Директор "Начальной школы - детского сада №6" Бухарова Елена Владимировна

1. Директор "Начальной школы - детского сада №6" Бухарова Елена Владимировна Назначена на должность в мае 2007 года. Под ее руководством «Начальная школа – детский сад №6» Становится одним из современных учебных заведений с высоким качеством воспитания, образования и лечения детей с нарушением зрения.

2. Структура образовательного процесса Начальное общее образование Дошкольное Образование Приоритетные направления образовательной деятельности педагогического коллектива • Формирование эмоциональной культуры детей через создание творческой развивающей образовательной среды для самореализации личности; • Работа по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников и младших школьников; • Лечебно – восстановительная, коррекционная направленность работы по оздоровлению ДНЗ.

3. Методическая служба школы - сада

4. Организация воспитательно-образовательного процесса Дошкольное воспитание В учреждении функционируют 7 групп. Из них : • 1 ясельная группа • 4 специализированные (офтальмологические) группы • 2 разновозрастные группы Общее количество воспитанников – 147 человек • Используемые программы : • Базовая «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой; • Программа специальных (коррекционных) ОУ IV вида (для слабовидящих детей) под редакцией Л.И. Плаксиной; • «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» автор О.Л. Князева; • «Наш дом – природа» автор Н.А. Рыжова; • Программа по ОБЖ, автор Р.Б. Стеркина; • «Разговор о правильном питании» автор М.М. Безруких;

5. Духовно – нравственное, патриотическое воспитание дошкольников Реализуется через программу «Приобщения детей к истокам русской народной культуры» автор О.Л. Князева проводятся: • тематические занятия в группах (знакомство с русской культурой, народными промыслами и др.); • народные календарные праздники, развлечения; • широкое использование фольклора во всех видах деятельности; • организация музея «Русская изба»; • посещение музеев, выставок; • экскурсии.

6. Экологическое воспитание дошкольников Реализуется через программу «Наш дом - природа» автор Н.А. Рыжова проводятся: • тематические занятия по экологическому воспитанию (с проведением практических опытов); • экологические календарные праздники и развлечения; • функционирование в МОУ «Зимнего сада» (проведение занятий по экологическому и трудовому воспитанию дошкольников); • организация тематических выставок (из природного материала); • экскурсий в природу.

7. Физкультурно - оздоровительная работа • занятия в бассейне (1 раз в неделю во всех группах); • физкультурные занятия (2 раза в неделю во всех группах); • ежедневная утренняя гимнастика (в теплый период года на прогулке); • спортивные праздники, вечера развлечений; • закаливающие мероприятия.

8. На базе детского сада работают: Дополнительное образование Хоровая студия ИЗО студия Театральная студия Кружок по народной педагогике

9. Начальное общее образование Начальному общему образованию в школе - саду уделяется огромное внимание, ведь знания, умения и навыки, заложенные человеку в детстве, являются основой для дальнейшего его развития, прежде всего, как личности. В начальной школе – саду функционируют: 4 пециализированных, офтальмологических класса. Общее количество учащихся 76 человек. Программы обучения в начальной школе • БУП (1998г.) 1 (4) класс • БУП (2004г.) 3 (1-3) классы

10. Организация объединений учащихся по интересам Художественно – эстетическая направленность Туристско – краеведческая направленность

11. Основные принципы организации коррекционно – педагогического и образовательного процесса ДЕФЕКТОЛОГИЯ В школе – саду работают: • 4 учителя – дефектолога (тифлопедагога) - 2 психолога • 1 логопед Из них: 2 педагога с высшей квалификационной категорией 4 педагогов с первой квалификационной категорией • Учет индивидуальных особенностей развития ДНЗ; • Комплексный психолого-педагогический подход к диагностике и коррекционной помощи ДНЗ; • Дифференцированный подход к детям в зависимости от состояния их зрения и способов ориентации в познании окружающего мира, включая применения специальных форм и методов работы с детьми, наглядных пособий, а также уменьшения наполняемости групп и методики индивидуально – подгруппового обучения; • Создание офтальмогигиенических условий в кабинетах специального распорядка дня, лечение, воспитания и обучения с учетом интересов, способностей и потребностей ребенка; • Обеспечение оптимальных условий для длительной медико-психологической реабилитации ДНЗ с 2 до 10 лет.

12. Содержание коррекционной работы тифлопедагогов Взаимосвязь с медицинским работниками • Выступления на родительских собраниях; • Групповые и индивидуальные беседы, консультации; • Показ индивидуальных занятий с детьми. Коррекционно – развивающая работа с детьми Методическая работа Работа с родителями

13. Логопедическая служба В школе – саду функционирует логопункт. Логопедическую помощь получают 50 детей. • Основные направления работы: • Диагностика – раннее выявление речевых отклонений; • Индивидуальные коррекционные занятия по исправлению нарушений звукопроизношений;.

14. Психолог "Начальной школы - детского сада №6" Бухарова Елена Владимировна Педагог с высокой научно–методической подготовкой, постоянно повышает свое профессиональное мастерство, использует в работе новейшие достижения педагогики, психологии. Работает над проблемами потенциальных возможностей развития современной школы – сада: внедрение новых технологий обучения и воспитания, ориентированных на исследовательские методы, диагностику, психологию обучения и воспитания.

15. Содержание психологической работы

16. Функции психологической службы 1. Диагностическая. Изучение на основе современных научных методов прикладной и теоретической социологии и психологии, особенностей личности, микрогруппы, коллективов и школьного коллектива вместе, семьи школьника, а также существующих отношений между ними. 2. Прогностическая. Составление прогноза процессов поведения, развития, характеризующих ту или иную социальную проблему. 3. Консультативная. На основе информации, полученной службой, выдаются советы и методики, обеспечивающие коррекцию поведения, профилактику или стимуляциию того или иного социального процесса, явления. 4. Представительная. ПС по просьбе или поручению коллектива может представлять, где необходимо, интересы этого коллектива, лица. 5. Предупредительно-профилактическая. ПС разрабатывает на основе собранной информации комплекс мер и предупреждающее развитие негативных процессов и тенденций, их воздействие на личность; учебно-воспитательные занятия, функционирование школьных микроколлективов.

17. в МОУподобраны диагностирующие задания, позволяющие отслеживать динамику в формировании навыков, умений детей и добиваться стабильно положительных результатов в обучении.Создана система диагностирования по исследованию уровня развития познавательных процессов учащихся и воспитанников, позволяющая фиксировать итоги в диаграммах, графиках и вести наблюдение за качественным изменением в развитии личности ребенка.

18. Большую работу ведет • с учащимися начальной школы, работает над составлением психологического паспорта класса, адаптационной карты первоклассников, что позволяет решить проблему преемственности между детским садом и начальной школой. Одним из ведущих направлений деятельности педагога-психолога является индивидуальная работа как с одаренными детьми, так и с детьми , требующими педагогической поддержки. Здесь психолог применяет различные методы, формы, приемы – это коррекционные упражнения, дифференцированные задания, анкеты, тесты, ребусы, памятки, социограммы, групповые занятия.

19. МОУ «Начальная школа – детский сад №6» г. Сергиев Посад, работающая по принципам здоровьесберегаюшей педагогики ЗОТ - здоровьесберегающие образовательные технологии ОПТ - организационно-педагогические технологии УВТ - учебно-воспитательные технологии ППТ - психолого-педагогические технологии МГТ - медико-гигиенические технологии ФОТ - физкультурно-оздоровительные технологии ЭЗТ - экологические здоровьесберегающие технологии ТОБЖ - технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности ЛОТ - лечебно-оздоровительные технологии САЛРТ - социально адаптирующие и личностно развивающие технологии Сохранение, формирование и укрепление здоровья учащихся

20. Лечебно - восстановительная работа • В школе – саду имеются: • 2 офтальмологических кабинета; • 1 кабинет старшей медсестры; • 1 процедурный кабинет; • 1 физиокабинет. • Работают: • Врач – офтальмолог; • Врач – педиатр; • Старшая медсестра; • Медсестра физиокабинета; • 3 медсестры – ортоптистки;

21. Офтальмология Офтальмологический кабинет оснащен необходимым оборудованием: • 20 медицинских офтальмологических аппаратов; • Компьютер с лечебной программой; • Тренажеры для глаз. Дети получают курс плеоптоортоптического лечения, проводится специальный массаж

22. Физиотерапия С целью укрепления здоровья детей и профилактики простудных заболеваний оборудован физиотерапевтический кабинет. Имеются медицинские аппараты для физиотерапии. Ежедневно получают лечение более 20 человек.

23. В Муниципальном образовательном учреждении «Начальная школа – детский сад №6» проводятся районные, семинары, мастер - классы, конференции, творческие лаборатории, выставки. Главное в работе всего коллектива начальной школы – сада №6, который постоянно находится в поиске новых путей совершенствования коррекционно – образовательной деятельности, - ребенок, его благополучие, интересы и желания, полноценное развитие его личности.