Межшкольный методический центр города Когалыма

1. О введении в общеобразовательных учреждениях комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» Межшкольный методический центр города Когалыма Конференция педагогических работников – август 2011 год

2. Должна ли присутствовать церковь в школе? • Д.А. Медведев • Присутствие церкви в школе определять не нам, не государству. В конечном счете это должно определить само общество. И возникнет это не сразу, а по прошествии некоторого времени. Ведь мы ушли, скажем так, от безбожного общества всего пятнадцать лет назад. Все это время развивается и наше общество, и идеальная сфера каждого человека.

3. Считаю прежде всего как человек с юридическим складом мышления, что мы должны исходить из тех правил, которые есть на сегодня. Правила эти таковы: присутствие церкви в школе определяется тем, что она может в факультативном порядке рассказывать об основных элементах вероучения. Плюс воскресные школы. И это зависит от того, в каком регионе находится школа, от предпочтений учеников, их родителей.

4. С 2012 года по поручению Президента РФ от 02.08.2009г. № Пр-2009 во всех субъектах РФ в ОУ вводится новый комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» Институт развития образования организует в 2011-2012 учебном году обучение преподавателей-тренеров на базе АПКи ПРО Письмо А.В. Ефремова, ректора АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования» №601 от 26 июля 2011г.

5. Данный комплексный учебный курс • включает • основы православной культуры, • основы исламской культуры, • основы буддийской культуры, • основы иудейской культуры, • основы мировых религиозных культур, • основы светской этики • В настоящее время апробируется в 21 субъекте РФ Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

6. Цель комплексного курса - формирование у обучающегося (младшего подростка) мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

7. Правовые основы преподавания курса • соответствуют нормам законодательства РФ: Конституции РФ, законам РФ «»Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», ФЗ «О свободе совести и о религиозных объединениях» • изучение курса проводится по свободному выбору родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и не является обучением религии • Управление образования взаимодействует с религиозными организациями по вопросам апробации комплексного курса Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

8. Введение стандартов нового поколения В новых стандартах устанавливаются требования к структуре образовательных программ, условиям их реализации и результатам освоения. ФГОС НОО направлен на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности, сохранение и развитие культурного разнообразия, овладение духовными ценностями и культурой народов России. Достижению этих целей будет способствовать данный курс. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

9. Какие аспекты религиозных культур будут изучаться в рамках курса? • общее знакомство с религиями, их культурой (история, традиции, нравственные ценности, выдающиеся представители и т.п.) и не включает специальных богословских вопросов, • не содержит критических оценок других религий и мировоззрений, • преподавание светской этики основывается на общих для всех россиян гражданских нравственных ценностях и нормах. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

10. Как соотносятся знания, предлагаемые ученикам со знаниями, представленными в предметах естественнонаучного цикла? Комплексный курс является светским. Истоки традиций и культуры не рассматриваются как конкуренты научных знаний и результатов научных исследований. Курс ориентирован на мировоззренческие и нравственные проблемы Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

11. Структура и примерная программа курса Комплексный курс включает 6 самостоятельных модулей, ориентированных на различные мировоззренческие группы. Педагог не должен в пространстве урока противопоставлять друг другу разные взгляды, подходы, мировоззрения. Преподавание ориентировано на общие для всех россиян гражданские нравственные ценности и нормы. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

12. Структура и примерная программа курса Образовательному учреждению рекомендуется не разделять учеников одного класса на группы на 1-м, 30-м и последующих уроках. Содержание 1-го и 30-го уроков – общее для всех модулей. На 31-м – 34 –м уроках рекомендуется провести презентацию творческих работ учащихся перед одноклассниками и родителями. Что позволит каждому ученику узнать о духовных, этических традициях, которые изучали одноклассники, будет способствовать формированию уважительного отношения к другим взглядам и ценностям Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

13. Структура и примерная программа курса Последние уроки могут быть отведены для проведения школьно-семейного праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия», приуроченного к государственному празднику – Дню национального единства, проводимому 4 ноября. Праздник может быть проведен и в рамках внеучебной деятельности. Взаимопонимание между учениками укрепится, если учителя, преподающие разные модули курса, будут работать как одна педагогическая команда. Рекомендуется в период апробации курса сформировать методическое объединение учителей. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

14. Система оценки по вводимому курсу В соответствии с п.3 ст. 15 Закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок. Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты их подготовки и защиты могут учитываться при формировании портфолио учеников. Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

15. О выборе модулей для изучения Принятие решения о записи ребенка на изучение определенного модуля без согласия его родителей (законных представителей) не допускается. Организация процедуры выбора в обязательном порядке должна включать участие школьного совета. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

16. О выборе модулей для изучения Результаты выбора должны быть зафиксированы протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей. Может потребоваться индивидуальная работа, собеседование с отдельными семьями, испытывающими трудности в социальной адаптации. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

17. О возможности выбора модулей для изучения в образовательном учреждении Решение о возможном количестве учебных групп и организации изучения курса в рамках образовательной программы принимает школьный совет с учетом имеющихся условий и ресурсов в каждой конкретной школе, а также возможностей сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

18. Преподавание курса Курс могут вести исключительно педагоги с необходимой квалификацией, прошедшие соответствующую подготовку. Целесообразно использовать педагогические возможности образовательных экскурсий в музеи, выставки, центры дополнительного образования детей. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

19. Преподавание курса Светский характер курса не подразумевает включение в программу посещения религиозных организаций (культовых сооружений). Специфика данных сооружений может демонстрироваться на уроке в фото/видео/аудио формате. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

20. Как будет обеспечена подготовка учителей? Подготовка проводится АПКиППРО в два этапа. 1-ый этап – ноябрь - январь: обучение 500 преподавателей-тренеров из 62 регионов; 2-ой этап – февраль – март: подготовка тренерами учителей в регионах. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

21. Как обеспечить оплату труда учителям? В условиях нормативного подушевого финансирования школы могут самостоятельно распределять средства, устанавливая собственные системы оплаты труда. Методические материалы для учителей и организаторов введения учебного курса

22. Где можно найти дополнительную информацию? Подготовлена книга для учителя: справочные материалы для общеобразовательных учреждений и книга для родителей. Создан и сопровождается специализированный порталwww.orkce.ru Практические разработки учителей и электронные образовательные ресурсы по тематике курса также размещаются на сайтах: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов – http://fcior.edu.ru; Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://school-collection.edu.ru

23. Где можно найти дополнительную информацию? Информационно-методическое сопровождение различных проектов в рамках создания и развития социально-педагогических сообществ в сети Интернет. Электронная гуманитарная библиотека – www.gnmfak.ru; Государственный музей истории религии – www.gmir.ru. Интернет-ресурсы, предоставляющие информацию о религиозных организациях. Сайт Общественной палаты – http://www.oprf.ru; сайт Уполномоченного по правам человека в РФ - http://www.ombudsman.gov.ru

24. МИР такой большой и разный в НАШИХ РУКАХ !