на уроке: • Тренажеры • Разминки –презентации • Презентации - разработки уроков • Электронные учебники - диски • Практикумы – диски • Система контроля знаний- диски

4. Элементы дистанционного обучения: • uztest.ru • Сайт учителяhttp://kritskaya-yuliya.narod.ru/

5. Элективные курсы • Создание проектных, исследовательских зачетных работ

6. Самообразование учителя • Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru • Сайт «1 сентября» http://www.1september.ru/ • http://www.fipi.ru/ • http://www.uztest.ru

8. Памятка в дневник

9. Тренажеры

10. Лист контроля

12. Тренажер по геометрии «Построение сечений»

13. Разминки на уроке

14. 9 класс Подготовка к экзамену

15. , если Найдите значение выражения . А. Б. 9 В. Г. значение зависит от А.

16. Какое из указанных ниже выражений не имеет смысла? А. 0 Б. В. Г. все указанные выражения имеют смысл В

17. На каком из указанных ниже рисунков изображен график, являющийся графиком функции? 1) 3) 2) y y y x x x А. 1 Б. 3 В. 1 и 3 Г. все графики являются графиками функции Б. 3

18. 8классУравнения с одной переменной

19. 1.Какое уравнение называется целым? Приведите пример.2. Что называется степенью уравнения?Задание: какова степень уравнения?

20. 3.Что называется корнем уравнения?Задание: Является ли число 0; -1; корнем уравнения :

21. Решите уравнение:

22. Прочитайте выражение: а) б) в) г) д)

23. Алгебра 11-56

30. Разработки уроков

31. Призма Повторение

32. В правильной треугольной призмеАВСА1В1С1 стороны основания равны , а боковое ребро , М-центр грани СС1В1. Найдите угол между прямой АМ и плоскостью основания. А1 В1 С1 М А В С

33. В1 С1 Д1 А1 М В С К А Д

34. К А1 С1 М К М В1 А С В С Н1 Н В

35. В1 С1 Д1 А1 В С А Д Н

36. Решение задач Свойства параллельных прямых

37. Эти линии все знают. Направление храня, Они дружно убегают В бесконечность от меня. Мы частенько их встречаем, Невозможно все назвать: Пара рельсов у трамвая, В нотоносце целых пять... Даже если линий много, Не смешать одну с другой: Они держат очень строго Расстоянье меж собой . Параллельные Прямые – Славный, вежливый народ: Ни одна из них другие Никогда не зачеркнет.

38. Цели урока • Закрепить свойства параллельных прямых; • Совершенствовать навыки доказательств теорем; • Научиться решать задачи на применение свойств параллельных прямых.

39. Укажите название пары отмеченных углов: • накрест лежащие; • односторонние; • соответственные; • смежные. 1 3 2 4 5 6 7 8

40. Найдите верное равенство, если: a║b: • L7= L1=L3 = L5 • L4=L6 • L3= L1=L6 = L8 • L3= L4=L6 = L8 а с 2 b 3 1 4 7 8 6 5

41. Укажите рисунок, на котором прямые а и b параллельны: а а №2 №1 b b 54° 126° 54° 54° а а 126° 64° №3 №4 126° 54° b b

42. Дано:х║у; используя данные рисунка, найдите сторону АН треугольника АНК. 21 х B М 13 20 H ? у A K

43. Дано:; CE║BA; L 1 =L 2 L 3 =130°. Найти: LACD. C D E 3 2 1 A B

44. Дополнительная задача В С 110° 70° 50° Д А Найти угол С

45. Домашнее задание: §2, №206, 207, 209.

46. Электронные учебники

48. Математический практикум

49. Система контроля знаний

50. В своей работе я используюэлементы дистанционного обучения В Интернете есть много сайтов, предлагающих различные обучающие сервисы.. Однако обычному учителю трудно самому создать дистанционный курс. Но есть один сайт для учителей математики, который решает эти проблемы. На сайте www.uztest.ru любой учитель математики может создавать индивидуальные задания для своих учеников.