الله نورالسموات و الارض

1. الله نورالسموات و الارض

2. بسمه تعالی اعتبارات بخش سلامت و آموزش پزشکی گذشته ، حال ، فردا معاونت توسعه مدیریت و منابع دفتر برنامه ریزی منابع مالی و بودجه آذر ماه 88

4. جدول تعداد دانشجويان روزانه وزارت بهداشت طي سالهاي 89-1384 نكته: يكي از اهداف وزارتخانه كاهش مقاطع كارداني در دانشگاههاي بزرگ و تيپ 1 مي باشد و افزايش دكتراي تخصصي در اين دانشگاهها مي باشد كه سرانه تربيت يك دانشجوي دكتراي حرفه اي و تخصص و فوق تخصص رشته هاي پزشكي بسيار بالا مي باشد.

5. تعداد نیروی انسانی موجود دانشگاهها و دانشکده های علوم پزشکی سراسر کشور

6. آمار ابتداي سال 1388

9. پروژه هاي انجام شده اعم از احداث و تكميل به تفكيك ازشهريور ماه 1384 تا خرداد1388

10. تعداد پروژه هاي انجام شده اعم از احداث و تكميل به تفكيك از شهريور ماه 1384 تا خرداد 1388 ( عملكرد دولت نهم)

12. روند اعتبارات بودجه كل كشور طي سالهاي 1381-1388

13. درصد اعتبارات بودجه كل كشور به تفكيك طي سالهاي 1388-1381 ساير اعتبارات شامل بودجه شركتها و واگذاريهاي مالي و ... مي باشد.

14. نسبت سهم اعتبارات عمومي-تملك دارايي سرمايه اي-درآمد اختصاصي وزارت بهداشت از بودجه كل كشور 40% 45 55 59 57 5% 4% 4% 5% 7% 20 8% 8% 6% 16 16 2% 2% 2% 4% 3% 3% 3% 2%

15. اعتبارات بودجه وزارت بهداشت سال 1388 و لايحه 1389

19. اعتبارات وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشكي ، به تفکیک منابع در لايحه سال 1389 و درصد اعتبار از کل اعتبار ميليارد ريال

21. روند اعتبارات وزارت بهداشت ،درمان طي سالهاي 1380-1388

23. درصد تفكيكي اعتبارات عمومي وزارت بهداشت و درمان

25. درصد تفكيكي درآمداختصاصي وزارت بهداشت و درمان

26. درصد فصل دوم بيمارستانها

28. درصد تفكيكي تملك دارائيهاي سرمايه اي وزارت بهداشت و درمان

29. اقدامات كميته فني و تخصصي مديران بودجه برآورد اعتبارات مورد نياز سال 86 دانشگاهها در سراسر كشور

30. همواره سوالاتی که در جلسات مسئولان و کارشناسان منابع مالی و بودجه وزارت متبوع مطرح میگردید در چند محور اصلی خلاصه میشد : • چرا همواره بخش بهداشت درمان و آموزش پزشکی با کسری بودجه مواجه است . • چرا شیب رشد اعتبارات بخش با رشد تورم سالانه تناسب ندارد. • چرا با افزایش حجم وظائف و مسئولیتها شاهد افزایش اعتبارات مورد نیاز نیستیم .

31. چرا از سوی دستگاههای نظارتی به سوء مدیریت متهم میشویم بدون اینکه شاخصهای کمی این سوء مدیریت اندازه گیری و اعلام شود . • چرا سیاستگذاران و برنامه ریزان ، هیچ راهکاری برای رفع این سوء مدیریت ، نشان نمیدهد . • چرا سازمان مدیریت و برنامه ریزی روش محاسبه و شاخصهای مورد نظر خود را در تعیین سقف اعتبارات بخش ، شفاف نمیسازد . • تا کی باید بر عملکرد سال گذشته درصدی افزود و به عنوان بودجه نویسی به آن بالید .

32. تا کی باید با شاخصی مشترک و نگاهی تک بعدی به بخشهای صنعت ، کشاورزی ، بازرگانی ، سلامت ، رفاه و امور اجتماعی ، آموزش و پرورش و ... نگریست و سقف اعتبار تمام دستگاههای اجرائی را همانند هم تعیین نمود

33. ابتدا در راستای اجرای بودجه بندی عملیاتی ، واحدهای ارائه خدمات بهداشتی و درمانی بعنوان کانونهای عملیات شناسائی و محاسبات تعهدات دولت در قبال آنها با استفاده از متد علمی (( بودجه بندی بر مبنای صفر )) صورت پذیرفته است

34. محاسبه اعتبارات بخش سلامت

35. کانونهای عملیات

36. شناخت ، شفاف سازی مطالبات قانونی بخش سلامت و آموزش پزشکی که بر ذمه دولت است و محاسبه میزان ریالی آن با روشهای علمی

37. اعتبارات مورد نیاز یکبیمارستان 160 تختی در سال 86

38. اعتبارات مورد نیاز یکبیمارستان 160 تختی در سال 86

39. اعتبارات مورد نیاز یکخانه بهداشت در سال 86

40. اعتبارات مورد نیاز یکخانه بهداشت در سال 86

41. آمار و اطلاعات مبنا از آنجا که آمار و اطلاعات مورد استفاده در محاسبات نقش مهمی دارند ، با ایجاد بانک اطلاعاتی جدید و بروز رسانی آن واقعیاتی هر چند تلخ ، مشخص شد . بطور مثال هزینه بیمارستانها بر اساس شاخص تعداد تخت فعال محاسبه میگردد و از نظر تئوریک تخت فعال یعنی تختی که بیمار 24 ساعت بر روی آن بستری باشد و از آنجا که بر روی تختهای اورژانس و بخش دیالیز بیمار 24 ساعت بستری نمیشود اصولا در طی سالیان اخیر برای این نوع تخت بیمارستانی اعتباری در نظر گرفته نمی شده است! (تعداد 6201تخت اورژانس و 2223تخت دیالیز در کل کشور با هزینه سالانه ای بالغ بر1790میلیارد ریال ).

47. تعداد نیروی انسانی موجود دانشگاهها و دانشکده های علوم پزشکی سراسر کشور (اطلاعات دریافتی در سال 86 تا پایان 87)

48. اطلاعات مبنای محاسبه بودجه جاری دانشگاه در سه محور جمع آوری میشوند: • بهداشت و فوریتها ( با تائید معاونین محترم بهداشتی و پشتیبانی و ریاست دانشگاه) • درمان ( با تائید معاونین محترم درمان و پشتیبانی و ریاست دانشگاه) • آموزش عالی (نرم افزار سما و سایر اطلاعات جمع آوری شده از دانشگاه )

49. روش پردازش اطلاعات و محاسبه بودجه کل کشور به نظر شما چگونه انجام میشود ؟

50. مبنای اطلاعات و آمار خود دانشگاهها هستند • شاخص اصلی تعداد واحدهای خدمات بهداشتی و درمانی موجود است. • شاخصهای فرعی از قبیل جمعیت تحت پوشش ، ضریب محرومیت ، میزان فواصل جغرافیائی و 000 همه و همه توابعی از طرح گسترش شبکه میباشد.