ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DELS ALUMNES D’ESO

1. ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DELS ALUMNES D’ESO Conxi Sotelo Meri Miñano Barcelona, 19 de març de 2014

2. I després de l'ESO, què?

3. TREBALL EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

4. 2. L’organització dels ensenyaments postobligatoris T R E B A L L Estudis universitaris GRAUS PROVA (+ nota) Cicles formatius de grau superior (CFGS) Els ensenyaments de règim especial • Esports • Artísitics • Idiomes • ... CAS Prova PAU Selectivitat Prova Batxillerat Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Formació Professional Bàsica (FPB-LOMCE) CAM Prova 18 anys AMB títol: Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) SENSE títol: Certificat EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

5. L’orientació és un procés ... • fruit del qual el noi/a haurà de començar a decidir el seu futur professional/laboral. • on s'han de valorar interessos, capacitats, requisits, sortides. • on han de participar el propi noi/a,els pares (i familiars) i l'escola

6. L’orientació la fa… • El/la tutor/a mitjançant el treball a classe i la tutoria individual (inici a finals del 1er trimestre). • El Departament d’Orientació ( assessorament als tutors, i alumnes si s'escau). • Els pares i/o altres familiars acompanyant en el procés de presa de decisions . • Els recursos de l’Administració (web, saló...)‏ • I també, xerrades d’especialistes, ex-alumnes, etc. ...

7. El treball que fa l’equip de tutors amb el suport del Departament d’Orientació està orientat al... • Coneixement d’un mateix • Coneixement del món acadèmic • Coneixement del món laboral

8. El coneixement d’un mateix • Les meves aptituds i habilitats(qualitats que tinc, mancances, amb què tinc més facilitat...) • La meva manera d’ésser (aspectes més rellevants de la meva personalitat, trets que s’han de reforçar i trets que s’han de modificar, etc.). • La meva escala de valors(quins valors marquen la meva vida, quines són les raons bàsiques que condicionen els meus comportaments, etc.). • La meva experiència escolar(què he aconseguit fins ara, com ho he aconseguit, grau de satisfacció o insatisfacció, etc.). • Les meves preferències(estudis, activitats i professions que em criden l’atenció pel seu contingut i per l’adequació a les meves expectatives de futur).

9. Coneixement del món acadèmic • Informació sobre els estudis: • Itineraris (què puc fer?) • Contingut (en què consisteix?) • Duració (quants anys hi dedicaré?) • Centres (on puc estudiar?) • Cost (quan em costarà?) • Programes d'estades a l'estranger • Connexions (què puc fer després?) • Sortides (de què podré treballar?)‏

10. Coneixement del món laboral • EN QUE CONSISTEIX (Tasques habituals en aquest treball, Treball individual o treball en equip, Eines que es fan servir, Especialitats possibles d’aquesta professió)‏ • CONDICIONS DEL TREBALL (Entorn físic, Es treballa assegut o dret, a l’interior o a l’exterior, a la ciutat o al camp?, Activitats físiques o activitats intel·lectuals?, Horari, vacances, treball temporal, treball estable? Remuneració, assegurança, possibilitats de promoció)‏ • REQUISITS APTITUDINALS (Principals aptituds o qualitats per fer aquest treball, Motivació, interès per aquest treball, Trets de personalitat necessaris per desenvolupar aquesta professió)‏ • REQUISITS DE FORMACIÓ (Titulació requerida per fer aquest treball, Quants anys d’estudi necessites per arribar a aquesta professió?, És necessària la pràctica?, On pots realitzar aquests estudis?)‏

11. Com puc ajudar al meu fill a prendre una decisió? • La familia és el millor acompanyant per transmetre els valors necessaris per l'elecció acadèmica i/o professional • Estimulant la seva pròpia iniciativa. • És clau participar i implicar-se en el procés de presa de decisions. • Explicant-li com és el món del treball i compartint les propies experiències amb ell/a.

12. Què hem de tenir en compte? • Característiques personals del noi/a. • Requisits de titulació, resultats acadèmics anteriors, àmbit geogràfic... • No idealitzar les professions i valorar les possibilitats de feina. • No deixar-se influir per les modes o l’opinió dels amics. • No sempre una nova professió és sinònim de feina assegurada. • Motivació.

13. FPB ??? 1r 2n GESO Títol PostGrau Títol Grau Universitat Títol ESO Títol T. Superior Títol Tècnic Títol Batxillerat Grau Superior FP Grau Mitjà FP Batxillerat ESO PQPI Obligatoris Voluntaris GESO 15-17a Curs Accés Convalidacions Prova Accés +18/19 Prova Accés +17a Curs Accés +17a Prova Accés +25a

14. PQPI

15. PQPI • El curs vinent no tindrem PQPI, per substituir els PQPI el departament d’ensenyament està fent uns programes alternatius per nois/es de més de 16 anys que no tenen el títol de GESO, a dia d’avui encarà no esta regulat, però vindrà a ser com els antics PQPI. • Un altre cosa es la Formació Professional Bàsica que es deriva de l’aplicació de la LOMCE, en teoria tindria que aplicar-se el proper curs, però la Generalitat ja ha dit que no es podrà aplicar de manera general el curs vinent.

16. PQPI: Objectius Proporcionar formació professional elemental, que faciliti la incorporació en un sector professional. Desenvolupar actituds i competències que contribueixin al creixement personal i facilitin una inserció social i laboral satisfactòria. Ampliar competències bàsiques per afavorir la continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.

17. PQPI: Destinataris > 15 anys o en el any natural d’inici del PQPI. Sense GESO. Diversitat en el col·lectiu: Joves amb intenció d’accedir al món laboral a curt termini. Joves que volen cursar un CFGM. Joves que volen compaginar treball i formació. Joves que, a més, volen acreditar l’ESO.

18. Els PQPI • Accés • >15 anys o fer l’edat en l’any natural d’inici del PQPI. Sense GESO. • Durada : • 2 cursos • Si >16 anys en 1 curs (excepcionalment) • Avaluació : • nota 1 a 10 • Avaluació Continua. • Competències adquirides. • Certificat • Certificats de professionalitat nivell 1 • Certificat acadèmic que permet accés a GM si ha superat els mòduls obligatoris • Certificat de PQPI en el cas de superar tots els mòduls del cicle ( Obligatoris i voluntaris ) en aquest cas també s’obté el títol de GESO.

19. PQPI: Plantejament Recurs específic i possibilitador d’èxit, per a: CFGM M Ó N L A B O R A L • transició al món laboral • continuïtat formativa, prioritàriament als CFGM ESO • opcionalment, obtenció del GESO PQPI (C) (A B) Certificació acadèmica Títol

20. PQPI: Estructura MÒDULS OBLIGATORIS MÒDULS VOLUNTARIS MÒDULS DE FORMACIÓ PROFESSIONAL MÒDULS DE FORMACIÓ GENERAL MÒDULS PER A L’OBTENCIÓ DEL GESO • Aspectes bàsics • del currículum de l’ESO Competències professionals referides a qualificacions de nivell 1 per a: inserció laboral i formació professional • Competències bàsiques per a: • la transició al món laboral • la continuació educativa MÒDULS C MÒDULS A MÒDULS B

21. PQPI: Oferta segons famílies i perfils professionals Administració i gestió - Auxiliar en activitats d'oficina i en serveis administratius generals Agrària - Auxiliar en activitats agropecuàries - Auxiliar en vivers i jardins Arts gràfiques - Auxiliar d'arts gràfiques i serigrafia Comerç - Auxiliar en comerç i atenció al públic - Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic Edificació i obra civil - Auxiliar de paleta i construcció - Auxiliar de pintura Electricitat i electrònica - Auxiliar en muntatges d'instal·lacions electrotècniques en edificis Fabricació mecànica - Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura - Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC - Auxiliar de mecànica i electricitat - Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques Fusta, moble i suro - Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles Hoteleria i turisme - Auxiliar de cuina - Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració - Auxiliar d’establiments hotelers Imatge personal - Auxiliar en imatge personal: perruqueria i estètica - Auxiliar de perruqueria Indústries alimentàries - Auxiliar de la indústria càrnica - Auxiliar de pastisseria i fleca Informàtica i comunicacions - Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics Instal·lació i manteniment - Auxiliar en fontaneria i calefacció i climatització - Auxiliar de manteniment i muntatges d'instal·lacions elèctriques i d'aigua i gas - Auxiliar en muntatges d'instal·lacions elèctriques i d'aigua i gas Transport i manteniment de vehicles - Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers - Auxiliar de manteniment de carrosseria de vehicles

22. Cicles formatius de grau mitjà

23. Els cicles formatius • Estudis de 2 cursos (LOE). • Graus Mitjà i Superior. • Estudis clarament relacionats amb el mercat de treball. • 26 Famílies Professionals. • Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles formatius. • Continguts teòrics i pràctics. • Titulacions vàlides a tot l’Estat, amb valor acadèmic i professional. • Alt percentatge d’inserció laboral

24. Els cicles formatius • Fomenta la formació al llarg de la vida. • Combina continguts teòrics i pràctics, ensenyant a “fer” i no • quedar-se al pla purament teòric. • Referma l'esperit emprenedor per l'exercici d'activitats i iniciatives empresarials. • Ensenya a aprendre per si mateix i a treballar en equip. • S'aprèn a treballar en condicions de seguretat i salut, així com prevenir els possibles riscos derivats del treball. • Facilita la mobilitat internacional d'estudiants i treballadors.

25. Article 40 LOMCE FP • OBJECTIUS DE LA FP • Desenvolupar competències pròpies en cada títol. • Conèixer el sector productiu i comprendre les organitzacions, així com els mecanismes d’inserció professional. • Conèixer la legislació laboral i els drets i deures derivats de les relacions laborals. • Aprendre per si mateixos i en equip així com en la prevenció de conflictes. • Fomentar la igualtat entre homes i dones també a persones amb discapacitats. • Treballar en condicions de seguretat e higiene, prevenció en riscos laborals. • Desenvolupar una actitud motivadora que s'adapti a canvis. • Desenvolupar l'esperit emprenedor. • Preparar per a la continuació en el sistema educatiu. • Preveure i conèixer els riscos mediambientals. • En CFGM ampliaran les competències d'ensenyaments de la ESO.

27. Alumnes Matriculats CF i BAT a Catalunya

28. Títol • Tècnic en Gestió administrativa (RD 1631/2009, de 30 d'octubre) • Família professional • Administració i gestió • Competència General • La competència general d'aquest títol consisteix a activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral, comptable, comercial, financer i fiscal, així com d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques com en empreses privades, aplicant la normativa vigent i protocols de qualitat, assegurant la satisfacció del client i actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental.

31. Anuari 2012 Generalitat de Catalunya

32. BATXILLERAT

33. T R E B A L L Estudis universitaris GRAUS Cicles formatius de grau superior (CFGS) PAU Selectivitat EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA Els ensenyaments postobligatoris: El BATXILLERAT PROVA (+ nota) Batxillerat AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) L'orientació professional i acadèmica

34. CARACTERÍSTIQUES del batxillerat • Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de batxillerat. Per tant, són els estudis que segueixen la majoria de la població. • Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4 anys en incorporar-se a la vida activa. • Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat requereix uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de treballar amb continguts abstractes que no tenen una aplicació pràctica immediata. • El batxillerat està organitzat en matèries: comunes, de modalitat i optatives.

35. CARACTERÍSTIQUES del batxillerat • El batxillerat implica un treball de 30 hores a la setmana cada curs. • Per accedir-hi cal haver aprovat l’ESO. • Té una durada de 2 anys, habitualment entre els 15 i els 17 anys, encara que els alumnes poden romandre fins a 4 anys. • Al final s’obté el títol de batxillerat (independentment de la modalitat cursada). • Te tres finalitats: • Formativa: sòlida base cultural. • Preparatòria; per a futurs estudis d’educació superior. • Orientadora: ajuda l’alumne a escollir un camp de la cultura.

36. CARACTERÍSTIQUES del batxillerat • Hi ha 3 modalitats. • Arts. • Humanitats i ciències socials. • Ciències i tecnologia. Les escoles organitzen combinacions de matèries que reben diferents noms: itineraris, opcions, etc. • Hi ha una part comuna, que fan tots els alumnes (un 46 % del temps) i una part diversificada formada per matèries de modalitat, optatives i el treball de recerca. • Hi ha un treball de recerca.

37. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat d’ARTS • És seguit per una petita proporció d’alumnes , • 6,4 % (alumnes de 1r curs, 2011-2012: font: IDESCAT) • Es fa a pocs centres. • L’alumne haurà de fer un mínim de 5 d’aquestes matèries. Probablement 6. • Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada amb poques possibilitats d’escollir. • Hi ha dos itineraris. Les matèries de cada itinerari són:

38. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat d’ARTS 4 o 3 matèries cada any 4 h. setmana cada una

39. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat d’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS • És seguit per una proporció important d’alumnes (amb una tendència a l’alça): 47 % (alumnes de 1r, curs 2011-2012: IDESCAT) • La majoria de les escoles ofereixen dos itineraris: • un amb més matèries d’humanitats i • un altre amb més de ciències socials. • L’alumne ha de fer un mínim de 5 matèries de modalitat. • Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada amb poques possibilitats d’escollir. • Les matèries de la modalitat són (a l’esquerra les humanitats a la dreta les ciències socials):

40. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat d’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS 4 o 3 matèries cada any 4 h. setmana cada una

41. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat de CIÈNCIES I TECNOLOGIA • És seguit per una proporció important d’alumnes, amb una tendència a la baixa: 46,6 %: alumnes de 1r, curs 2011-2012 (IDESCAT) • Moltes escoles ofereixen dos itineraris; un amb més matèries de ciències de la naturalesa i un altre amb més matèries de ciències i tecnologia. • L’alumne ha de fer un mínim de 5 matèries de modalitat. • Els centres, probablement, oferiran una combinació determinada amb poques possibilitats d’escollir. • Les matèries de la modalitat són (a l’esquerra les de ciències, a la dreta les tècniques):

42. Què s’estudia al BATXILLERAT? El currículum: la part de modalitat El batxillerat de CIÈNCIES I TECNOLOGIA 4 o 3 matèries cada any 4 h. setmana cada una

43. Què s’estudia al BATXILLERAT? Es pot canviar de modalitat? SÍ I. Durant el primer mes de classes, l’alumne sol·licita ... II. Al passar e 1r a 2n curs de batxillerat. III. Si l’alumne ha de repetir curs. IV. En acabar el batxillerat, si l’alumne vol fer una segona modalitat.

44. Què s’estudia al BATXILLERAT? Les matèries optatives: • Les escull l’alumne d’entre l’oferta del centre, per tal de completar el seu currículum (fins un total de 30 hores cada curs). • Les possibilitats de fer matèries optatives són limitades: cap o dues matèries a primer curs i cap o dues més a segon curs. • Les escoles fan una oferta adaptada a cada itinerari: Estadística, Ampliació de matemàtiques, etc. • Entre les matèries optatives està la Segona llengua estrangera, l’Estada a l’empresa i Psicologia • L’alumne pot triar com a matèria optativa una matèria de modalitat d’una altra modalitat (si l’horari li permet).

45. L’AVALUACIÓ AL BATXILLERAT: El PAS de PRIMER a SEGON i l’obtenció del TÍTOL DE BATXILLER Cap matèria pendent Passa a segon Una o dues matèries pendents Passa a segon amb una o dues matèries pendents Juny i setembre! Poden: • Fer tot 1r i renunciar a les qualificacions aprovades. • Matricular-se només de les matèries suspeses. • Matricular-se de 1r sense renun-ciar a notes amb la possibilitat de pujar notes. Tres o quatre matèries pendents Les escoles són molt crítiques amb algunes d’aquestes alternatives. Més de quatre matèries pendents Repeteix curs

46. L’AVALUACIÓ AL BATXILLERAT: El PAS de PRIMER a SEGON i l’obtenció del TÍTOL DE BATXILLER Tot aprovat Títol de Batxillerat Alguna matèria suspesa Repeteix les matèries suspeses

47. LA QUALIFICACIÓ DEL BATXILLERAT • La qualificació del batxillerat pot tenir un pes important en el futur acadèmic de l’alumne; però no cal angoixar-se abans de temps. • Per obtenir la qualificació del batxillerat, es fa la mitjana: es sumen les qualificacions i es divideix pel nombre de matèries (totes les matèries compten igual, menys la Religió). • La mitjana de les matèries (90 %) més la qualificació del treball de recerca (10 %) configuren la Qualificació mitjana de batxillerat. Qualificació mitjana de batxillerat =

48. Les PAU (proves d’accés a la universitat o selectivitat): • Molts alumnes que acaben el batxillerat després volen estudiar a la universitat (2 de cada 3). Per a això, han de fer les PAU. La NOTA D’ADMISIÓ s’obté del 60 % de l’expedient de batxillerat i del 40 % de la PAU (fase general). Qualificació de la fase general PAU (selectivitat) 40% Nota d’admissió Qualificació mitjana de batxillerat (mitjana matèries + TR) 60 % =

49. T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA Què és millor: Si un alumne vol fer GS, és millor fer batxillerat o un GM i fes el pas al GS? PROVA (+ nota) Estudis universitaris GRAUS Aquí els alumnes s’hauran de preparar matèries com si fossin de batxillerat (català, castellà, anglès i mates) Cicles formatius de grau superior (CFGS) CAS Prova PAU Selectivitat Batxillerat Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) L'orientació professional i acadèmica

50. T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA Què és millor: Si un alumne vol fer un GRAU UNIVERSITAR, és millor fer PAU o GS? Estudis universitaris GRAUS Estudis universitaris GRAUS Per aquest camí, s’arriba amb dos anys més i després d’haver fet FP i moltes pràctiques. Però si cal pujar nota, s’haurà d’examinar a les PAU amb alumnes de batxillerat! PROVA (+ nota) Cicles formatius de grau superior (CFGS) CAS Prova PAU Selectivitat Batxillerat Batxillerat Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) L'orientació professional i acadèmica