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嘉義縣立溪口國民中學辦理 97 年度資訊教育細部計畫 中級資訊種子學校資訊科技融入 自然 領域教學活動講議. 伏打電池與生活常見電池. 範圍 : 國中自然與生活科技翰林版第六冊 第一章第四節 編 授 者 : 洪崇傑. 伏打先生最初的電池. ( 乾式電池 ). 伏打先生的濕式電池. 鋅銅電池裝置圖. 鋅 - 銅電池的反應式. 負極半反應: Zn → Zn 2+ + 2e - 正極半反應: Cu 2+ + 2e - → Cu ----------------------------------------- 將兩式相加可得 :
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嘉義縣立溪口國民中學辦理97年度資訊教育細部計畫嘉義縣立溪口國民中學辦理97年度資訊教育細部計畫 中級資訊種子學校資訊科技融入 自然 領域教學活動講議 伏打電池與生活常見電池 範圍:國中自然與生活科技翰林版第六冊 第一章第四節 編授者:洪崇傑
伏打先生最初的電池 (乾式電池)
鋅-銅電池的反應式 • 負極半反應:Zn→ Zn2++2e- • 正極半反應:Cu2++ 2e- →Cu • ----------------------------------------- • 將兩式相加可得: • Zn+ Cu2++ 2e- → Zn2++2e- + Cu • 化簡後可得: • Zn+ Cu2+→ Zn2++Cu • 此為鋅銅電池的全反應式
鋅銅電池放電的結果 • 由全反應式: Zn+ Cu2+→ Zn2++Cu 可得知 • 1)負極重量:由於鋅片反應掉,故重量減少 • 正極重量:由於反應式產生銅片,故重量增加 • 2)負極溶液顏色:因為鋅離子本身沒有顏色,所 • 以溶液的顏色不會改變 • 正極溶液顏色:因為銅離子(藍色)為反應物參 • 加反應,所以銅離子會被消 • 耗, 故藍色變淡 • 3)兩極總重:消耗1mole的鋅(約65克)會生成 • 1mole銅(約64克) ,故兩極總重 • 會變輕
鹽橋的功用 • (1)溝通電流(有鹽橋,有電流;沒鹽橋,沒電流) • (2)維持溶液電中性 • (3)若鹽橋中為硝酸鉀溶液(KNO3),則 • 鉀離子(K+)往硫酸銅溶液移動 • 硝酸根離子(NO3-)往硫酸鋅溶液移動
問題與討論 • 1)當反應一段時間後,安培計的讀數為何? • 2)我們可以將鋅銅電池中的鋅片與銅片換成其他 • 的金屬片嗎?若換其他的金屬片,則安培計的 • 讀數會跟鋅銅電池一樣嗎? • 3)鹽橋中的鹽類須用強電解質或弱電解質? • 為什麼?
生活中常見的電池 • 一次電池 • 1)乾電池(碳鋅電池) • 正極:碳棒 • 負極:鋅殼 • 電解液:氯化銨(NH4Cl) • 二氧化錳(MnO2) • 澱粉 • #乾電池電壓為1.5V • 缺點:電壓會隨使用時間下降
2)鹼性電池(鹼錳電池) • 與乾電池構造相同 • 唯電解液使用氫氧化鉀(KOH) • 優點:電壓穩定,改善了乾電池的缺點 • 故價格較乾電池高 • 二次電池 • 1)鋰電池:正極為鋰鈷,負極為碳, 3.7V • 2)鎳鎘電池:正極為鎘,負極為氫氧化鎳, • 1.2V • 3)鎳氫電池:由鎳鎘電池改良而來,較環保 • 4)水銀電池:長時間儲存電壓不變(1.35V) , • 但水銀易汙染環境
5)鉛(蓄)電池:每個為2伏特,通常六個串聯為 • 一組,電壓為12伏特 • 正極:二氧化鉛(PbO2) • 負極:鉛(Pb) • 電解液:硫酸(H2SO4) • 放電反應式: • PbO2+Pb+H2SO4 →2PbSO4+H2O • 正極 負極 • 放電結果: • (一)正極重量增加(二)硫酸濃度(密度)變小 • 負極重量增加
電池未來的發展 • 為了地球的永續經營,目前人類以開發綠色能源為目標,正積極研究兩種新的電池,把對我們的環境影響降到最低,這兩種分別為太陽能電池與燃料電池,但目前發展技術尚未突破,無法進行有效率的量產,太陽能電池轉換效率太低,而燃料電池電極與電壓問題尚未找到合適辦法,但這兩種電池勢必會成未來的主流,希望大家都能有環保的概念,留一個無汙染的地球給我們的下一代