教师专业发展的实践与探索

1. 教师专业发展的实践与探索 延安中学校长 兰爱平 2010年12月11日

2. 一、教师队伍基本现状

3. 一、教师队伍基本现状

4. 一、教师队伍基本现状

5. 一、教师队伍基本现状

6. 二、教师专业发展指标 1、教师培训 • 三年内硕士及以上学位或研究生课程学历达教师总数的25%以上 • 　开办“延中”讲堂,每学期外请专家、学者举办两场以上报告会 • 2011年前完成教研组长、备课组长到无锡、上海为期两周的一轮学习培训 • 　每年用于教师学习、培训的经费占教师工资总额的10%以上

7. 二、教师专业发展指标 2、科研成果 • 编印有推广价值的教学设计或教学案例专辑 • 开发校本课程50门以上 • 集结教师论文集10册以上 • 《延中课改》30期以上 • 校本课题结题累计在100项以上

8. 二、教师专业发展指标 3、队伍建设 师德高尚 业务精湛 结构合理 素质优良 • 课堂教学模式改革能力 • 课程开发能力 • 课题研究能力

9. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （一）价值驱动，提升内涵，在发展目标进程中彰显专业个性。 １、统一认识，达成共识，明确目标。 　　秉承学校办学理念，以创建示范校为动力，以提升自身素质为己任。 ２、彰显内涵，优化品质，突出特色。 　　推动广大教师专业的个性化、艺术化发展。 ３、自主反思，决策推进，科学发展。 　　管理反思、级部反思、年级组反思、教研组反思、备课组反思和教 师个人反思机制 。

10. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （一）价值驱动，提升内涵，在发展目标进程中彰显专业个性。 １、统一认识，达成共识，明确目标。 　　秉承学校办学理念，以创建示范校为动力，以提升自身素质为己任。 ２、彰显内涵，优化品质，突出特色。 　　推动广大教师专业的个性化、艺术化发展。 ３、自主反思，决策推进，科学发展。 　　管理反思、级部反思、年级组反思、教研组反思、备课组反思和教 师个人反思机制 。

11. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （二）开放策略，搭建平台，在多元对话过程中展示成长魅力。 1、更新教育观念，搭建学习平台 ① 提供足够的新课程改革学习资料 ② 聘请新课程改革专家来校做报告 ③ 国家和省市级新课程培训 ④ 参加全国中小学教师继续教育网远程培训。

12. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （二）开放策略，搭建平台，在多元对话过程中展示成长魅力。 2、激励教师成长，搭建展示平台 • 课堂教学竞赛活动 • 优秀论文、优秀课件、优秀教案评选 • 示范备课组、示范教研组、课改标兵、名优教师推评 • 参加国家级、省级、市级、校级课题研究

13. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （二）开放策略，搭建平台，在多元对话过程中展示成长魅力。 3、共享成功喜悦，搭建交流平台 ① 开展“课例点评”、“反思沙龙”、“微型报告会”等活动 ② 创办《延中论坛》、《教科动态》、《课改专刊》等期刊，建立《延中教师博客》 ③ 实行师徒结对子，加快青年教师的迅速成长 ④ 建立校际间观摩与交流的协作关系

14. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （三）行为实践，内驱生成，在探索课堂教学模式中培育团队共进。 1、立足课堂技术指导，开展“2+1”研磨课活动 • 课堂教学目标的设计技能 • 探索有效教学的技能 • 帮助学生形成归纳总结的技能。

15. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （三）行为实践，内驱生成，在探索课堂教学模式中培育团队共进。 2、 “同课异构”研究课活动 • 三追问： • 哪位教师对教材的本质把握到位？ • 教师如何实施有效教学，最大限度地让学生主动获取知识？ • 教师的教学是否是自然真实的生成性的课堂模式？

16. 三、促进教师专业成长的实践与探索 （三）行为实践，内驱生成，在探索课堂教学模式中培育团队共进。 3、聚焦课堂教学的有效性，开展专业化听评课活动 ① 上课背景 ② 课前会议 ③ 课中观察 ④ 课后会议 ⑤ 书面文档

17. 四、实施教师专业发展规划的进一步设想 1． 塑造教师专业成长的职业精神 2． 加强教研组建设 3. 推动学习型组织的建立

18. 四、实施教师专业发展规划的进一步设想 1． 塑造教师专业成长的职业精神 2． 加强教研组建设 3. 推动学习型组织的建立

19. 谢谢大家！