РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ (МГРИ-РГГРУ)

1. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ (МГРИ-РГГРУ) Геологоразведочные проблемы России и Казахстана: решения в профессиональном научно-образовательном комплексе Проф. В. И. Лисов, ректор МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе (Россия)

2. МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе Подготовка геологов, геофизиков, горных инженеров для недропользования – это основная деятельность старейшего в России МГРИ-РГГРУ (дата основания – 1918 г.), которая в послевоенные годы имела значительных урановый уклон. В университете более 70% преподавателей имеют учёные степени докторов и кандидатов наук, среди которых 60 академиков и член-корреспондентов Российских академий, 30 заслуженных деятелей науки и техники, 2 лауреата Ленинской и 20 государственных премий, 34 первооткрывателя месторождений полезных ископаемых. Важно наличие многочисленных научных школ мирового уровня. Действует 12 совместных с передовыми предприятиями, отраслевыми институтами научно-образовательных центров .

3. Геологоразведка – важная сфера в экономическом процветании Внутренние затраты на исследования и разработку в процентах к валовому внутреннему продукту в России, Казахстане и ряде стран мира Главные слагаемые конкурентоспособности стран мира

4. Эффективное энерго-сырьевое развитие - выигрышная «внутриполитическая цель» Структура источников финансирования геологоразведочных работ в России в 2011 году

5. Эффективное энерго-сырьевое развитие - выигрышная «внутриполитическая цель» Структура общих затрат по отдельным объектам геологических работ в России в 2011 г.

6. Проблемы качественного геологоразведочного образования для горнопромышленного бизнеса В МГРИ-РГГРУ учится около 500 иностранных студентов из 30 стран мира, т.е. около 20% от всех иностранных студентов в РФ по данному профилю обучения. Количество студентов МГРИ-РГГРУ из Казахстана в 2011-2012 учебном году

7. Проблемы качественного геологоразведочного образования для горнопромышленного бизнеса Во-первых, важны международные аспекты в горно-геологическом образовании.Они приобретают особую актуальность в условиях глобализации экономики, роста конкуренции крупных и средних компаний за доступ и использование природных ресурсов Земли. Ныне сама геология становится частью геополитики, что ведет к модернизации учебных программ РГГРУ. Во-вторых, имеются проблемы совершенствования методики геологоразведочного образования в России и Казахстане. Известно, что Казахстан отказался от подготовки горных инженеров классического советского типа и перешел на выпуск бакалавров горного дела с 4-летним сроком подготовки. Полагаю, что казахские горно-металлургические компании, включая и предприятия «Казатомпрома», нуждаются в более качественном геологическом и горном образовании. В-третьих, следует улучшить деятельность Учебно-методического объединения по прикладной геологии (УМО). Это УМО было создано в МГРИ в 1988 г., чтобы обеспечивать качество образования по направлениям: «Прикладная геология» (130100) и «Технология геологической разведки» (130200). В УМО входят более 25 вузов России. С 2006 по 2011 гг. проведено рецензирование и выданы положительные рекомендации к присвоению грифа УМО 120 учебным пособиям по всем курируемым специальностям, представленными 14 вузами, сотрудничающими с УМО. В данное УМО полезно включить вузы Казахстана и других заинтересованных стран СНГ.

8. ВЫВОДЫ 1. Сфера горнодобывающей промышленности РФ и РК должна иметь более высокий, чем в настоящее время, общественный престиж и более высокий уровень бюджетного и корпоративного финансирования (специализированные организации и предприятия, программы, проекты и др.). 2. Назрела разносторонняя тесная интеграция геологических вузов/факультетов России и Казахстана. 3. МГРИ-РГГРУ готов к развитию сотрудничества с вузами и промышленными компаниями Казахстана, увеличив целевую подготовку для них квалифицированных кадров. 4. Весьма перспективно дальнейшее сотрудничество по подготовке в МГРИ-РГГРУ кадров уранового и редкоземельного профиля. 5. Часть проблем может оперативно решаться на уровне отдельных предприятий и организаций. Однако некоторые вопросы требует дополнительного изучения на уровне соответствующих министерств и ведомств РФ и РК.