任务 1 ：认识气相色谱实训室

1. 气相色谱分析法模块之 任务1：认识气相色谱实训室

2. 能力目标 • 进入气相色谱实训室，了解实训室的环境要求、基本布局和实训室管理规范。 • 初步掌握“5S管理”在气相色谱实训室中 的应用 5S - What is it?

3. 课程引入 • 进入并参观两个气相色谱实训室 • 教师提问 • 实训室的基本装备（含仪器设备、辅助设备等） • 实训室的水、电、气设施 • 实训室的通风设施 • 实训室的温度控制 • 实验台 • 实训室的安全防护设施（如防火、防爆、避雷防护、防静电、电磁屏蔽、卫生急救箱等）

4. 两个实训室环境对比 • 学生认知两个实验室，并进行对比、环境评价 • 一个实训室工作环境优美、整洁、各种工具分类放置、标签齐全，没有无用的杂物与垃圾； • 另一个实训室工作场所脏乱，例如地板粘着垃圾、油渍和碎屑等，零件与箱子乱摆放；需使用的工具、玻璃仪器等不知置于在何处。

5. 整理实训室 • 学生按自己的思路整理实训室 • 整理完毕，让其它组进去检查，并取出教师的指定物品 • 综合评价实训室 • 提问 • 如何评价实训室环境的优劣？ • 如何对实训室进行有效、合理且高效的整理？

6. 识别各种仪器设备 气相色谱仪 高压钢瓶与减压阀 气体净化器 扳手等工具

7. 什么是“5S管理”？ 5S是什么？ 5S 素养(SHITSUKE) 1S 整理(SEIRI) 通过5S提高 组织效率 2S 整顿(SEITON) 4S 清洁(SEIKESU) 3S 清扫(SEISO)

8. 引学：5S 之间的关系 第1个S整理 （SEIRI） 区分“要用”与“不用”的东西 SEITON SEISO 第2个S整顿 将有用的东西 定出位置放置 第3个S清扫 将不需要的东西彻底清扫干净 SEIKETSU 第4个S清洁 保持美观整洁 SHITSUKE 第5个S素养 使员工养成良好习惯遵守各项规章制度

9. 含义 • 5S ——1S整理 将必需物品与非必需品区分开，在岗位上 只放置必需物品 目的 • 腾出空间 • 防止误用 特别说明 清理“不要”的东西，可使员工不必每天反 复整理、整顿、清扫不必要的东西而形成 做无聊、无价值的时间、成本、人力成本 …..等浪费。

10. 5S ——1S整理 需要与不要的基准

11. 含义 • 5S ——2S整顿 整顿就是消除无谓的寻找，既缩短准备的时间， 随时保持立即可取的状态。 目的 • 工作场所一目了然； • 消除寻找物品的时间； • 井井有条的工作秩序。 特别说明 整顿是放置物品标准化，使任何人立即能找到 所需要的东西，减少“寻找”时间上的浪费。

12. 5S ——2S整顿 整顿的推行：最短时间内找到所需物品 • 撤除不用的东西 • 整备放置空间 • 规划放置空间 • 设置标志 边1 边2 布置区域图

13. 5S ——2S整顿 • 物品（将实验室的物品分为药品如丙酮、乙醇试剂等，工具如扳手、螺丝刀等，玻璃仪器如微量注射器、试剂瓶、皂膜流量计等，辅助设备如万用表、点火枪等，小零件如硅胶垫、螺母等五大类 ）要分类存放或者根据所属使用者分别存放，保管。 • 整理后要做好标记（如贮存于不同区域、不同抽屉或柜子，重要仪器设备需上锁，均要贴上标签），一目了然，方便寻找 • 常见的问题：刚开始我放的是很整齐的，一个实验下来又乱了。

14. 含义 • 5S ——3S清扫 将岗位变得无垃圾、无灰尘，干净整洁，将仪器保养 完好，创造一个一尘不染的环境。 目的 • 保持良好的工作情绪 • 保证实验数据准确性 特别说明 除了能消除污秽，确保员工的健康、安全卫生外， 还能早期发现仪器的异常、滤头的清洁等，以达到全 员预防保养的目的。

15. 5S ——3S清扫 • 清扫工作必须责任到人，但也要互相帮助。 • 清扫整个实验室，包括地面、仪器设备、仪器台面等 • 确立清洁责任区，含实验室内部地面、仪器设备等，实验室门、窗等，实验外走廊等。 • 制订整个学期实验室值日安排表，具体到每一个同学的责任区。 • 建立清扫标准,作为规范。 • 离开实验室的注意事项： • 是否所有的物件归还原位。 • 水、电是否全关上。 • 试验台面是否清理了。 • 试验记录、仪器记录是否及时写了。 • 门窗是否关好了

16. ●垃圾、灰尘、异物等祸害无穷 ●检查室内的所有设施 清扫就是点检 ●活用五官和直觉 ●仪器接头、电极很重要 点检发现不正常 找出发生源 ●不正常要改善 明确困难部位 ●发现不正常，若不能解决，找指导教师 我使用我负责。我使用我爱护。 • 5S ——3S清扫

17. 含义 • 5S ——4S清洁 将整理、整顿、清扫进行到底，并且标准化、 制度化 目的 • 成为惯例和制度； • 是标准化的基础； • 企业文化开始形成。 特别说明 为实验室的仪器维护、打扫环境卫生，谓之“清扫”， 而“长期保持”这种状态就是“清洁”，

18. 含义 • 5S ——5S素养 对于规定了的事情，大家都按要求去执行，并养 成一种习惯。 目的 每一位学生遵守规章制度 培养良好素质习惯的人才 铸造团队精神 特别说明 我们强调每一位同学都应具有遵守规章制度、工作纪律的 意识；此外还要强调创造一个良好风气的工作场所的意义。绝 大多数同学对以上要求会付诸行动的话，个别同学就会抛弃坏 的习惯，转而向好的方面发展。此过程有助于大家养成制定和 遵守规章制度的习惯。修养强调的是持续保持良好的习惯。

19. 5S在实训室中的应用举例1 • 物品（包括药品、工具、玻璃仪器、辅助设备、小零件如硅胶垫等）要分类存放或者根据所属使用者分别存放，保管。 • 整理后要做好标记（如旋转于不同区域、不同抽屉或柜子，重要仪器设备需上锁，均要贴上标签），一目了然，方便寻找。 • 必须明确责任。除了安排值日时间外，要明确细分每个人的保管区域，缺东西、损坏物品需要即使记录、补足。每个区域放置一本记录本，记录相关问题、数据或新发现（注：标签、记录要随时跟上，否则时间一长必然忘记）。 • 要有奖惩制度。定期检查，不负责任罚打扫卫生，或罚现金充作公费。 • 一定要按照规则做实验，不能图省事。 • 对于有危险的操作一定要作到心中有数并有强烈的自我保护意识。 • 实验实训时一定要注意观察，不能离人。

20. 5S在实训室中的应用举例2 • 使用玻璃制品一定要小心用力，不要用猛力，否则可导致手鲜血长流。 • 每一次错误后都要认真寻找原因，在没有找到原因前不要急于进行下一次试验，否则重复失败且无进步。 • 仪器到维修日了一定要叫专业人士，仔细检查。出现异常现象、声响、味道一定要好好观察，及时询问专业人士，切不可“自以为是”。 • 实验服一定要合身,最好袖口有收紧。否则两个大袖摆很容易挂到门把手或者把整盘玻璃仪器砸碎。

21. 5S在实训室中的应用举例3 • 离开实验室的注意事项： • 该放回冰箱的东西是否放回了，冰箱门是否关严了。 • 公用的东西是否还原了。 • 要清洗的仪器，瓶子是否泡上了。 • 仪器的电源是否关掉了。 • 试验台面是否清理了。 • 试验记录是否及时写了。 • 明天要做什么心里是否有个谱。 • 门窗是否关好了。 • 千万记得离开的时候要把水电关上，否则第二日实验室可能满地污水。

22. 绘制实训室布局框图 • 学生完成色谱实验室整理、整顿与清扫实训后，绘制气相色谱实训室的布局框图 • 要求（可先以铅笔绘制草图，课后利用所学的AutoCAD知识在电脑软件上制作，并将完成后的作品发送至指导教师的电子邮箱中，作为平时考核的一部分）

23. 实训室适宜环境条件1 • 问题：如何设置实验室适宜的环境条件？ • 学生讨论、回答 • 教师总结（与“化学分析实验室”进行类比）

24. 实训室适宜环境条件2

25. 实验室环境条件设置实训 • 根据气相色谱实验室的环境要求，设置相关条件 • 空调的使用 • 废液的排放与处理 • 高压气源室的防火防爆 • 灭火器的使用 • 接地 • 通风柜的使用 • 水龙头与电源开关的正确使用等

26. 认识实验室管理规范1 • 典型气相色谱实验室管理规范 • 化验员应做好化验室的清洁卫生工作，严禁无关人员进入化验室； • 化验用工具、仪器、量具、卡具应按类进行设置、摆放，且应分区和标识，不应随意放置或丢失，同时不许挪作他用，以防损坏； • 化验室的精密仪器要建档保管，做到防震、防尘、防腐蚀，并定时校验； • 所有的化学药品都必须用规定的器具盛放，并注明品名、浓度、规格、型号，且应摆设在固定的地方，特别是易燃、易爆、有毒、强腐蚀等危险品要专柜管理，严防丢失、误用或挪作他用等，以确保安全；

27. 认识实验室管理规范2 • 典型气相色谱实验室管理规范（续） • 化验员配制化学药品或化验物品时，必须按照相应的操作程序进行规范操作，杜绝违规产生的意外事故； • 化验室应随时保持有人在监视或测量，特别是在化验或检测物品过程中，更不应离开化验室，直至数据得出，结论制定为止； • 化验员应对化验数据和结论负责，并如实、准确填写报告单； • 对实验器皿要合理的存放，常用常洗，保持干净、干燥； • 工作期间必须按要求做好自身安全防护，防止出现安全事故。

28. 引学：实验室管理规范2 • 学生讨论并复述实验室管理规范 • 学生在教师的指导下逐条学习气相色谱实验室的管理规范，并讨论其设置的必要性 • 问题：气相色谱实验室有哪些安全隐患？ • 学生讨论，总结 • 水，如水管破裂、管道渗水等 • 火，如实验室着火，衣物着火 • 气，如气体泄漏、氢气爆炸等 • 电，如走电失火、触电等 • 玻璃仪器破碎割伤 • 化学试剂腐蚀 • 高温烫伤

29. 引学：实验室管理规范3 • 引导学生处理气相色谱实验室各种紧急情况 • 通过学生相互间讨论的方式得出最佳解决方案，可加深其印象； • 采用课后查阅资料的方法获取最佳解决方案，由于亲自动手可更好地掌握相关应急措施； • 与学生一同讲述发生在我们身边的事故，在讲述事故的过程中与学生一同学习相关紧急情况的应急处理办法

30. 作业 • 请课后查阅资料，谈谈“5S管理”在企业化验室或其它行业中的应用，更深入去了解“管理”的涵义及其要国民经济发展中的作用。 • 结合自己的实际，谈谈生活中的安全隐患及应对措施。

31. 下次课程问题 • 如何操作气相色谱仪？ （提示：学生可先预习并了解气相色谱仪的基本组成与基本操作方面的常识。）