CUỘC THI HÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI

1. CUỘC THIHÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI

2. LƯU Ý CHUNG Thamkhảo

3. LƯU ÝBẢN QUYỀN NỘI DUNG THI Thamkhảo

4. NỘI DUNG CẤU TRÚC BÀI THI THAM KHẢOBẮT ĐẦU TỪ TRANG TIẾP THEO Thamkhảo

5. BÀI DỰ THICUỘC THI HÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI ĐỀ TÀI …[TÊN ĐỀ TÀI]… Độithi: [TÊN ĐỘI THI] Giáoviênhướngdẫn: [Têngiáoviên] Trường – Tỉnh: [Têntrường – Tỉnh]

6. I. GIỚI THIỆU ĐỘI THI Độithi [TÊN ĐỘI THI] Giáoviênhướngdẫn[Têngiáoviên – Trường – Sốđiệnthoại - Email] Hướngdẫn: Giới thiệu cấu trúc đội thi, thông tin cá nhân và vai trò từng thành viên. Mỗiđộithicầntốithiểu 1 Giáoviênhướngdẫnvà 2 họcsinh THCS – Tốiđa 6 họcsinh, khôngquyđịnhcùngđộtuổi, khốilớp

7. - Ý nghĩatênđộithi [Giảithíchvìsaođộichọntênnàychođộicủamình] - Tônchỉlàmviệccủađội Hướngdẫn: thông tin nàykhôngbắtbuộc, thísinhcóthểgiớithiệuthêmvềđộithicủamình

8. II. MỤC LỤC BÀI DỰ THI • Đềtàidựthi • Lý do chọnđềtài • Phươngpháptìmhiểuvấnđề • Ý tưởngvềgiảipháp • Thựcthigiảipháp (sảnphẩm) • Tínhkhảthivàkếtquả • Kếhoạchtàichính • Triểnkhaithựchiện • Phụlục Engage (Gắn kết) Explore (Khám phá) Explain (Giải thích) Engineering (Kỹthuật) Enrich (Mởrộng) Evaluate (Đánhgiá) Hướngdẫn: Thísinhtựtạomụclụccủadựántheosựsángtạocủađộithi, cóthểbámtheophươngpháp 6E đãđượctriểnkhaitronghoạtđộngtậphuấn Teach For Vietnam đểtiếpcậnđềtài

9. 1. Đềtàidựthi Hướng dẫn: Mô tả về đề tài của đội thi Vídụ: Máyhút & bắnkhí CO2

10. 2. Lý do chọnđềtài • Hướng dẫn • 1/ Em quan sát thấy hiện tượng gì tại nơi em đang sinh sống? • 2/Tại sao hiện tượng này lại trở thành một vấn đề cần được giải quyết? • Vídụ: Emthấycórấtnhiềukhí CO2 thảiramôitrườngnênemmuốngomkhí CO2 lạiđểlàmgìđócóích

11. 3. Phươngpháptìmhiểuvấnđề • Hướng dẫn:1/ Tại sao hiện tượng này lại trở thành một vấn đề cần được giải quyết? • 2/ Những giải pháp nào mang tính khả thi cho vấn đề được nêu lên? • 3/ Hệ thống những lý luận, lập luận liên quan đến vấn đề đã được xác định • 4/ Phương pháp quan sát, tài liệu, thống kê, thực nghiệm, .... để đưa ra định hướng cho giải pháp • Vídụ: • Đọcsáchvềkhôngkhívà ô nhiễmmôitrườngemthấynếunhiềukhí CO2 quáthì con ngườisẽkhônggcókhôngkhíđểthở • Tìmhiểucáchsửdụngcácloạikhívàbiếtđược CO2 cầnchocâytrongquátrìnhquanghợp

12. 4. Ý tưởngvềgiảipháp • Hướng dẫn: • 1/ Những giải pháp nào mang tính khả thi cho vấn đề được nêu lên? • 2/ Để thực hiện giải pháp này, em cần sử dụng những nguồn lực nào? Những nguồn lực này được sử dụng cho việc gì, với những bên liên quan nào? (nguồn lực bao gồm: tài chính, nhân sự, chuyên môn …) • 3/ Giải pháp được đề ra sẽ giải quyết cụ thể khía cạnh nào của vấn đề đã được nêu lên? • 4/ Khi thực hiện giải pháp này, có bất cứ sự tác động tiêu cực nào đến tự nhiên và môi trường xung quanh không? • Vídụ: • Mộtloạimáycóthếthugomkhôngkhí

13. 5. Thựcthigiảipháp • Hướng dẫn: • 1/ Miêutảdựán/giảipháp/sảnphẩm: hìnhdáng, kíchthước, hoạtđộng • 2/ Nhữngyếutốcầnđểlàmthànhsảnphẩm / dựán • Vídụ: • Làmmộtchiếcmáychạybằngnănglượngmặttrời hay nhiênliệugì • Lậptrìnhđiềukhiểnmáyrasao

14. 6. Tínhkhảthivàkếtquả Hướng dẫn: 1/ Giải pháp có thể mang lại những kết quả cải thiện như thế nào so với tình hình thực tiễn hiện tại? (có thể diễn giải theo - và không bị bó buộc - nhưng gợi ý sau: hình dung về quy mô tầm ảnh hưởng của giải pháp, số lượng người sẽ được tác động, mức độ thay đổi của đối tượng được tác động, …) 2/ Khả năng nhân rộng/ thương mại hóa của giải pháp (nếu có)

15. 7. Kếhoạchtàichính Hướng dẫn: 1/ Tổngsốtiềncầncóđểthựchiệngiảipháp? 2/ Làmcáchnàođểcótiền? 3/ CácnguyênvậtliệuthựchiệndựáncómangtínhBảovệmôitrường – Dễdàngtáitạo hay không? Nguồnnguyênliệucósẵn hay cầnyêucầuxửlýđặcbiệt? 4/ Thểhiệnđượchiệuquả, tiếtkiệmtrongviệcsửdụngngânsáchtàichínhcủadựán

16. 8. Triểnkhaithựchiện Hướng dẫn: 1/ Phâncôngcôngviệccủanhữngthànhviêntrongnhómnhưthếnào? Cáchphâncôngvàquảnlýnội dung côngviệc 2/ Khi triển khai có cần vận dụng nguồn lực từ bên ngoài hay không? (Hỗ trợ của giáo viên, phụ huynh, các đội nhóm, cơ sở chuyên môn…) 3/ Thờigianđểthựchiệngiảiphápnày? 4/ Địabànthựchiệngiảiphápnàylàởđâu?

17. 9. Phụlục • Các thông tin diễn giải, chú thích, bổ sung nội dung, trích lược, trích nguồn các tài liệu khoa học liên quan đến giải pháp • Các hình ảnh, tư liệu bổ sung • Các nội dung và ghi chú khác

18. BÀI DỰ THICUỘC THI HÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI KẾT THÚC BÀI DỰ THI Độithi: [TÊN ĐỘI THI] Giáoviênhướngdẫn: [Têngiáoviên] Trường – Tỉnh: [Têntrường – Tỉnh]

19. MẪU THIẾT KẾ BÀI DỰ THIBẮT ĐẦU TỪ TRANG TIẾP THEO- Độithisaochépmẫuthiếtkế, điềnthông tin, xâydựngcấutrúctheonội dung mongmuốnthểhiện.- Độithikhôngbịgiớihạnsốtrang, hìnhảnh, tưliệuthamkhảotrongmộtbàithi.- Mỗibàithilà 1 ýtưởng, trongtrườnghợpđộithicónhiềuhơn 1 ýtưởng, cầnxâydựng 1 bàithimới. Mỗiđộithikhônggiớihạnsốbàithiđượcnộp.- Độithihạnchếsửdụngcác font chữđặcbiệt, nênsửdụngcác font chữthôngdụngđểđảmbảo BTC cóthểxemđượctrọnvẹnnội dung bàithi. Bàithicóthểđượcxuấttheođịnhdạng pdf đểhạnchếlỗi font. Thamkhảo

20. BÀI DỰ THICUỘC THI HÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI ĐỀ TÀI …[TÊN ĐỀ TÀI]… Độithi: [TÊN ĐỘI THI] Giáo viên hướng dẫn: [Tên giáo viên] Trường – Tỉnh: [Têntrường – Tỉnh]

21. I. GIỚI THIỆU ĐỘI THI Độithi [TÊN ĐỘI THI] Giáoviênhướngdẫn[Têngiáoviên – Trường – Sốđiệnthoại - Email]

22. - Ý nghĩatênđộithi [Giảithíchvìsaođộichọntênnàychođộicủamình] - Tônchỉlàmviệccủađội

23. II. MỤC LỤC BÀI DỰ THI • Đềtàidựthi • Lý do chọnđềtài • Phươngpháptìmhiểuvấnđề • Ýtưởngvềgiảipháp • Thựcthigiảipháp (sảnphẩm) • Tínhkhảthivàkếtquả • Kếhoạchtàichính • Triểnkhaithựchiện • Phụlục

24. 1. Đềtàidựthi

25. 2. Lý do chọnđềtài

26. 3. Phươngpháptìmhiểuvấnđề

27. 4. Ý tưởngvềgiảipháp

28. 5. Thựcthigiảipháp

29. 6. Tínhkhảthivàkếtquả

30. 7. Kếhoạchtàichính

31. 8. Triểnkhaithựchiện

32. 9. Phụlục

33. BÀI DỰ THICUỘC THI HÀNH TRÌNH KIẾN TẠO TƯƠNG LAI KẾT THÚC BÀI DỰ THI Độithi: [TÊN ĐỘI THI] Giáoviênhướngdẫn: [Têngiáoviên] Trường – Tỉnh: [Têntrường – Tỉnh]